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慈濟基金會以防災救災為主的活動課程，在2017年年初，在北、中、南各舉辦一個梯次的救將防災科學營，而9月 2日及3日兩天在桃園舉辦的「2017年救將！就是不一YOUNG！救將點召」營隊，對象是以參與過
上一梯次的年輕學員為主，給予更實務的課程，如救災有哪些原則及人文精神，在往後要投入救災防災動員時，能喚醒更多人加入。受「瑪娃」颱風外圍環流影響，一早陰涼的微風趕走了惱人的暑熱，桃園靜思堂的大廳，工作人員各司其職為迎接學員做準備。
「早安！歡迎。」「早安！請往這邊喔！」大廳外的志工則熱情地引導，當二十九位學員們將行李放妥，掛上名牌後，異口同聲地說：「我們抱著熱血的心情來參與。」用歡喜的心情來面對兩天的充實課程。
當學員們按組別入座後觀賞紀錄片時，來自彰化草港國小的教務主任，也是慈濟志工郭寬亮，正帶著他的小助手─小湯匙蹲在靠近牆邊的地方，將算好數量的環保蠟筆依序綑綁，為即將呈現的團體動力課程做教材準備。
「大家好！我是阿亮。」郭寬亮搭配著手勢，以另一個名字與大家打招呼，他發氣球給每個學員，玩「瘋氣球」遊戲，把氣球當成自己的家，當面對災難時，如何從一己之力結合團體的力量保護好氣球，以輕鬆活潑的遊戲方式帶領大家進入課程體驗。
體驗中歡樂的氛圍讓學員勇於表達自己的想法與意見。學員謝佳伶覺得氣球就像救災時要保護的對象，過程中大家集思廣益，如何不讓氣球落下，「我覺得在裡學到團隊合作是很重要的，除了團隊合作之外，還要有一個非常好的領導統御的架構，之後我們每個人要照分工去執行，因為每個人的崗位都很重要。」佳伶說出從遊戲中的領悟。
防災救災觀念應該是每個人都應該要建立的，而救災第一步是從自救開始，自己有能力了才能去幫別人，要增加能力就必須要先去了解更多的防災救災知識與技能，因此佳伶再來參加此次的營隊，希望回去後，能將所學分享給朋友及同事。
體驗完團體動力，講師柳宗言則以組織架構與在颱風災難時，組織架構如何因應運作，並用颱風水災讓大家模擬情境。當災難已經發生時，如何帶著團隊，帶著慈悲科技的設備到現場去操作與送餐，要如何去因應這種狀況，當志工在第一線上，人力和能力就會落在第一線的志工身上，還有急難救助的隊員身上，除此之外還有後面一群人的組織架構上，如何在現場順利運作。
慈濟基金會的防災協調運作，總指揮中心在花蓮，合心協調中心在各區，和氣在各區域，協力到鄰里；為何發生一個事件，慈濟人總是第一個到，因為慈濟人就在社區裡。總指揮中心架構，其實像營隊的延伸，當發生第一級小型的意外災害如車禍、火災，社區啟動就可，第二等級的風災水災區域型災害，總指揮中心就要啟動了，第三等級的則需要跨區域的協調，當大災難來臨時，需要長期的一個援助計畫時，就會歸類為第四等級 。
總指揮中心架構下的訪視組須於災後做挨家挨戶的關懷，評估其受損程度以及家庭狀況，並回報評估其慰問金的發放, 因為挨家挨戶的去訪視，所以劃分動線和回報進度就很需要了。另外清掃路線圖分組也很需要，重點就是必須結合當地社區的社工、志工，加上各師兄師姊的人力挺進災區關懷。
災害的訊息來源除了透過網路、媒體之外，並馬上連繫當地志工請他們回報現在狀況，但像是小尺度的颱風狀況，除了透過氣象單位也會通過當地志工去瞭解狀況，及時回報比氣象預報還要更準。另外總務組、財務組都會回到總指揮中心，協助做串聯。
當災難發生時湧進的物資非常巨量，如何提共一個平台來分配規劃做有效的物流和人力分配，這些窗口已有默契，一但災難發生時，就可以立刻對接，做到有效的組織，真正災難來時才能掌握時效性的運作。再來就是人文組要將其故事記錄留存。
講師以2015年8月6日的強颱蘇迪勒颱風為例，將學員分成四組，進行模擬情境，停水三天，各家媒體陸續報導災情，災難發生要協調中心各功能組如何做好防災？經各組發揮團隊精神，有的直接將資料打在電腦上，有的依序寫在筆記本上，現場滿溢著大家為了救災，合和互協且用心討論的感人畫面。
集思廣益討論後，學員黃文豪率先代表第一組分享，他會依現階段狀況和各社區志工去做關懷，了解社區比較細節的狀況，因為停水停電，會跟其他地區調度一些設備，也會請衛生小組先做評估，再出去視察各地情形會需要多少的經費，有人受傷，會請人先去各個醫院做一些關懷和了解，然後再回報財務，做慰問金的設定和處裡，再把整個情形匯總給總會。
第二組的洪慈慧也不惶多讓，她表示，假設媒體的所有的在線報導都反應到實際狀況的話，有的地方停水，有的地方停電，總務庫存的優先送餐跟水的部分，若房屋有毀損的，還要考慮到是否有一些老弱需要醫療的部分，關懷組即針對一些受傷已在醫院的人做訪視，另外房屋毀損的還要去了解是否還有需要暫時的安置，安置的地點還要再做安排，之後也許會需要大量的人力去協助清理家園，需與總務組聯繫，採購清掃工具，之後還有訪視的評估，提共後續的救助，這些都是接下來的工作。
第三組陳冠吟則以安全為考量作分享，先了解道路是否通行，房屋是否倒塌，招牌是否掉落，先與交通局確認，行政組必須收集數據。「很好！要勘災的時候安全很重要。」講師讚歎能考量到安全問題，很難得！也稱讚其他組的分享皆有全面性的考量。
講師對大家熱烈的回應感到很滿意，因時間有限，在模擬情境運作過程中讓大家感受一下狀況，及所呈現出的精神與態度，值得嘉許喔！
圖左 ：彰化草港國小的教務主任，也是慈濟志工郭寬亮，他帶學員玩「瘋氣球」遊戲，以輕鬆活潑的遊戲方式帶領大家進入課程體驗。[攝影者：李茗秉]
圖右 ：曹芹甄師姊（右）參與討論課務事宜。[攝影者：李茗秉]
圖左 ：謝佳伶（前左一）分享：地基再穩，若沒有團隊協調與分工，也會造成結果前功盡棄。覺得在這裡學到合作是很重要的，還要有一個好的領導統御的架構，照分工去執行，因為每個人的崗位都很重要。[攝影者：李茗秉]
圖右 ：來自馬來西亞田智賢，說明慈濟賑災秉持重點、即時、務實、直接、尊重五大原則下，在五大原則中決定如何救災，給於災民最佳援助。[攝影者：呂孟玲]
圖左 ：輔導員針對狀況卡中的突發問題，與學員們討論因應對策。[攝影者：呂孟玲]
圖右 ：慈濟志工柳宗言與學員分享協調中心的組織架構與運作。[攝影者：李月真]
