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慈濟新竹區慈誠委員培訓合心課程-教育，6月11在新竹靜思堂大愛廳與三重園區連線上課，共有四十三位學員和三十位工作人員。◎ 堅持，透過教育改變
慈濟大學王本榮校長以物質有成住壞空、意識有生住異滅、 生命有生老病死三相四理，談佛法真空妙有、緣起性空。慈濟的四大八法印是聞聲救苦、開迷啟悟、深觀廣行、利濟眾生的人間佛教。王校長談在大學學做大人談及，大人是通達知識通情達理，智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
慈濟科技大學人文室主任謝麗華分享慈濟人的自我心靈教育，麗華主任說「教之以禮，育之以德」是慈濟教育理念，誠懇的禮可以教出來，而育之以德不是教出來，是啟發出來。教育不是教導聰明，批判誰是誰非，是成長智慧，開啟愛心，發揮生命的良能，開啟慧命的本能。主任表示作學生知音的方法，以誠心相互對待，才能使學生說出內心真正想說的。
教育志業蔡炳坤執行長分享教育的力量，因為堅持，教育才有力量。執行長表示教育不能鬆懈，要以鑑真大和尚弘揚佛法的精神，一直往前走。蔡執行長分享八十四歲老菩薩「堅持」的故事，也述說花東地區因為有慈濟科技大學的原住民專班，透過教育改變許多人的未來；以及「一個孩子，一個老師，一本書，一支筆可以改變世界。」諾貝爾和平獎的最年輕得主馬拉拉(Malala yoursafzai)改變世界的力量。
◎ 堅持，恆持初發心
還在清華大學進修，本身也是教育團隊一份子的郭淑如，來慈濟學到很多正向的對待與支持，教會學生感恩、尊重，彼此建立很深厚的感情。面對現實生活中的衝突與掙扎的淑如自問：「我這樣子做，對嗎？」當聽到麗華師姊說：「就是去圓這一個夢」，無毒有我的講師也說：「即便我們在談毒品宣導，只有一個人聽進去，那就是成效。」這番話讓淑如認為付出一份力量，對的事，做就對了，不管影響多大，都是一分力量，要堅持走下去，恆持初發心。
淑如心生歡喜笑說：「每次回來上課，就會覺得我心裡又再次沉澱了，我又再次有被洗禮了，很感恩，我又回來了。」
「上人的教育理念很好」巫青諺篤定的神情說，為了給孩子一個被尊重的教育場所，尋尋覓覓的青諺，找到了很有耐心教導孩子的老師，也帶著孩子加入「慈籃」。有時孩子與父母的緣不是很好，在家裡，父母的讚美，孩子似乎不太會輕易的聽進去。即便是一個打掃動作，師姑與師伯輕輕的「哇，你好棒！」一句讚美的話，卻可以激發孩子的善行，讓她感受到「易子而教」的重要。青諺說：「把孩子品格教育教好是父母的責任，因為沒有把他教好，自己會覺得孩子會違害到社會的環境，不管功課如何，一定要把品格擺第一。蔡執行長教育的力量中提到，對的事，就要堅持，做就對了！」
◎ 堅持，醫人還要醫心
「學生上課睡覺，不只是學生的責任，是老師的責任。」這句話讓張齡仁反思「讓學生學到甚麼?有安排讓學生深刻印象的活動嗎?」齡仁感受到「謝麗華師姊用心於學生的慧命，也成長自己的慧命」，更期許做一個「要感動學生之前，要先感動自己」的人。齡仁表示，三十七道品是行菩薩道的基礎，即使是一個小小的轉折，都有很大的意義，要以正知、正見、正念，時時自我察覺。
劉俊亨認為品格教育對孩子最重要，希望教導孩子，在未來人生面對困難時，自己在內心內化，不是增添煩惱，勇敢克服困難。「台灣也沒有缺教育，那為何上人要辦教育？」游朱義說，是因為台灣沒有教育人格的教育，台灣沒有真正教育與真正的醫院，所以慈濟才要跨進這一塊，醫院不只是醫人的病，還要醫心。
透過教育改變未來，教育無他，愛與榜樣！
圖左 ：面對現實生活中的衝突與掙扎，郭淑如(右一)感恩每次回來上課，有再次被洗禮，心再次沈澱。淑如認為付出一份力量，對的事，做就對了，不管影響多大，都是一分力量，要堅持走下去，恆持初發心。[攝影者：彭慧美]
圖右 ：學員們眼神專注的看著螢幕認真聽講。劉俊亨(左一)認為品格教育對孩子最重要，希望教導孩子，在未來人生面對困難時，勇敢克服困難。游朱義(右四)認為台灣不缺學校，而上人要辦的教育是人格的教育。[攝影者：陳錦宏]
圖左 ：活動組以手語表演「母親的手」紓緩疲勞，養足精神後，緊接著下午的連線課程。[攝影者：陳錦宏]
圖右 ：課後分享每一組學員都法喜滿滿。[攝影者：陳錦宏]
