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「我和老婆有一個共同理念,就是培養孩子自學能 力,孩子自學能力培養好,就會不斷進步,如果沒有培養好,哪天他沒有到補習班補英文,可能就會退步。」希望讓孩子一直有機會培養自學能力,張宗臣和廖紫伶兩夫妻,儘管再怎麼忙碌,一定會以新芽課輔工作為第一優先,至今已經四年多了。
◎再忙 新芽第一優先
「好,大家跟著唱!」桃園靜思堂花道教室裡,背著吉他伴唱的張宗臣一聲令下,「Led by causes from lives past ……」國中組的同學跟著他一起把〈在第六對相遇〉英文歌詞唱出來,個個臉上露出專注神情。
英文和唱歌是張宗臣的興趣,四年前他跟太太廖紫伶一起參加社區歲末祝福,填寫菩薩大招生表,因緣而加入外語隊,之後選擇投入新芽課輔的工作,一起承擔國中組英文教學。「我小時候生活環境不好,父親是職業軍人,物質很欠缺,補習根本不可能,來慈濟發現關懷戶孩子真的很需要幫忙,所以希望在能力範圍內,提供他們一些協助,來鼓勵、陪伴,培養對英文學習的興趣,這是我和太太最大的原動力。」
國小升國中的時候,老師只教音標,到了國中的時候,老師很用心引導,因此張宗臣國一開始,英文學習過程完成沒有碰到任何問題,「感恩過程遇到的貴人,所以希望這些小朋友,只要有心,不需要去補習也不一定要出國,有一天,英文一定可以到基本程度,甚至比我更好。」
覺得教學很激勵人心,但教學上張宗臣遇到挫折如何調適?「他們本性都不壞,心地善良,如剛才上課,孩子學習成效不如我原先預期,當下有點緊張,就會有一點點小小挫折,但是看他們還是願意聽話,要求做一點事情,還是願意配合,這種回饋是很大的動力,就會帶給我喜悅。」
有的同學在課堂上很調皮不是很認真投入,但經過這些年相處,張宗臣已經和他們建立教學以外的情感,「跟孩子相處之間,收穫最大的是自己,不論是學習過程、教學方法改進,或受到挫折,學習怎樣包容和善解等等,所以也許收穫比孩子還要多。」
他的經驗體悟是,「易子而教是有道理的,我們教其他人家的孩子,善解、包容性是比較大,教自己的孩子常常會應小小挫折就會有很大的挫折感,那挫折來自於期望。」
期望沒有達到就會感到有挫折,對新芽這些孩子,張宗臣認為,挫折是一而再再而三的講一些很基本的東西,回過頭來可能會發現部分孩子還是沒有辦法吸收,覺得很可惜,「很希望提升,可是他們不願意牽我們的手,那就會覺得有挫折感,但下一堂課就會趕快調整,我們還是會再一次伸出我們的手,把他拉起來,希望孩子有一天記得,他曾經來過靜思堂,有這麼多師姑師伯陪伴他,那這樣就夠。」
◎真心 孩子為貴人
「 I Iike to eat pizza」3月26日這天早上,廖紫伶在人文教室支援國小組英文教學,同一時間,先生張宗臣在隔壁教唱英文歌曲,夫唱婦教,畫面溫馨感人。
前幾年聖誕節,想要規劃不一樣的課程給孩子,廖紫伶想到〈聖誕歌〉很有名,但不太懂音樂,先生剛好會唱歌、會彈吉他,便請他幫忙。覺得這樣教學方式很棒的師兄師姊於是就邀請他每堂課來教,一學期教一首慈濟英文歌曲,例如:《愛與關懷》、《祈禱》等等,希望孩子們體會歌詞的美與人文。
從事英文教學工作,廖紫伶選擇新芽課輔來付出一點良能,而遇到挫折是難免的,「這些孩子學習沒有那麼穩定,在學校比較少受到關注,課業成績普遍低落一點。」用愛去關懷,想出一些不一樣方式去帶他們,廖紫伶說,一開始不是非常了解也不熟悉,有一點排斥,不管說甚麼,不太會去理你,要求參與甚麼活動並不是這麼主動。「孩子會想說又是英文課,可能又是跟學校是一樣方式,又是坐在那裏,老師在上面一直講。」
不曉得給孩子甚麼?教材有沒有影響?能不能真正幫助他們?廖紫伶每學期在做規畫課程的時候有一點點挑戰,也有一點點困難跟挫折,因為每個孩子學習狀況不同,之前擔心對孩子沒有實用,因為一個月兩次,一次一小時課程,事實上要提升很高,坦白說不可能也不容易。
因為不容易,廖紫伶教學方式和心態,一路走來調整蠻多,「要讓孩子喜歡英文這個科目,廖紫伶不是要求考試、要求他們背,改帶一些會話課程或是音樂課程,他們覺得很有趣,跟一班學校上課感覺不一樣,再加上不斷給他們信心,安排師姑師伯一對一陪伴,不會地方再多指導、多鼓勵一點,各方面就比較穩定,比較正面了。」
透過真心陪伴,孩子回答任何問題就給很大鼓勵的廖紫伶,談到孩子,露出神采奕奕的眼神表示,「孩子慢慢建立信心之後,現在參與感都非常的高,不是很會的東西也願意去嘗試,每一年、每一學期慢慢的成長,真的感到非常開心,也是非常大的鼓勵,繼續努力。」
本身喜歡小孩,把新芽孩子當作是自己的小孩,廖紫伶開心的說,「孩子也是教我很多,也因他們的啟發因緣,自己覺得應該更精進學習,因此回去學校再進修,算是我的貴人,畢竟一開始抱著非常大的期待,我教會你甚麼,你就應該要會甚麼,應該要具備甚麼樣的態度, 後來經過跟學生不斷互動,自己就會慢慢的去修,感恩有這機會。」
同學楊慧玲說,老師教得很好,跟學校教得不一樣,很喜歡。」同為外語對也一起加入新芽課輔輔導的廖梅珍師姊說,他們兩夫妻全心投入,會一起討論怎樣來帶動孩子學習,如一起分享時會說,這孩子為什麼會有這樣的反應,可能學習有障礙或者這孩子體型怎麼這樣,於是改變策略去輔導他們 ,很用心也很有耐心,跟孩子之間也混得很熟,讓孩子願意好好學習,很難得。
圖左 :課程一開始,新芽孩子們首先共同觀賞《證嚴法師說故事》影片。[攝影者:李美儒]
圖右 :3月26日這天早上,廖紫伶在人文教室支援國小組英文教學,透過圖卡,帶動孩子學習的興趣。[攝影者:李美儒]
圖左 :從事英文教學工作,廖紫伶選擇新芽課輔來付出一點良能。透過圖卡教學,寓教於樂,孩子們快樂學習。[攝影者:李美儒]
圖右 :張宗臣來慈濟發現關懷戶孩子真的很需要幫忙,所以希望在能力範圍內,提供他們一些協助,來鼓勵、陪伴他們,培養對英文學習的興趣。[攝影者:李美儒]
圖左 :「好,大家跟著唱!」桃園靜思堂花道教室裡,背著吉他伴唱的張宗臣一聲令下,「Led by causes from lives past ……」國中組同學跟著他一起把〈在第六對相遇〉英文歌詞唱出來,同學臉上個個露出專注神情。[攝影者:李美儒]
圖右 :同為外語對也一起加入新芽課輔輔導的廖梅珍師姊說,他們兩夫妻全心投入,也很有耐心,跟孩子之間也混得很熟,讓孩子願意好好學習,很難得。[攝影者:李美儒]
圖左 :同學專注看著歌詞學英文。[攝影者:李美儒]
圖右 :課程結束,張宗臣〈左二〉和廖紫伶〈左一〉及廖梅英〈右一〉緊接一起為今天同學「愛的存摺」打分數。[攝影者:李美儒]