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一個一塊錢的「氣球」它可以千變萬化帶給人歡樂；也可以作為人際關係的橋樑，「歡樂氣球」班班長林聰明表示：「學習氣球不只自己得到歡樂，也得到啟示。歡樂來自於人與人之間的互動；啟示到一個很普通的氣球變化多樣
，透過它開啟另一扇窗，帶給人家歡樂。」是他報名學習的宗旨。◎一元氣球 歡樂全場
8月12日早上，臺中分會一樓福會廳熱鬧滾滾，不時聽到「砰、砰」聲，色彩繽紛的氣球炒熱整個現場。放眼望出靜思堂門外，艷陽高照，氣溫居高不下，一樓福慧廳內很多家長陪同孩子前來一起享受「好玩色彩與童真趣」活動。活動中有兒童手語、樂器表演、動力科學，還有DIY親子一起彩繪活動，讓大人小孩玩得不亦樂乎。
每年八月，為慈濟中區社教中心的「藝術月」，適逢暑假期間，臺中分會即成了藝術展覽現場，有靜態、動態，作品美侖美煥精彩無比。為期一個月的年度學習成果展，展出學生作品琳瑯滿目。社教中心總召集人洪美麗表示：「展期期間從8月2日開展至8月31日止，今天（8/12）是開展的第三階段。」持續精彩活動滿檔。
中區社教中心距離2013年3月開班，一星期五天，一天一個班人數不到一百人開始；至今2017年班數遽增到五十五班，人數高達一千二百二十人。洪美麗秉持證嚴上人教誨弟子做慈濟事該具備的三心，「駱駝的耐心、獅子的勇猛心、赤子之心。」克服重重困難，才得以收穫成果。
經過三年多來的努力，洪美麗感恩所有志工努力招生以及老師的配合。特別「兒童多元美術」課程謝佳燕老師，學生年齡層在幼稚園和國小，她的耐心與毅力讓很多家長放心把孩子帶來。
「針對不同的孩子，給予不同的學習方式，能力所及範圍就是最好的安排。」謝老師舉例，假如讓孩子畫一棵樹，大孩子則引導他們畫出所看到的大小形狀樹葉；而對一二年級或者幼稚班孩子，只能用點點來呈現樹葉的樣貌。同樣一個主題，實際做出來的仍然有落差，只要有畫就是進步。
◎多元學習 親子受惠
謝老師感受很深：「人的情緒很重要，這邊的氛圍能量可以幫助我上課，上課前提早半個小時，先做深呼吸舒緩自己，感受氣場、氛圍，讓心定下來。」安住情緒氣場就穩，孩子自然快樂學習，心不起浮躁，大氣場就融合；對年齡層不一的『多元』課程，除了耐心、細心別無它法。」
謝老師感恩課程中陪伴的教育志工，用無聲說法隨時教導孩子，讓每個孩子充分受到照顧，有如，洗手、喝水、上洗手間等隨側陪同。謝老師讚歎：「這裡的學生比其他地方的學生定性、品德好。」是她堅持與持續的最大因素
謝老師分享展示中六位同學共同完成的一張「纏繞畫」作品。學生六個人分一小組，佔用一張小小的圖畫紙。其中第三組，老師、志工媽媽或者阿嬤，不加以提醒或者建議，任憑六個人的討論結果為方向。他們身軀靠擠在一起，没有你推我，我推你；也沒有人說，你過去一點，你到哪一邊。大家目標一致，三十分鐘內完成討論畫好作品。
作者中一個小二同學說：「老師，我從來不知道，光只是一個線條，就可以畫出這麼漂亮的圖案。」三年級的凌紫綺說：「可以用那麼多線條，畫出那麼漂亮的藝術畫，我學到同學之間要互相合作。」收獲有成，學生得意，老師滿意。
孩子們自己發揮想像力，做好自我管理，互相幫忙合作，老師聽不到爭執，看不到推擠，三十分鐘完成作品。謝老師不可思議地說：「很訝異。」每個禮拜點點滴滴給他們靜思語，沒想到「理和法」在孩子身上看到了。
有理有法也讓身陷低潮的環保志工楊美樺走出幽谷。楊美樺陪同小兒子曾聖淵前來。她看到現場絡繹不絕，忍不住拿起畫筆母子一起彩繪，她說，新年度（2016年）孩子參加兒童親子成長班，同時報名「多元美術」課程；自己也到「國畫山水班」學習。楊美樺說：「從色彩上慢慢學會放鬆自己，遇到事情不再像過去只會抱怨和計較。」
◎心情低潮 繪出色彩
楊美樺與先生育有三個孩子，一個婆婆帶、一個媽媽帶、老三就得自己帶。她說：「從一個上班族，轉為家庭主婦帶孩子，因為生手常常手忙腳亂，心境鬱卒不平衡而抱怨。」接觸慈濟後又投入環保志工的楊美樺，看到聽到很多實例比自己更慘，又資深志工的勸導鼓勵慢慢醒悟，「凡事都是人的想法，只要轉念，就會獲得很多意外的收獲。」有如「多元美術」繪出人生色彩，楊美樺越畫越快樂。
同樣用筆繪出心情，擁有獨特風格以及自己的喜愛，還可以「化腐朽為神奇」延續物命的是「創意彩繪」課程。李芸溱老師是慈濟受證多年的慈濟委員，從小喜愛「美術、音樂和舞蹈」。專職授課芭蕾舞蹈的她說「三樣相互依賴」。幾年前退休後全心投入志工，由於社大中心邀請，重持畫筆將專業奉獻給有興趣的學員。
李芸溱分享，自社區回收一套家具，有櫥窗、小圓桌和椅子，經過彩繪變得精巧別緻，奪人眼眸，很多人看了愛不釋手。李芸溱說：「將它化腐朽為神奇。」彩繪所用壓克力原料，原料中參雜礦物質和樹脂，無毒沒有味道，用在油畫，只要壓克力條即能讓畫布變成藝術作品。
每一件完成的作品，上面多一層保護漆，只要不過度的熱，用來擺飾、當水果盤、裝精緻物品非常理想。還可以將喜歡的圖案畫在鞋子和衣物上獨樹一格。
跟著李芸溱學習的裁縫師傅陳玉青，喜歡與眾不同的創意，她說：「可以運用在服裝上，覺得唯一比較有特色，穿起來不一樣。」從老師、學生的作品中，讓熱愛彩繪的會眾李美吟及時報名。原來在瑜珈課的李美吟很高興時間沒有衝突，就算白天上班晚上再到社大，一星期不同的兩堂課程，仍會學得很快樂，讓自己收穫滿滿。
「醞釀幸福，從一個小小的動作開始；播下一顆快樂種子，成長為當下的幸福。」很多的果實，不都是因為農夫的努力、耕耘、灌溉、施肥、而結實纍纍。多元學習宛如氣球經過巧手而多變化，不只提升個人的自信心，更可以滋長內在的美和氣質。學習就從一點一滴、日積月累開始，無論大人小孩成果看得見。
圖左 ：三年級的凌紫綺與六位同學共同完成「纏繞畫」作品後說：「可以用那麼多線條，畫出那麼漂亮的藝術畫，我學到同學之間要互相合作。」她很得意，圖下方也簽下自己的名字。[攝影者：林淑懷]
圖右 ：「纏繞畫」是六位同學為一小組，他們共同的默契和目標互相合作共同完成的作品。[攝影者：林淑懷]
圖左 ：烏克莉莉現場演奏，增添「藝術月」熱鬧氣息。[攝影者：林淑懷]
圖右 ：「多元美術課程」老師用心授課，舉凡衛生紙經過泡色皆能黏貼圖案、色筆直接彩繪、收集果子當材料，讓學生盡情發揮心中的色彩與構圖能力。[攝影者：賴育菁]
圖左 ：曾經生活身陷低潮的環保志工楊美樺陪同小兒子曾聖淵走入慈濟。曾聖淵在兒童親子班及多元美術課學習；楊美樺參加國畫山水班，母子一起用色彩，繪出人生幽谷。[攝影者：賴育菁]
圖右 ：「兒童多元美術」區，老師謝佳燕（站前一）現場講解，讓很多親子一起DIY畫出作品，大家畫得不亦樂乎。[攝影者：賴育菁]
圖左 ：「創意彩繪」課程李芸溱（右）老師現場教學，讓來參加的同學用筆繪出自己的喜愛，還可以「化腐朽為神奇」延續物命。[攝影者：賴育菁]
圖右 ：每一位大人小孩經過闖關後，獎品是一份貓頭鷹的吊飾，孩子共同合作要完成組合。[攝影者：賴育菁]
