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10月21日
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首頁 全球新聞、活動 臺灣 臺北 課本沒有教的事

課本沒有教的事

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任何一齣戲的完美呈現,臺上演員,幕後工作團隊,影音燈光效果的控制,缺一不可。慈濟科技大學親善大使,海內外人文交流、兒童劇巡演,所有工作都由學員、幹部操辦。十月七日~十日從南到北(高雄、臺南、臺中、三重 、羅東)連演五場,場地、設備,都很完備。十月九日在慈濟三重志業園區演出,講經堂的音控室應有盡有,讓負責音控、燈控的幹部們如魚得水,悠遊於工作中。

◎變化球 也是訓練

暑假因補修課程,沒有跟團出國,但是集訓期間、出國前的準備工作,李宣毅全程參與。此次全省巡演,高雄第一場演出,他承擔聚光燈的操控:「第一次學習操控聚光燈,剛開始無法聚焦舞台上的演員,還好有學長姊在旁指導,才能馬上調整到最準確。」到了臺南、臺中,沒有聚光燈的場地,補位控MIC (控制麥克風音量)。宣毅說:「MIC控制不好的話,出來的聲音,不是太大就是太小,甚至出不來,壓力不小。」

《五色鹿王》開演前,為確保聲音、燈光效果無誤,音控團隊再做一次確認。測MIC時,有位學員覺得太小聲,希望宣毅能調大一些,讓觀眾都聽得到自己的聲音。宣毅隨即告知:音量的大小,是依現場觀眾感官決定做調整,不是依演員的要求,而且其他人的聲音也要有。透過解釋,學員接受了,讓他減輕不少壓力。

兩年親善大使的歷練,讓溫和的宣毅更為圓融,更懂得兼顧幹部和學員雙方的心情,和即時處理問題的精神。他表示,這些成長都是從主任身上學習得來的。身為幹部,準確傳達訊息是必要的職責,有時轉達臨時接收的訊息時,學員偶爾也會有點情緒:怎麼會這樣、時間不夠之類的怨言。他總是耐心地告訴學員:「臨時更改行程或內容,一定有其必要,而且接變化球也是一種訓練。」讓他欣慰的是:經過幾個月的時間,主任已經把大家訓練得很能接變化球;接變化球的當下,也能很快地轉變想法。

◎課本沒有教的事

兩年親善大使,一年學員、一年幹部的學習,徐梓容應變能力增加了:「高中時曾擔任學生會會長,當時不懂事,遇到事情就想逃避,不然就是問老師怎麼做?甚至還給老師,不會想如何解決。」麗華主任提醒:不能只有自己的方法,要大家一起溝通,雖然想法不一樣,總會得比較好的結論。

溝通是門大學問,每個人的個性不同,所以溝通的方式要百百種;有的人必須耐心地說到他懂為止,他才會明白要怎麼做。有時也會意見不同而爭執,事後反而更了解彼此、感情更好,更懂得如何處理才是最好的。梓容明白:主任丟變化球,是要我們學習應變的能力,讓團隊情感更凝聚。

專注地看著舞台上的演員,熟練地操作著音控鍵,梓容彷彿說著別人的故事:「最常被罵的那一個,集訓、培訓也被罵,當時不敢哭出來,之後一個人躲起來哭;因為任說:『做完本分事才可以哭。』心裡真的很煎熬,為什麼會這樣?孟昕學姊提醒我:不要忘記自己的初衷。」

梓容相信陳孟昕的話:「一定是自己做錯了,主任才會責備,她是在點醒我,不會任由我不知道是對還是錯的悶著做。」彩排告一段落,梓容輕鬆了一口氣:「就像弈倫學長說的:『被罵、被罵,還是被罵,還是要跟。』眼淚擦一擦,還是要跟,因為主任教的是課本上學不到的經驗,也不是一般老師會教的。」

◎似水柔和 領眾有方

「很感謝主任,也很珍惜上臺分享的機會,讓我跨出這一步,讓我更勇敢。」葉琇珊入學的第一天,看到學長姊在臺上表演:「他們好厲害唷!」當下就想加入親善大使,希望有一天也能站上舞台,讓別人看到。」可是,媽媽要她把課業先顧好,一年後,才如願加入親善大使行列。

今年暑假參加海外人文交流,期間麗華主任指派琇珊為學員長,當時壓力很大,不知道怎麼當學員長?一直以來,只會默默做事的琇珊,接到指令時,不禁問:「為什麼是我?」主任告訴她:「這次團隊人數多,太有個性,容易和夥伴有摩擦;需要個性像水一樣柔的人,就是妳。」同時勉勵:「不管能力有沒有那麼好,只要用行動帶領大家就可以了。」

很害怕,還是要承擔,琇珊勉勵自己:「只要跨出這一步、堅持,沒有做不到的事情。」有時遇到人事問題,也會有放棄的念頭;回頭看看印度舞的夥伴,從零開始學起,如今人人自信,觀眾的掌聲,就是最大的肯定。海外巡迴再回到臺灣,雖很然累,當她看到這麼多的慈濟人,為了成就兒童劇演出的付出時,她更相信師公上人的話:「人有無限可能,沒有做不到的事,只有不做的事情。」

◎充滿感恩 找回初心

幼稚園開始學習舞蹈的蘇聖容,從臺中遷居花蓮後,媽媽原本不想讓她再學舞蹈,得知慈濟中學設有藝術班,又希望她能上藝術班,才讓她繼續。國中畢業後,考上蘭陽女中的舞蹈班,班上競爭非常激烈,老師又嚴格,讓一直在父母呵護下長大的聖容,備感壓力:「很擔心跳不好,因此放棄跳舞休學重考。」

考上護理科,聖容不敢告訴媽媽還想跳舞,只能催眠自己:「護理不能放棄、不能回頭。」偶爾去去社團、偶爾打打球,很迷茫不知道方向,五年就這麼過了。考上二技後,聖容想要改變,想要做一些有意義的事;因為喜歡聽麗華主任說話,希望跟著主任學習,所以參加了親善大使。

雖然曾編舞,但是沒編過舞台劇的舞,過程中曾經編不出來,一度想放棄。主任教導:「不希望把每個人當成工具,而是要照顧他們的身心。」同時勉勵她:「1+0.1=2;原本就會的才藝,再加上努力,就會變得很完美,妳一定要堅持下去。」聖容聽懂了主任的心:「感恩主任讓我有機會編舞、排舞,她把學生當成自己的小孩,處處為我們著想,不斷激發大家的潛能,希望有所成長。」

集訓、彩排、演出的過程中,學員難免有情緒,甚或有摩擦,麗華主任總是勉勵:「要懷抱感恩心,有感恩心就會包容,有包容心一切事情就能化解;參加親善大使是學習做人處事的態度,並不是只有做事的方法。」因為曾經放棄跳舞,因而聖容感受特別深刻:「為了我兒童劇演出,海內外的師姑、師伯,用心準備這麼完美的舞台,還有觀眾的回饋,真的很感動。」太多的感恩道不盡,聖容希望畢業後,還可以回來學要協助主任,用舞蹈說法傳法。

圖左 :葉琇珊(第二排右一)看到夥伴們,為了兒童劇的努力時,她更相信師公上人的話:「人有無限可能,沒有做不到的事,只有不做的事情。」[攝影者:張長勝]
圖右 :小丑的演出,為整齣戲增添不少笑果。[攝影者:張長勝]

圖左 :1+0.1=2;原本就會的才藝,再加上努力,就會變得很完美。[攝影者:羅瑞鑫]
圖右 :兩年親善大使的歷練,讓溫和的宣毅更為圓融,更懂得兼顧幹部和學員雙方的心情,和即時處理問題的精神。[攝影者:羅瑞鑫]

圖左 :接到麗華主任指派為學員長,葉琇珊不知道怎麼當學員長,當時壓力很大,現在已經游刃有餘。[攝影者:羅瑞鑫]
圖右 :專注地看著舞台上的演員,熟練地操作著音控鍵,徐梓容決定,跟著主任學習課本上學不到的經驗。[攝影者:羅瑞鑫]

圖左 :戲落幕了,一本本兒童劇繪本,一個個愛心徽章,匯聚更多愛心,傳遞到世界苦難的地方。[攝影者:羅瑞鑫]
圖右 :戲劇舞台上的美,是個人的美,更是團體的美。[攝影者:陳忠華]
圖左 :故事演完了,親善大使以繪本募觀眾的愛心,傳送到世界苦難的地方。。(左起:李宣毅、徐梓容、許禮驛、洪靖彥)[攝影者:陳忠華]

 

" 真正的佛教家庭注重禮儀,禮儀是人生至真最美的形態。 "
證嚴法師靜思語