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「紙類要分厚的和薄的，這是厚紙還是薄紙？」慈濟志工林麗娥右手拿起一個小紙盒問。「薄的」小朋友大聲回答。「薄的？」林麗娥忍不住再看一眼手上的紙盒，然後左手拿出日曆紙，「那這個呢？厚還是薄？」語氣中帶著忐
忑不安。◎分類學問多 認真學踏實做
一早，臺南慈濟安平聯絡處志工室就響起笑聲，來自林肯美語安親班的小學生近三十人在老師的帶領下，展開他們暑期環保課程——「環保生活調色盤」第一站。
「你們覺得它可以做什麼？」志工張寶鳳和學生們分享她的環保生活，她拿起一塊雨傘布問著。「雨衣。」「袋子。」答案包羅萬象，就是沒人猜到張寶鳳心中的答案。不過，張寶鳳還是贊許他們的創意，「都很棒！但我想用它來當剪頭髮時的圍巾，你們看是不是剛剛好？」小朋友恍然明白，點頭如搗蒜。
想要過環保生活，環保的精神及分類實作當然不能少，「剛剛講的環保知識有沒記起來呀！還有分類的十指口訣誰會？」小朋友的手舉得又高又快，「瓶瓶罐罐紙，電一三五七。」「正確答案。」一旁的志工連連讚歎。
小朋友走進環保教育站，志工早早準備就緒。「十指口訣，瓶瓶罐罐紙是什麼？」「寶特瓶、塑膠瓶、玻璃瓶、鋁罐、鐵罐、紙類。」林麗娥和小朋友之間一問一答，很快就進入了主題。
「十指口訣是讓我們很快地記住可以回收的項目，但是回收回來的資源，我們要做分類，你們會不會分呢？」緊接著，林麗娥問大家：「鋁罐和鐵罐怎麼分？」小朋友說：「鋁罐可以壓下去，鐵罐不行。」小朋友踴躍互動，爭相回答。
◎記十指口訣 做好資源分類
分類開始，小朋友像是尋寶似的，沒有人遲疑，手上拿著籃子就在成堆的物資中尋找，怎麼分類？小朋友在一次又一次的彎腰中，更加地明白。
老師柯麗虹看小朋友這麼投入，露出滿意的微笑，「其實垃圾本來就是自己造成的，理當自己來做回收分類。」柯老師表示，以前安親班就有安排過環保課程，而且很多都是從慈濟環保站學來的，比如曾經到過永康的慈濟環保站，學著將回收資源ＤＩＹ，真正落實化無用為有用。
「今年暑假我們規畫『環保生活調色盤』的課程，就是希望小朋友將環保理念在生活中落實，畢竟我們只有一個地球。」柯麗虹老師分享。另一位老師黃淑婷也說：「環保生活是可以學習的。」
學生蔡蕎羽分類實做時看起來格外謹慎，原來她以前沒有做環保的經驗，這趟來她收穫很多，「十指口訣很好記，我學會了什麼可以回收，把回收做好垃圾分類才可以減量，不然我們以後就要忍受又髒又亂的環境。」
林玉閎同學相較起來，動作特別快，他專挑寶特瓶來撿，「我在學校，同學倒垃圾時都要把關，看他們有沒有分類，寶特瓶很好辨識，撿起來也比較快。」他還說，在家裡也都有做好分類。
◎清淨在源頭 少欲望惜資源
環保要在生活中落實，更要清淨在源頭，安平聯絡處七月初才完成的環保科技館，本身就是個處處講求環保的展館，它利用回收的資源來做情境布置，更利用科技及多媒體，讓一個不到十坪的空間，化身成豐富知識的展館。
展館內，四個顯示器，分別是靜思語故事、蔬食推廣、腦筋急轉彎和反毒宣導互動的遊戲，適合各個年齡層，在遊戲中明白如何做好身體的環保和心靈的環保。
小朋友分組體驗，精采的內容吸引著小朋友，即使空間不大，彼此竟完全不受干擾，而且欲罷不能。
礙於時間，分組體驗意猶未盡，就進入了第二站「環形劇場」的單元。
「糟糕！生命之樹快要枯萎了……」動畫影片《生命之樹》一播放就擄獲小朋友芳心，轉折處，小朋友表情卻也跟著凝重起來……
影片描述原本欣欣向榮的純樸村莊，在國王引進了一個機器人，它可以製造出各種東西，滿足人類的欲望，但他必須不斷地喝水。這個故事暗喻著，人類為了滿足享樂的欲望，不斷耗費地球資源，終至無水可用，也種不出糧食，生命汲汲可危，還好國王即時醒悟，才又恢復生機。
「原來人類的欲望，是破壞地球的元兇……」志工循循善誘讓小朋友明白，環保生活要落實，就要做到少欲知足，而且惜福愛物。
二年級的呂邦昭說：「玩具要少買，出門帶環保袋。」王洛均說：「洗澡不要用太多水。」邱宜婷說：「少搭電梯走樓梯。」小朋友踴躍地說出自己落實環保的方法，志工也期待他們將來都可以成為環保小尖兵，影響身邊的人，一起來疼惜地球。
圖左 ：隨堂考，小朋友正確又快速地說出「十指口訣」。[攝影者：許倪瑗]
圖右 ：環保科技館裡，小朋友分組進行互動遊戲，專注又認真，彼此距離雖然很近，卻能不受干擾。[攝影者：許倪瑗]
圖左 ：環保之旅，小朋友從認識環保、分類實做到參訪環保科技館，收穫滿滿，並分享自己願意改變生活習慣，落實環保。[攝影者：許倪瑗]
圖右 ：環保志工為回收資源創造更高的價值，小朋友用心體會。[攝影者：許倪瑗]
圖左 ：分類實做，小朋友在一次又一次彎腰在中，對分類項的項目，益發熟悉。[攝影者：許倪瑗]
圖右 ：柯麗虹老師說，暑假的課程規畫『環保生活調色盤』就是希望學生能從生活中，節能減碳愛護地球。[攝影者：許倪瑗]
