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完全教育於幼兒開始，為了讓幼教老師能將慈濟的教育人文理念融入在教學，慈濟基金會於17日至19日在彰化靜思堂特別安排了三天一系列人文課程。期盼落實去引導學生，讓幼兒在愛的教育下，透過生活、遊戲等，引領孩
子由環境教育，轉變為有禮達理之人文素養之美。◎孩子是可以教育
「從慈濟人文看幼兒教育」，希望學員們回到純真童心，從遊戲中體悟慈濟人文。講師李靜淇分享著，我們每人都有一份潛藏的純真心，小孩子都是用感受的，大人比較情緒化，所以，「應該改進的是誰？」學員們同聲回答：「大人」。
講師用影片與學員做雙向交流，說明從慈濟人文看教育，教育對幼兒的重要性，靜淇問大家：「覺得小孩子最會模仿甚麼？」臺下學員舉手：「穿高根鞋，擦口紅……。」
「對！」講師高吭活潑回應著，「我們希望幼兒教育的品質是簡單、純真，當大人跟孩子相處，被薰染得乾乾淨淨，希望大人薰染那份單純與海闊天空的豁達。」
◎ 降齡當幼兒 體悟幼兒心
「我們坐很久了，認識隔壁是誰嗎？」講師接續帶領學員玩互相認識的遊戲。「我們用手指點一點啊！你的左肩膀，碰碰我的右肩膀！」只見學員擠在一起，每位都笑呵呵，就這樣子互動中，急忙找二十位伙伴，來互相認識一下，再用擊掌方式打招呼，笑聲，拍擊聲交差的，瞬間，講堂裏充滿著親切熱情的氛圍。
當彼此更熟悉後，再讓學員找著有穿長褲子的伙伴，三人一組，就地而對坐，聊聊自己三件幸福事。課程中幾位學員上臺分享幼兒教育，其中還有來自臺南，屬於阿嬤級的幼兒老師，大家更是一片驚訝與歡呼聲。
來自馬來西亞的鄧悠樺表示：在馬來西亞的幼兒園老師，會邀請家長入校園，在一旁做陪伴，也跟她的孩子一同學習慈濟人文禮儀，有家長進來看到，人文禮儀課，從孩子學習上，能運用在生活中真實有禮，才發現孩子的有禮，是可以透過課程而教出來，有些家長就也會想要培訓做慈濟人。
在大林幼兒園待了九年的林宜慧：我曾經在別地教過安親班，覺得是孩子的教育必需向下紮根，所以我選擇幼兒教育，讓我去發揮我所想做的事，曾經在路上被學生叫出我的名字，一種幸福感，即湧入心，也有孩童對我說：「等你老了！我會照顧你！」聽到這句話，好溫馨喔！眼淚都快流出來了，孩子的媽媽還吃醋說：「都沒有對我這麼好」，宜慧說著說著眼睛閃亮開心的笑。
李靜芳是來自單親家庭，讀花蓮技術學院後，選擇第一份工作，就是在大林幼兒園教，她表示：孩子很純真，看著他們，就能感到很幸福，與家長互動交流時，家長都很願意相信我的專業，不會被家長質疑，這是個令人欣慰，有些孩子在這裏畢業後，還是會回來看看我，也真的很開心。
最後總結；講師談到：幼兒人文教育的樣貌，是文質彬彬的，有分本質與文采，我們教育，要的是「質」而不是「量」，本質內涵該是健康、快樂、活潑、純然之清淨天性，文采包含品德、涵養、進退禮儀與生活技能。
圖左 ：大林幼兒園的李靜芳 (中)是單親家庭長大，因為孩子們的純真，覺得在教育志業體，是最快樂的事情。[攝影者：吳慶堂]
圖右 ：大林幼兒園林宜慧當在馬路，上午被學生叫自己名字時，很幸福，因為他記得我感到最快樂事情。[攝影者：吳慶堂]
圖左 ：大林幼兒園林翠茹最快樂事情就是幼兒原不喜歡上課，自從轉至大林大林幼兒園來後變喜歡上課。[攝影者：吳慶堂]
圖右 ：早期是國中教師的林雲雀(右)，來到花蓮大愛幼兒園，與孩子接觸後，學習單純、專注，這是最快樂的事。[攝影者：吳慶堂]
圖左 ：遊戲讓彼此更熟悉後，學員再找穿著長褲的伙伴，三人一組，聊聊自己三件幸福事。[攝影者：楊文道]
圖右 ：幼兒人文生活美學營，邀請最強師資李靜淇師姊，和學員們用簡單、純真生活化的親切教學互動。[攝影者：楊文道]
