| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
「柯吉霸(考一百)，變變變……」，志工將戲劇元素融入童話故事中，使故事更加生動、活潑、有趣，學生透過一問一答互動，腦力激盪，體驗到學習的樂趣。慈濟人文喜閱書苑，為推動全民閱讀，「2017陪伴小草長 大」公益活動，第九場巡迴書展來到桃園，由蘆竹區錦興國小與慈濟人文喜閱書苑聯合辦理；展區有喜閱書苑公益書展、經典雜誌攝影展、小草故事館、混障綜藝團贈書感恩會，是這次巡迴書展的四大主題。系列活動從9月18日揭開序幕，持續展演至22日。展出期間學校也安排二十二位學生，承擔小小解說員進行導覽，邀請社區家長共同參與。
◎故事館大揭密
巡迴書展開展第一天，錦興國小裡的川堂走廊兩側，展出經典雜誌攝影展《台灣綠食堂》、《我們姓台灣》兩大主題，學校五年級的學生扮起小小解說員，正為同學導覽海報內容。在圖書館裡的小草故事館，低年級小朋友也專注聆聽，看大愛媽媽們化身為魔術師，演出童話故事戲劇。
「注意看喔！」大愛媽媽使出渾身解數，孩子們紛紛站立引頸探望，霎那間當大愛媽媽手一放，一朵紅花從盆裡蹦出來。
「哇！好厲害喔！」孩子高興地發出讚嘆聲，那表演生動活潑的肢體動作與豐富有趣的劇情，引來一陣一陣稚嫩的哄堂大笑聲。
大愛媽媽將戲劇元素融入童書故事中，像常常考試考一百分，驕傲跋扈的柯吉霸，總是愛嘲笑成績差的同學，也會搶同學的漫畫書，霸道的行為導致同學不滿而疏遠他，經過老師的提醒，柯吉霸藉由當糾察隊服務他人而改變了人際關係。大愛媽媽也把《靜思語》的道理放進故事裡，講給小朋友聽。
「一個人不怕錯，就怕不改過，改過並不難。」司儀曹瑜瑛，以「有獎徵答」的方式與學生互動，透過一問一答的過程，了解學生學習情形，更讓學生對於戲劇裡的《靜思語》，更為深刻。體驗到學習樂趣的羅佑蘴說:「要跟他(柯吉霸)一樣當糾察隊保護同學的安全。」
進校園說故事已有十年的彩虹故事媽媽曹瑜瑛表示：「能夠和大愛媽媽一起服務是很特別的經驗。一句《靜思語》可以透過戲劇呈現，讓孩子的印象更深刻，現在的孩子們划手機的很多，要他們透過閱讀或戲劇方式來學習是有限的」，她說用這種方式去推廣比較不像在說教，反而能夠引起孩子學習動機跟興趣是很棒很值得去推廣。
緊鄰小草故事館的兩側，有專屬的閱讀桌椅，可愛的擺設，溫暖的燈光，學生走進喜閱書苑公益書展區，可以挑選自己喜歡的書籍，找個位置坐下來閱讀。就讀四年級的林紀衡坐在牆邊看書，他分享看到的一本書介紹台灣很多的古蹟和景色地方，讓他學到很多。對於圖書館變成書展區，他表示，之前圖書館只有書和架子，比較沒有創意，這次牆壁上漆有各種顏色很喜歡。
◎學習新動力
自願當小小解說員的康程鈞，利用時間看著攝影展圖片做複習，空檔時分享他當導覽的心情感受：「覺得當導覽很好玩，可以互動講話、聊天，尤其看到他們學到許多知識，就覺得自己也很快樂！」
第一次當導覽，有點緊張的程鈞表示，導覽時若說不對了，會讓別人學錯的知識，他也會覺得丟臉，所以很用心去畫導覽手冊裡面的重點。攝影展部分有展示兩排精彩圖片，程鈞最喜歡導覽豆腐的那張，他說：「學到豆腐是否有添加物、基因改造等問題，讓我可以跟家人一起了解，並告訴其他人，吃到甚麼是健康；甚麼是不健康的豆腐。」
過去大家對解說員的印象多是大人來承擔，但這次有別以往，開展前幾天，才成立二十二位小小解說員，即學生生力軍，王文秋老師分享：「這是一種經驗的成長，是非常棒的一種自我挑戰的練習方法。」她覺得剛開始可能有些小孩說話能力沒那麼好，但是藉由這樣訓練膽量，可以展現他們自己提升自信心。
王老師也會看看小小解說員如何導覽，她進一步談及一位平常比較頑皮，成績也還好但是口才不錯，膽量也很好的學生，藉由這個機會，讓其他老師看到這位同學不一樣的專長，孩子在講解當中很有信心，導覽得很好。因此，大家對他的感覺完全都不一樣了，這是非常棒的結果。
連續五天的巡迴書展，慈濟人文喜閱書苑在錦興國小展出的優良課外圖書，除了讓桃園的孩子在成長路上愛上閱讀，也透過書、攝影展的溫暖陪伴，為孩子解惑，開闊視野。
圖左 ：過去大家對解說員的印象多是成人解說員，但這次有別以往，開展前幾天，才成立二十二位學生小小解說員。[攝影者：洪瑞仁]
圖右 ：緊鄰小草故事館的兩側，有專屬的閱讀桌椅，可愛的擺設，溫暖的燈光，學生走進喜閱書苑公益書展區，挑選自己喜歡的書籍，找個位置坐下來閱讀。[攝影者：洪瑞仁]
圖左 ：【2017陪伴小草長大】公益活動，學生走進喜閱書苑公益書展區，挑選自己喜歡的書籍。[攝影者：洪瑞仁]
圖右 ：司儀曹瑜瑛，以「有獎徵答」的方式與學生互動，透過一問一答的過程，了解學生學習情形，更讓學生對於戲劇裡的《靜思語》，「一個人不怕錯，就怕不改過，改過並不難。」更為深刻。[攝影者：洪瑞仁]
圖左 ：「注意看喔！」孩子們紛紛站立引頸探望，志工手一放，一朵紅花從盆裡蹦出來。[攝影者：洪瑞仁]
圖右 ：【2017陪伴小草長大】公益活動坐在牆邊看書的林紀衡(右二)覺得之前圖書館只有書和架⼦，比較沒有創意，這次牆壁上漆有各種顏⾊很喜歡，⽽且他看了⼀本介紹台灣很多古蹟和景⾊地⽅的書，讓他學到很多。[攝影者：謝麗媚]
圖左 ：進校園說故事已有十年彩虹故事媽媽曹瑜瑛表示，能夠和大愛媽媽一起服務是很特別的經驗。「一句《靜思語》可以透過戲劇呈現，讓孩子的印象更深刻，用這種方式去推廣比較不像在說教，反而能夠引起孩子學習動機跟興趣是很棒，很值得去推廣。」[攝影者：洪瑞仁]
圖右 ：王文秋(右一)老師分享：「這是一種經驗的成長，是非常棒的一種練習自我挑戰的方法。」她覺得剛開始可能有些小孩說話能力沒那麼好，但是藉由這樣訓練他們的膽量，可以展現自己提升自信心。[攝影者：洪瑞仁]
