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「我不想去安親班，丸子，我可以去你家裡躲起來嗎？」螢幕上的小女生哀求的眼神讓人不忍拒絕，也讓在場的親、子們心有戚戚焉。這是魔法灶神播出的橋段，媽媽認為去上課後輔導才是登上人生高峰的根基，而小孩覺得 「這樣的生活是苦的」，於是乎爭執出現，親子關係陷入劍拔弩張的對峙局面。
吵架是因為溝通不良，是因為彼此沒有站在對方的立場思考。灶神以俄羅斯娃娃來比喻人的情緒過程，每個娃娃包著另一個自己、再包覆著另一個自己，每打開一個就再認識自己一次，像剝洋蔥般層層剖析，儘管剝的過程會流淚，但卻是越剝越白朗化。
遇到不順遂時內心會產生情緒(如生氣、沮喪抑或擔心等)，進而腦海浮現許多複雜的想法，之後會自我要求去做選擇，有選擇就會產生期待心。
絕大多數的家長都是以自我的期許，在不自覺的情形下希望(要求)孩子「依教奉行」，卻忘記站在孩子的角度去看待事情，爭執嫌隙於焉產生。該如何與小孩相處？要如何愛小孩？
影片中的小莉說：「發燒時媽媽陪伴、講故事最幸福！」媽媽：「在安親班這麼多作業，很累很辛苦。」灶神讓他們母女角色互換去聽聽彼此內心的聲音，原來大家的要求其實都很簡單，就是「陪伴」與「傾聽」。
陳淑沬師姊分享：「有天孩子興沖沖要分享學校的趣事，因廚房正忙著而敷衍她，結果孩子敏銳地感到失落而不願再談。」這件事讓她意識到孩子在意的其實是：「別人是否專心聆聽？」
不論是陪伴、傾廳或是溝通，都需要運用智慧，而智慧源於清淨無念的心，亦即禪定的功夫，將六度萬行落實生活中。淑沬說：「每天睡覺前先睡心、再睡身。」靜坐是一種不錯的方法，靜坐能坦然面對自己的內心，讓心放空則智慧現。
包容家劉美月阿嬤感同身受，「遇到障礙時要有方向(方法)，耐心與孩子相處。」阿嬤說：「每次來上課跟孩子一起學習、互動都很開心也跟著成長。」人因為學習而偉大，在學習中增長智慧，在智慧裡發現愛，每個家庭充滿愛，則親子溝通無障礙。
感恩家的黃玉煇爸爸以同理心思考是否站在孩子的角度，並分享自己的學習經驗：「因為害怕數學而放棄。」現在很後悔：「若再一次，一定會更認真怒力學習。」也鼓勵大家，學習得先心靜，且不要輕言放棄。
◎迎春接福轉動心契機
「你好優、我好棒，微笑說早、精神最好。」永遠充滿朝氣活力的美玲老師用她慣有的語言文彩帶動著大家歡唱手語─班歌，快樂的氣氛像水面漣漪般在每個人心理綻開，大家唱著、舞著，畫面充滿美感有元氣。
對於未來總是充滿著期待卻又因為無法預知而害怕受傷害，因此，就趁現在不要再等待，讓大家一起來「迎春接福轉動心契機」，偌大的沙灘球在大家的手上慢慢地被傳上來，輕輕地、柔柔地接著、轉著，每個人都接到滿滿的福氣，「咦，海灘球上面有字耶！」玉萍老師請小朋友幫忙把球排好，原來是「禪定自在」。
傳球過程中因為每個人高矮不同，所以速度與方向有異，就如人生路上有的人是助力，有的人可能是阻力，透過活動寓意著生命中總會面臨人事物的考驗，當情境來時難免會心念起伏，面對境的魔一定要有信心、勇氣與毅力才能平靜，則沒有不能達到的事情，這是禪定的最高境界。
◎誠心面對自己 懺悔得清淨
玉萍以張孜維的故事來勉勵大家：心念起要以毅力降伏，讓心輕安自在。從小罹患遺傳性肌肉萎縮症而行動不便的孜維，五歲就進入八里教養院，然而他的人生並沒有因此而沮喪，總是用陽光般的燦爛笑臉面對一切，他說：「人生短暫，能嘗試就不放棄，也不可能沒挫折，遇到就勇敢面對。」所以儘管只有右手可略為行動，孜維仍不因侷限而有差異，用繪圖畫出他的視野，更用V8記錄他的見聞，林鴻池牙醫師鼓勵他拍攝院生潔牙的歷程，這部名為「貝殼．希望」的紀錄片僅十七分鐘，卻是孜維半年的時間。
想想看，在生命過程中曾遇到甚麼困難？該用甚麼態度面對？可以如何改變？遇到阻礙而抱怨乃人之常情，但仍要開心過好每一天、睡好覺，醒來就一切OK，內心無所都留，如金剛經言：「應無所住，而生其心。」太陽明天依然會升起，用微笑面對，用誠心面對自己，人，因為懺悔而得清淨。
◎漫步親子花園
家長講座邀請張珮鳳老師和家長分享「漫步親子花園」；若將親子之間比喻成一座花園，父母們很努力想要在這花園裏面翻土、施肥、鋤草、還要天天澆水，總是期望兒女智育超越他人，卻忽略德育的發展，父母要瞭解兒女資質的差異、給予適度的鼓勵與肯定。
「小四學童爭看電視權，父子警局激辯三小時」，聳動的新聞事件，提醒父母們省思現今的孩子出了什麼問題？珮鳳老師道出問題的根源就是教育。孩子在學習的過程中出現了偏差的心理；所以應該在幼小的時候給予適當鼓勵和灌溉，適時施予愛心與關懷。
證嚴上人曾經說過：「父母就是子女的模啊！家庭教育非常重要。」應為維持良好的家庭教育、為維護溫馨的親子關係盡心、盡力。
◎輕安自在不難「球」
「輕安自在不難球」重點讓孩子們在遊戲中體驗如何把心安住，首先將乒乓球放在月刊上以手托著起立坐下三次、脫下襪子再穿上並和二位師姑握手後在紙上寫下輕安自在。
剛開始並不順遂，叩叩掉在地上的聲音此起彼落，抓到訣竅後似乎沒那麼難了，驛婷媽媽說：碰到困難的事多練習、多用心就不難。「球掉了，心情不好！」天真的孩子最無邪表達也最直接，驛婷安慰說：「心情不好，就要好好把它調回來，因為保持好的情緒是自己的責任。」若遊戲失敗了，就再挑戰一次，「千萬不要把自己困在失敗的情境裡。」
那挑戰成功的因素是甚麼？有人回答：「冷靜加專注。」也有人說：「先深呼，再把心安住。」也有人採先觀察對方成功的原因。第二次，老師在球外圍放上膠帶圈請大家再做一次動作，幾乎全部的人都沒掉球而完成。
老師問：「球代表人，那膠帶圈的意義是甚麼？」孩子們的答案天馬行空卻不離本軸且很有禪的智慧，他們說：「是規矩、是規範、是戒律、是界線……」怡如老師讚嘆並勉勵說：「守規矩並非束縛，禪定亦非念頭不起，而是要心無雜念，隨緣自在。」
是的，人在生命活動過程中，都必須守住規範，在界線內保護好「心」克己復禮，久而久之自然能產生安定、自制的力量，遇到干擾，心念就得以安住。
在甜甜圈分享時，大家都很踴躍發言，親子間也認真溝通，真正做到專心聆聽與尊重對方，這是一堂法喜盈滿的課程，也在志工們溫馨送別中期待下次戶外的文教之旅。
圖左 ：張珮鳳老師和家長分享，父母要瞭解兒女資質的差異、給予適度的鼓勵與肯定。[攝影者：陳麗君]
圖右 ：「輕安自在不難球」重點讓孩子們在遊戲中體驗如何把心安住。[攝影者：陳麗君]
圖左 ：感恩家的黃玉煇爸爸以同理心站在孩子的角度，並鼓勵大家學習得先心靜，且不要輕言放棄。[攝影者：陳麗君]
圖右 ：包容家劉美月阿嬤說：「每次來上課跟孩子一起學習、互動都很開心也跟著成長。」[攝影者：王翠雲]
