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教育宗旨如皎潔明月，光耀照亮校園。《大愛引航－－靜思語教學指引》教材教法研習會暨贈書活動，在各個學校如火如荼推動，讓更多的老師瞭解慈濟教育理念與人文精神，進而將美善的種子遍灑校園。◎專心好學 成 就自己
4月12日，苗栗慈濟志工十四位，陪同北區教師聯誼會葉瑞芬老師及鄭花老師，前往苗栗市文山國小致贈八本《大愛引航－－靜思語教學指引》，志工虔誠九十度頒贈，由老師們代表接受。
贈書後，隨即展開静思語教學單元，臺北市南港區舊庄國小葉瑞芬以寓教於樂的方式，讓老師體會静思語教學樂趣。活動規則，每組需有一人負責背誦文句，二個人當小搗蛋，一人當裁判。負責背誦的老師，先到抽題區抽取要背誦的静思語內容。
蘇靖淳老師抽到一句静思語，轉身回到座位，正當要靜心閱讀時，卻出現小搗蛋，由黃富子老師扮演。黃富子在一旁干擾，「不要看了，我家小雞生蛋了。不要背了，那一句不會考出來……我們是好朋友，我說話你都不聽，這算什麼朋友呀！」
如如不動的蘇靖淳，低頭一直唸，當葉瑞芬提示，「二分鐘時間到了。」請到背誦區，唸給裁判，裁判鏗鏘有力地說：「全對了！」此時尖叫聲四起，寧靜的圖書室，增添幾許熱絡氛圍。
葉瑞芬表示，當做一件事情的時候，旁邊有人做出一些動作或發出一些聲音干擾，容易讓人心煩而分心，要怎樣讓自己專注呢？這時候更應該把心定下來，將注意力集中在要做的事情上，才能專心做好一件事情。請大家一起念静思語「心不專，念不一，做事難以成就。」
現在學生因為科技時代的影響，都非常的好動，上課比較不專心。葉瑞芬覺得引用静思語教學，讓學生能夠了解專心有什麼好處，善用專心二字，對他們相當的重要。上課能夠專心、勤學，這樣老師上課就會非常的輕鬆，静思語教學是非常好、非常棒的教案。
◎大愛引航 成就孩子的未來
《大愛引航》簡介與運用，臺北市內湖區麗山國小鄭花老師強調，營造一個彼此尊重和諧的校園環境，有其必要性。加上環境對於學生的情境教育，存在潛移默化的影響，因此富有「愛」與「人文」氣息的溫馨校園，是學校努力辦學的目標。
鄭花提及，學生最常出現的行為，對人不尊重，對事不用心，對地不感恩，對物不珍惜。品格教育的目的，教導學生成為「好人」，培養學生成為「善良的人」，教育學生成為「有教養的人。」
《大愛引航》已發行超過二十五萬冊，老師以大愛來引航學生純淨的童心；學生又以單純的童心，引航老師愛的教育，如此良性循環、輾轉，而生出百千萬種新芽。「你我都像是一滴滴清淨的水，以愛和關懷注入孩子的生命長河中，讓我們一起……大愛引航，引航大愛，成就每一個孩子的未來。」鄭花勉勵現場十四位老師。
◎優質教材 綻放希望
「《大愛引航》資源非常好，因為我本身是教育處的輔導員，剛剛聽了二位老師的課程，非常地感動。慈濟推展品格教育，特別又針對十二年國教人文素養，整個教材都包含了，內容很豐富。」教務主任許秀鈴謝謝慈濟教聯會老師到文山國小，介紹這麼一套優質的教材。
文山國小一直在推動「愛」與「人文」的友善校園，校內還有飼養觀賞的公雞、母雞小小動物園。很多小朋友來到學校，非常喜歡到小小動物園參觀。
許秀鈴露出慈藹的笑容說：「幾年前，慈濟贈送學校很多靜思語，就把它張貼在校園各個角落，整條廊道全部都是靜思語，好話不斷薰陶小朋友的行為。」
很多年前，訓育組組長張惠珍就接觸《大愛引航》。可是，這次參加《大愛引航》研習課程後，讓她知道又有更新的、更符合時代潮流的用法，感覺比以前更方便運用。
最吸引張惠珍的是靜思語教學，像葉瑞芬老師舉出的例子，讓她印象最深刻，「生氣就是短暫的發瘋」，如果老師常常生氣懲罰學生，反而會傷害自己。老師應該以身作則，教學相長，學生也會變得更好。
張惠珍泛著微笑說：「靜思語教學對老師也會增加許多助力，資源更多、更豐富、更廣泛，老師的視野也更寬了。」
大愛引航，綻放希望，教育的方法雖然沒有完全相同，但目標卻是一致的。讓孩子始於快樂，終於智慧的學習。
圖左 ：苗栗志工十四位，陪同北區慈濟教師聯誼會葉瑞芬老師及鄭花老師，前往苗栗市文山國小致贈八本《大愛引航－－靜思語教學指引》，由老師們代表接受。[攝影者：顏人鵬]
圖右 ：《大愛引航－－靜思語教學指引》贈書儀式結束後，大家合影留念。[攝影者：顏人鵬]
圖左 ：蘇靖淳老師(第二排戴眼鏡) 唸給裁判，裁判鏗鏘有力地說：「全對了！」[攝影者：顏人鵬]
圖右 ：静思語教學單元，臺北市南港區舊庄國小葉瑞芬(拿麥克風)以寓教於樂的方式，讓老師體會静思語教學樂趣。[攝影者：顏人鵬]
