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慈濟大學第三屆慈懿業師引航計畫，的「慈懿業師學堂二日營」，3 / 18日在人社院甫開張的「山腳下咖啡館」進行。開營後，隨即進入豐富的第一天課程；第二堂「獲得面試的門票」，由臺北當代藝術精品中心總監王儷
蓉，業師在濃郁的咖啡香中展開分享。除了基本的面試條件之外，也以豐富的簡報讓同學了解「世界無限大」，要勝出就必需不斷的學習，做好職前準備。◎贏在思考 敗在停頓
王儷蓉業師以自身的經驗分享，當初參加面試，也是不知道要到哪裡工作？「但是，當我有了自信、有了方向、定了目標，一切就就解決了，也就是所謂的『目標導向』。」
「拋出問題時，同學們能踴躍回應，告訴我，怎麼想？如何做？」儷蓉業師走下臺，提醒同學們：「有些面試官的問話，可能會讓你摸不著頭緒，如：他們問『興趣？』其實就是想了解你，有沒有吸收新知識的能力。」她以「贏在思考 敗在停頓」，鼓勵學生一定要有自己的思考，不要自我認知失衡，若如此就無法判斷事情的對或錯，茫茫然地被牽著走，不知道自己的方向為何。
現在是年輕人的世代，社會需要你們，要勇敢拋出所學；即便是所學無法運用在職場上，也要將熱情放在所服務的職場，才能帶動正向磁場。儷蓉業師勉勵學生培養自信：「自信是來自於付出之後，可以得到的回饋；因為它代表著『我做對了﹗』、『我已為公司做了些事情。』自信藉由工作得到肯定，這也是企業主最想看到的。」
儷蓉業師直言，在校學習的專業或技術，走入職場才發現所學與現實環境不能融入時，有些人可能會自我否定，甚至會想：我所學的到底沒有有用？經幾周折，有些人重新學習，但也有人就此挫敗。望著一張張不知所以的稚嫩臉龐，儷蓉業師笑了：「放心，業師們無限的能量，可以讓你們更好。」
剛開始，同學畏縮不敢回應問題，經過引導後，人人爭先搶答。儷蓉業師表示，教導學生，不需要強壓性、不需要教條式，可以用引導的方式和他們互動的。她強調：「孩子需要教育，過程中要如何引導是重點。」她相信：「這些學生回去之後，肯定會思考：自己有些甚麼值得驕傲的事情；當他覺得驕傲的時候，是會抬頭挺胸的，自然會覺得『我一定可以。』這些都是自信心的加強。」
儷蓉業師不諱言：現在年輕人缺乏團隊精神，只顧著做自己的事情。因此，疾呼：「兩個人以上就是團隊，聚集大家的力量，一加一會是『11』而不是『二』；要理解，當你付出的時候，會有更強的人來幫你；當你往前的時候，對方也會退一步。」儷蓉業師提高分貝：「有沒有信心？」同學們哄堂回應：「有」。她信心滿滿地說：「幫助孩子加強信心，讓他們更有信念，覺得自己是二十一世紀的中流砥柱。」
◎勇於表現 說出想法
林宏益同學上課非常地專心，聽了儷蓉業師的課程，他發覺有很多職場條件，早就應該要學好的；如：待人處事、學習專業知識的態度等等。課程開始，他無法進入狀況，感覺很混淆，經過儷蓉業師詳細解說之後，終於明白有系統的規劃整理，就可以把事做得更好。
業師分組與學生交流時段，儷蓉業師說：「如果你停滯在這裡，就無法進步，最終被社會淘汰。」學習就是要不斷的嘗試，舉手發問是嘗試的第一步；業師在課堂中不時提問，為的是要讓大家勇於表現自己的想法，因為這是企業主所要的。
林宏益想從事農業相關的工作：「因為農業與綠色產業發展，可以照顧、造福更多人，也符合慈濟的大愛精神。」對於未來他早已有所規劃，也很清楚未來的展望；一半時間用於讀書，另一半時間用於未來工作技能的準備，也就是土地規劃與自然生態種植的專業技能。他認為：農夫不能傻傻的只顧做，要學會不傷害土地，不讓它受汙染的概念。
就讀傳播學系，卻想當農夫，所學與想要做的事似乎很有距離，林宏益肯定地說：「其實不然，業師提醒我要跟得上時代，最好的方法就是用傳媒；而傳播必須了解大眾的概念與想法，才能傳導訊息。」所以，傳播系課程給了林宏益很多的資源，如：媒體素養，透過報章雜誌訊息，洞悉背後所包含的故事。
而在農業區塊做規劃栽種，也要透過講述讓民眾了解，為什麼要種這些？為甚麼要將土地規畫得如此美麗？這正是傳播媒體要讓大眾知道的。而這些講故事的能力，則是透過傳播系課程訓練得來。林弘益在業師營中，得到證實：「傳播系與將來的農業，有著緊密的關聯。」
其實，即將進入社會之前，學生都會有疑問：「所學的知識究竟夠不夠用？」透過業師課程學習過程中釐清，不足之處再努力地去學習；對自己有新的肯定，再而不斷的學習，這就是目標也是過程。林宏益表示，在課堂上無法立即有所回應，但回去之後會好好的思考，將業師所講述內容，好好地整理再用心咀嚼，可以運用在未來工作上的需要。
書面資料遠不及職場實際能力的付出，當付出受到肯定的當下，你會覺得：「我贏了、我是個勝利者，我是有準備的進入了職場。」儷蓉業師祝福同學們，如願「獲得面試的門票」，課程結束前，再次叮嚀：「學習不能停止，因為當你停頓下來，接下來被淘汰可能就是你。」
圖左 ：「慈懿業師學堂二日營」3/18日第二堂課「獲得面試的門票」由台北當代藝術精品中心總監王儷蓉業師在濃郁的咖啡香中展開分享。[攝影者：張進和]
圖右 ：王儷蓉業師以簡報讓同學了解職場上的八種認知。並特別提醒大家，要善 用團隊精神，聚集大家的力量，一加一會是「11」而不是「二」團隊精神。[攝影者：張進和]
圖左 ：同學經過引導後勇敢地搶著回答，儷蓉業師好開心地說﹕「不需要強壓性；不需要教條式，孩子是可以用引導的方式互動的。」[攝影者：張進和]
圖右 ：陳子沁同學不好意思的接過業師的麥克風，最後還是回應了問題。王儷蓉表示，就是要讓同學有信心的告訴自己「我是可以的」。[攝影者：張進和]
圖左 ：就讀傳播學系的林宏益同學，經過儷蓉業師詳細解說之後，明白可以有系統的規劃整理，就可以讓事情做得更好。[攝影者：張進和]
圖右 ：書面資料遠不及職場實際能力的付出，王儷蓉業師表示，當付出受到肯定
的當下，會覺得「我贏了」、「我是個勝利者」「我終於是有準備的進入了職場」。[攝影者：張進和]
圖左 ：王儷蓉業師以小鴨的影片，讓同學體會有了自信，自我突破以後的海闊天空，不但可以自我成長還可以幫助別人。[攝影者：張進和]
圖右 ：慈濟大學學務處職組張美玉(左)送上結緣品，感恩業師的付出。王儷蓉(右)[攝影者：張進和]
業師 右三) 。[攝影者：張進和]
