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2017年2月12日新竹靜思堂舉辦品格教育研習營，邀請桃園、新竹區的教聯會老師，並受理網路報名的一般老師來參加活動。現場還安排影片賞析〈單車天使〉，並邀請導演周抱樸來現場分享心得。品格教育是當今教 學的重要課題，慈濟將「誠正信實」的理念導入教育中，希望為年輕學子們「教之以禮，育之以德」。2017年2月12日這天，來自桃園、新竹區的教師們，冒著低溫的寒風，共同聚集到新竹靜思堂，參加慈濟品格教育研習營。參加學員共一百六十人，工作人員共三十九人。
◎找回初發心 喚醒教育愛
來自高雄區的呂美雲、鄢依萍與鄭儘三位老師，為學員們導入正向、熱情的能量，重拾教師們的熱忱與使命感。無論是問題學生或資優班學生，都會面臨到許多挑戰，如何做個「快樂老師，幸福小孩」。不只是教書，更要佐以陪伴，以「柔和的方式，講堅定的原則」；不只要燃燒自己、照亮別人，還要不斷自我增能，化被動為主動，用耐心與智慧來和學生、家長們互動，才能克服當今教學的困境。
來自桃園區新榮國小的林姵君老師，也感受到現今的教育環境，孩子們很早熟，所以不能再以老師的姿態來跟他們互動，但如美雲老師所說的，用溫和的話來講堅定的原則，姿態可以柔和，但不能放棄教導孩子一個正確價值觀的原則。不管環境再怎麼變，只要自己的心與想法都是正向的，就要發揮這份善的力量，來帶動更多的人。
來自新竹區星安幼兒園的李沁瑜老師，則對「快樂老師，幸福學生」這句話印象深刻。因為每個幼教老師班上要負責的孩子很多，不是每個都能照顧得很周到，壓力都很大，這時保持心情上的愉悅是很重要的，這和教學的品質有很大的關聯。如果老師心情愉悅，也比較能帶動孩子的學習力。
◎教學實例 學員受益
將品格教育進一步融合大愛引航教材與教學實例分享，分成幼教、國小、國高中三組來分別講述。幼教組的梁碧惠老師，透過有趣的故事分享，將環境保護、惜物再利用的觀念，教導孩子要惜福、少浪費的道理。
國小組的張惠雯老師，透過帶動唱與小組討論，並舉例劉銘老師的人生故事，告訴學生不要小看自己，要能克服困難，發揮生命良能，而國高中組的李文義老師則結合慈善訪視與教學現場的經歷，分享自身與特殊家庭孩子的陪伴經歷，勉勵學員們發揮慈濟的慈善志業，結合慈青等等年輕人，來一起來幫助這群人。
來自新竹區的幼教老師巫佩紋，感受到現在的孩子，家長給予的東西太多了，以致於孩子不懂得感恩與惜福，在學校跟老師講話的語氣也不是很好，在「品格教育」這方面是極需要加強的。而透過此次研習，知道慈濟有很多很好的教學素材，也第一次接觸到《大愛引航》這套教材，未來她可以將其運用在自己的班上。
另一位幼教老師盧冠伶認為，現在的孩子普遍缺乏專注力，然而透過這套教材，結合遊戲、故事情節、圖片影像等等素材，都能加深孩子的印象。靜思語是很抽象的東西，有些詞彙是不好理解的，這時就要引述生活中的例子來講解給他們聽，而這套教材所引述的故事就很合適，既不會很長，又能讓孩子喜歡。
◎動態遊戲 人文教育
「百發百中煙火秀…哇！」用杯子來承接拋出來的球，老師們投入遊戲，在陣陣的尖叫聲中，彷彿變成一群童真愛玩的孩子。這是分站體驗遊戲的一環，遊戲規則雖簡單，但有時也會漏接，此時學員們透過同理心的安慰：「沒關係」、「加油」，來提升團隊默契，間接把品格教育的薰陶帶入遊戲體驗中。
另一站則是「松鼠運松果」，學員僅透過兩條拉直的細線，在有限時間內把各種大小、形狀、黏性不同的球，滾至另一側的桶子。學員們透過討論與合作，調整細線的距離與傾斜度，將多種類型不同的球給滾過去，考驗團隊如何心平氣和、分工合作地完成任務。
來自新北市鶯歌國中的教聯會老師廖梅珍，看到現在的《大愛引航》教材，其體驗活動比以前更加深入，讓孩子能充分地投入，並讓他們學習到更多。自己是歷史老師，每次在教歷史時，都會把靜思語帶進去，因為歷史就是一連串政治與社會事件的轉折，希望學生從中學到的，不只是考試用的知識，更能受用在他們人生未來的道路上，為這個社會帶來更多正面的影響。
◎生命故事 教育使命
課程最後，帶來一段紀錄片〈單車天使〉的賞析，闡述一段來自雲林縣信義育幼院，一群無家可歸的孩子，如何在院長與志工陪伴下，挑戰單車環島之旅，並找回自信心與人生價值的生命勵志故事。導演周抱樸先生也來到現場分享，看到這群孩子透過極少的資源，完成了連一般成年人都無法完成的，不可能的任務，這份精神與勇氣，是他拍攝這部八十分鐘記錄長片的初衷。
負責此次課務的白慧真老師說，「生命教育」與「品格教育」是兩個不能分離的東西，透過生命教育來喚醒孩子心裡最柔軟的部分，然後結合到品格教育裡。這群孩子完成了原先生命中的不可能，以此來勉勵老師們，對教育不要太灰心，孩子雖難教，但搭配不同的教材與教法，也能喚醒孩子內心中的那份純真，化不可能的現狀為可能。
課務團隊用心安排此次課程，不只希望喚起老師們的教育熱忱，也透過教學實例分享與遊戲體驗，為老師們提供另一條可行的路徑，為學生們導入品格教育。白慧真老師強調，《大愛引航》教材再次出版以來，推廣的對象不受限老師，甚至連同家長，都希望大家都能把這套教材帶回家，來做好家庭教育與班級經營的部分，共同提升孩子的品格。
圖左 ：來自新竹市星安幼兒園的老師巫佩紋（紅衣）、李沁瑜（灰衣）、盧冠伶（藍衣），體認到品格教育對當今教育環境的重要性，透過網路報名，來到新竹靜思堂來參與研習活動。[攝影者：彭慧美]
圖右 ：分站體驗遊戲「心定智慧生」，透過簡單的拋接球規則，搭配靜思語：「人生不一定球球是好球，但是有歷練的強打者，時時都可以揮棒。」把品格教育的精神融入遊戲體會中。[攝影者：黃敏祥]
圖左 ：來自高雄的呂美雲（中）、鄢依萍（右）與鄭儘（左）三位老師，透過具體的教學經驗與實例分享，勉勵老師們「找回初發心，喚醒教育愛」。用正向的思維與熱忱，來面對當今教育的困境與挑戰。[攝影者：彭慧美]
圖右 ：由李文義老師來為學員們分享，自己如何結合慈善與教育，走入苦難家庭來幫助需要幫助的孩子來成長，以及在學校推動「食物銀行」的運作，期許教學不再只是在教室裡，而是走到戶外去參與活動。[攝影者：陳錦宏]
圖左 ：慈濟教聯會邀請周抱樸導演（左二）到現場參加電影〈單車天使〉的影片賞析。周導盛讚紀錄片中的孩子，在困頓的環境中，完成了許多人不敢挑戰單車環島之旅，這也讓他看到了真實的台灣精神。[攝影者：陳錦宏]
圖右 ：來自竹北市博愛國小的楊慧珠老師分享，她一直有在使用《大愛引航》這套教材，當下她不覺得這會對小孩有多大的幫助，直到學生長大後回來探望她，才知道這些靜思語，在他們日後的人生，有著極大的受用處。[攝影者：彭慧美]
圖左 ：來自新北市鶯歌國中的廖梅珍老師（藍衣），歡喜投入分站體驗遊戲「松鼠運松果」。梅珍老師感恩一整天的研習課程，讓她有機會反省自己，是否都有做到？然後再把這些教學理念，帶回自己班上來運用。[攝影者：陳錦宏]
圖右 ：張惠雯老師透過實際應用《大愛引航》這份教材，讓學員們體驗生動活潑的品格教育課程，並且分享自己如何內化靜思語教學，然後運用在班級經營上，並得到學生、家長與退休老師的廣泛支持。[攝影者：古茜雯]
