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歷時三年彙編的《大愛引航》增訂版，今日(9月24日)在關渡慈濟人文志業中心二樓人文展覽館發表，邀請社會賢達人士與會，希望透過《靜思語》故事的意涵，導引正向價值觀，讓孩子能自愛愛人，進而落實「行善、行孝
」的品德教義。《大愛引航》人文素養教材新書發表暨贈書會活動中，慈濟教師聯誼會資深老師曾裕真，分享多年來以《大愛引航》相關教材教過上千名學生，十五年前，她教過的學生陳鴻仁，突然現身會場為她加油打氣。
「老師從沒特別教我們要怎麼去做，但老師教的東西會在需要的時候浮現，讓我們自然而然去做。譬如靜思語『世界上兩件事不能等－－行孝，行善。』老師開啟我一顆行善的種子。」陳鴻仁感恩能遇到真正了解學生的良師，並在自己有能力後，將愛與善的力量化為實際行動去付出。
◎比學生更聰明的老師
西元2000年到2002年期間，裕真在桃園平興國中擔任班導師，進行家庭訪問時，了解到鴻仁父親是工廠基層員工，沒有自己的房子，全家就住在公司廠房裡。
裕真回想鴻仁給她的印象說：「很聰明的孩子，也很會表達，但這種聰明的孩子比較會帶一些小鬼點子之類的……」
陳鴻仁回說，曾老師曾規定班上的學生，每天一組三個人要去找她聊天，她從聊天中了解每一位學生。
「老師那時什麼都管，其實是蠻珍貴的。後來年紀愈來愈大了，會關心自己的人愈來愈少，老師的關心就是一直在，給人一種很安心的力量。不管遇到什麼問題找老師，老師都會幫忙。她非常了解每一個學生的問題、狀況，到每個人的家裡做家庭訪問，觀察家庭狀況、家庭結構、家庭成員。」
◎一輩子珍藏寶盒
「一開始覺得很煩，……要畢業前，我很高興，想說可以去認識更多的朋友，再認識一個這樣關心我的老師，可是之後都遇不到……」回想老師對他的付出與關懷情景，三十出頭的大男生，幾度聲音哽咽，紅了眼眶。
為了讓與會者見證老師對學生的點滴付出，鴻仁特地找出國中時期曾老師製作的家庭聯絡簿、曾老師頒給他的獎狀，以及國中畢業前老師特地幫忙編輯的畢業班刊。他說：「班上每一個同學都有一個回憶百寶盒之類，把老師給我們的很多東西都放在裡面。年紀愈大，感覺到這些東西很難得、珍貴。」
教育工程需要長時間的耕耘，藉由曾裕真老師與學生陳鴻仁的故事，只要持續結合各界力量，適時、適性供給孩子需要的成長養分，培養孩子核心的價值觀，持之以恆，終會見到教育展現在孩子身上的正面力量。
◎動靜紮實運用
總是帶著和藹笑容，來自花蓮中原國小的干仁賢校長，由志工們引導到二樓人文展覽館參與「大愛引航」贈書會，干校長上臺接受贈書並在「大愛引航」背板簽名，象徵共同推廣品格教育。
「這套教材集結這麼多老師，花這麼多的時間，我相信它的品質是很好的。」干仁賢說：「我覺得我們從今天開始，就可以讓孩子用這樣一套書，引導孩子們學習，可以紮紮實實學到很好的生活、品格、生命教育和環保教育。」他希望孩子們能夠在人格上也美，觀察上也美，舉手投足都是美；也希望老師能夠把這套教材好好運用。
深感在進入二十一世紀以後，孩子在動與靜間已經有一點失調了。干仁賢校長說：「孩子如果有這一套教材，可以每天練習思考，就像以前曾子所說『吾日三省吾身』。一旦他可以反省自己，找出改進自己的策略，進而投身改進，我相信孩子可以面臨未來的挑戰。」
◎善行感動老師
同是受贈學校的新店龜山國小校長林錫恩說，去年蘇迪勒風災，學校淹水2.5公尺，慈濟志工與年輕朋友來學校救災、打掃，與大愛媽媽再度續緣了。「此次發行的《大愛引航》，以體驗、省思、品德教育，符合社會的需求，可以運用在生活中，讓孩子學會謙卑，不順應潮流變遷，提供孩子學習典範，期勉老師可以當成教科書。」
陪同來的龜山國小教導主任翁素敏分享，她利用晨間《靜思語》教學，硬筆可以練字，加入比手語，讓小朋友了解《靜思語》涵義，校內老師還製作上課光碟影片、將《靜思語》繪成四格漫畫融入教學，帶給孩子更多喜悅。
即將加入慈濟志工行列的她，感恩全臺教聯會教師、大愛媽媽、慈濟大專青年聯誼會、親子班家長們共同彙編《大愛引航》，期許提升品格教育導正偏軌的社會，讓人人航向喜樂美好的正向人生。
圖左 ：花蓮中原國小的干仁賢校長(左一)、新店龜山國小校長林錫恩(左二)上臺接受贈書並在「大愛引航」背板簽名，象徵共同推廣品格教育。[攝影者：蔡麗瑜]
圖右 ：龜山國小教導主任翁素敏分享，她利用晨間《靜思語》教學，硬筆可以練字，加入比手語，讓小朋友了解《靜思語》涵義。[攝影者：許金福]
圖左 ：新店龜山國小校長林錫恩(左)說，《大愛引航》，以體驗、省思、品德教育，符合社會的需求，可以運用在生活中，期勉老師可以當成教科書。[攝影者：陳先元]
圖右 ：藉由曾裕真老師與學生陳鴻仁的故事，只要持續結合各界力量，適時、適性供給孩子需要的成長養分，終會見到教育展現在孩子身上的正面力量。[攝影者：陳亦珍]
