| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
「這個氛圍很感動，以歌曲帶入孝順父母的道理，我覺得現代社會缺的就是這種做人道理，好棒！看到孩子樂在其中，很開心！」圓緣時刻，學員們分別上臺演繹手語歌〈感謝〉、〈母親的手〉和〈跪羊圖〉，洋溢著感恩的氛圍
，坐在臺下觀賞的家長許佩如非常感動，她覺得只有兩天實在太少了，很期待明年暑假的到來。7月15、16日，五十四位中區的慈青、慈青學長以及陪伴他們的慈濟志工來到埔里聯絡處，展開課程精采的暑期人文探索體驗營，猶如在炎炎夏日裡捎來一陣清涼的和風，吹拂過埔里地區一百餘位國小學童的心田，良善的幼苗在滋長。
慈青協調窗口劉筱愛表示，此次活動是以慈濟人文「感恩、尊重、愛、行孝、行善」為主題，以品格教育、生活教育、生命教育和環保教育作為課程規劃的主軸，期待學員們能夠學以致用，成為懂得自愛、又能愛人、愛護環境的人。
八點左右，學員在家長的陪伴下歡喜到來。許佩如帶著一對兒女來報到。當初老師跟她提及這個活動時，她聽了很心動，趕快幫孩子報名。「我對慈濟的感覺一直是很好，再加上它是有關教育小孩品格方面的，我覺得這是跟別的夏令營不同的地方。」報名的時候她接觸到慈濟志工，感受到每位志工是那樣的親切有禮，她滿心期盼：「希望我的小孩也能有這麼好的品格。」
◎角色扮演如一面鏡子 啟發思惟
舞臺上，兩張色彩繽紛的「動物方城市」大型海報，吸引住全場的目光。課務組以它為故事背景帶來一齣短劇。
狐狸尼克初次來到方城市，羚羊、恐龍、樹懶都熱情地招呼他，但個性高傲的尼克非但不領情，反倒批評他們：恐龍手那麼短，樹懶講話慢吞吞的……。他一臉不屑：「這裡的人怎麼都這麼奇怪啊！」結果，所有的人都不理他了，這時他才感到慌張無助。幸有小白兔關懷他，邀他參加人文探索體驗營，希望他從中學習認識自己、認識別人，以及遇到困難時如何尋求解決的方法。
樹懶每次一開口，總引來臺下學員銀鈴般的笑聲。生動的短劇引燃學員的學習熱情，也拉開營隊的序幕。
◎品格教育融入情境 寓教於樂
從遊戲中去體驗，以落實教育目標是營隊活動的特色。以「品格教育」為主軸的分站遊戲裡，「當我們童在一起」這一站，設計情境劇，談的是情緒管理。小不點常被大雄欺負，她難過地說我該怎麼辦呢？立刻有人回答「打他！」「罵他！」關主糾正說：「不可以打人、罵人哦！」他請學員們上場演出自己的作法。一位學員走到小不點面前安慰她說：「我去跟他說以後不要打妳。」關主稱讚他的正義感，也提醒大家長相是與生俱來，要互相尊重，每個人也要勇敢做自己。
接著玩運球遊戲，有兩人一組手搭手、背對背、用兩根吸管等方式運球。為求領先，各小隊無不卯足了勁，努力衝刺。遊戲結束，各小隊圍坐一起分享心得。巫竣儒從中體會到團結的重要：「當兩個人合作時，需要步調一致，才能快速的過關。」陳道寬從吸管運球遊戲體會到：「不可急躁，心要專注，才不會掉球。」陳聖夫則強調要有不放棄的精神。
而「有禮真好」分站，則是觀賞「唐朝小栗子」影片。小栗子像鸚鵡般學著爺爺、媽媽說話，覺得好玩，卻惹得他們不高興；到學堂上課他又學同學講話，讓同學很生氣，兩人差點打起來。方丈告訴他，好玩、開玩笑也要顧及對方的感受。說話有禮貌，與人交往會很愉快，做起事來也會比較順利，並請同學做實驗。
臺下學員目不轉睛地觀賞，黃姿潁覺得小栗子為了一時好玩一直學人家說話，惹得別人很生氣，是很不禮貌的，要有禮貌才會變成大家都喜歡的孩子。若真的讓別人生氣要說「對不起」起，認錯並不丟臉。有時雖然認為自己沒有錯，但若是先認錯再解釋原因，讓別人瞭解自己的想法，這樣大家都可以不生氣了。
◎體驗水電取得不易 珍惜資源
「環保教育」強調珍惜水電資源。「省電一度讚」遊戲是請學員將橡皮筋由繩子一端吹到另一端。一條橡皮筋代表一度電力。只見學員個個鼓起腮幫子使勁地吹，橡皮筋卻常常在原處打轉，但學員們還是使命必達。「傳送一度電很辛苦哦，所以大家要節約能源。」關主語出叮嚀。
「如何落實在日常生活呢？」學員們紛紛提出方法：隨手關燈；走樓梯不搭電梯；多搭乘大眾運輸工具；冰箱不要開太久；購買有省電標章的家電用品；盡量不吹冷氣，若開冷氣，溫度要設定在二十六度以上。
另外，「省水一點靈」遊戲，則讓各小隊用大大小小的湯瓢和湯匙運水。抽到小木匙的那一組，即使小心翼翼的護送，每次也只能帶回兩三滴水，惹得旁人笑哈哈。水資源得來不易，那該如何省水呢？各組集思廣益，方法有：洗菜的水拿來澆花或拖地；水龍頭不要開太大，也要關緊；集雨水來澆花；洗澡用淋浴等等。關主要人人在生活中能夠確實做到。
◎印尼交流示苦相 惜福造福
「生命教育」課程，不僅在增進學員對於在地文化之關懷，也帶領學員了解異國文化，培養人文關懷精神。
埔里喻榮華老師以「走進埔里」為題，帶領學員領略埔里在地的人文風情。他用一張世界地圖拉高學員的視野，了解到臺灣從和大陸相連而後分離的歷史足跡，在動物演化上形成臺灣特有種生物。他指著新臺幣千元鈔票說，帝雉便是其中之一。
「那說到埔里的特產，你們會想到什麼呢？」喻老師問學員。「筊白筍」、「百香果」、「甘蔗」，小朋友如數家珍。接著，喻老師又簡介地理中心碑、有一千兩百多年歷史的茄苳樹王公、供奉天水夫人的義女廟等埔里知名景點，增添學員對家鄉的一分親切與關注。
另外，慈青學長何瀚博透過照片帶領學員前往印尼，體驗他參加印尼人文交流的所見所聞。要去印尼，要先學會當地的問候語。「你好嗎」、「謝謝」、「再見」，何瀚博先展開印尼語教學，新奇的語言，學員學得不亦樂乎！
有了充分的準備，就出發了！首先來到垃圾山旁的學校Dinamika，何瀚博說：「由於貧窮，他們即便是居住在首都雅加達，也只能住在垃圾山旁邊，那味道比垃圾車還難聞好幾倍。」照片中還有人睡在垃圾山上。
下一站前往「大愛學校」，何瀚博請學員觀察兩校的不同。「大愛學校是用鋼筋水泥建成，也有足球場，設備較齊全。」照片會說話。這裡的孩子原本住在烏黑髒亂的紅溪河兩岸，2002年一場水患，慈濟將它整治成為一條乾淨的河流，同時為河岸貧民蓋大愛村，還有這所「大愛學校」。
課程最後，何瀚博以《愛呆我家連加恩》書中的話：「好命的孩子，應該比別人付出的更多，這樣才有意義。」期勉學員：「我們在臺灣都很幸福。所以都要感恩，要知福、惜福、再造福。」
◎手語傳唱感恩歌 家長動容
開營時的「方程市」動物再次出現眾人眼前。狐狸尼克經過人文探索體驗營兩天的學習，知道自己過去目中無人，勇於承認錯誤，說對不起，動物們也歡喜接納尼克，成了好朋友。故事圓滿結局，同時也宣告課程的結束，來到了圓緣時刻。
此時，佛堂裡陸續湧進了近五十位家長，一起迎接這最後的溫馨時光。
首先有三位學員上臺分享學習心得，他們不約而同地感恩哥哥姊姊和師姑師伯的陪伴照顧。第七小隊的曾昕瑞還說短短的兩天她學到很多知識，也從闖關遊戲中體會團結合作的重要。她感恩所有人的付出，讓她留下美好的回憶，並說：「希望下次再參加。」
隨後所有學員分成三組，依序上臺演繹〈跪羊圖〉、〈母親的手〉和〈感謝〉，學員那認真的神情，傳唱感恩的旋律，觸動在場家長們的心弦，紛紛拿出手機錄影，留下永恆的見證。
曾繁亮夫婦由女兒陪同來看兩位外孫女的演出。看著孫女，聽著〈母親的手〉歌曲，勾起曾繁亮對母親的思念，眼淚汨汨而下，手中的衛生紙不覺濕透。他有感而發：「教育小孩最好的地方就是在這裡！」
「看的時候覺得很感動，因為孩子進步很多！」緊盯著臺上的家長郭姿君也流下感動的淚水。「大兒子是比較害羞的，肢體還有些障礙，但是剛才看到他在臺上也是跟著大家一起表演，我覺得哥哥姊姊一定有鼓勵他，讓他願意這樣子做，非常謝謝大家的照顧！」她覺得兩天太短了，更不想再等到明年暑徦，所以她幫孩子報名了兒童成長班，要讓孩子持續在良善的環境中薰習。
◎付出中切磋相長 傳承也播種
今年的夏令營因為有活潑又愛心滿滿的慈青來代領，兩天的活動中，小朋友撒嬌地依偎在慈青哥哥姊姊懷抱中的溫馨畫面處處可見，歡樂的笑聲更是不絕於耳。
長期陪伴慈青的慈濟志工黃鳳美道出慈青走入社區的意義：「一方面透過社區營隊讓慈青能夠自我訓練，在規劃中互相的切磋成長，也學習師姑師伯的精神，然後他們做為一顆種子，再傳承給幹部們。」
慈青們在付出中學習、成長，不僅作為傳承給慈青夥伴的種子，還能夠向下扎根、培育幼苗。慈青賴勻汝說出人文探索體驗營的重要精神：「教他們一些品格教育或是環保教育，這些對小朋友來說很重要，從小讓他們把基礎扎好的話，長大以後他們也會為這個世界盡一分心力。」
美好的品格，善良的人心，是人人所企盼的，慈濟志工、慈青們走入社區為這個目標而努力，也獲得家長的肯定，他們將一本初衷繼續地將愛與善的種子撒播在每一個角落。
圖左 ：課務組以「動物方城市」海報為背景，演出「動物心球」短劇，生動的故事引燃學員的學習熱情，也拉開營隊的序幕。[攝影者：吳吉代]
圖右 ：「生活美學」分站教導行的威儀，每位學員頭頂書本走路，如同模特兒一樣抬頭挺胸、流露自信的風采。[攝影者：廖迪恒]
圖左 ：兩人一組手搭手玩運球遊戲，讓學員學習與他人相處，同時培養互助合作的精神。[攝影者：廖迪恒]
圖右 ：分站遊戲「省水一點靈」，各小隊用大小不同的湯瓢和湯匙運水，體驗水資源得來不易，也了解生活中省水的方法。[攝影者：潘常光]
圖左 ：兩天的活動中，常見小朋友撒嬌地依偎在哥哥姊姊的懷中，歡樂的笑聲更是不絕於耳。[攝影者：廖迪恒]
圖右 ：埔里喻榮華老師以「走進埔里」為題，帶領學員領略埔里在地的人文風情，增添學員對家鄉的一分親切與關注。[攝影者：廖迪恒]
圖左 ：圓緣時刻，學員上臺演繹手語歌，表情融入情感，贏得臺下熱烈的掌聲。[攝影者：潘常光]
圖右 ：小朋友認真的神情，傳唱著感恩的旋律，觸動在場家長們的心弦，紛紛拿出手機錄影，留下溫馨的回憶。[攝影者：潘常光]
