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11月22日
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愛與耐心 陪伴課輔孩子成長

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教育是希望的工程,惟有良好的教育,才有希望幫助弱勢家庭的孩子,在未來脫離貧困的環境。樓威爾小學(Lowell Elementary School)位於美國南加州橙縣聖塔安那市(City of Sant a Ana),是全美貧苦人口密度最高的城市。因此,樓威爾小學的課業輔導計劃,就成為慈濟橙縣幸福校園計劃中的重要一環。

◎課業輔導計劃 起於一場茶會

慈濟志工在樓威爾小學的課業輔導從2013學年秋季開始,至今已經度過四個學年,受惠學生和參與輔導的志工都逐年增加中。

說起樓威爾小學課業輔導計劃的源起,要從一場茶會說起。志工陳脩圀、張有妹夫婦的鄰居茱莉•伯克特(Julie Burkett)是橙縣教育局的一位主管,她獲悉志工每星期五到聖塔安那市的一家小學發放食物包給貧困的學生,即很想進一步瞭解慈濟幸福校園計劃。

因此陳脩圀夫婦於2012年4月29日在家舉辦一場小型茶會,並由志工簡婉平介紹慈濟基金會與發放食物包的實況。時任樓威爾小學社工顧問的佛法斯克女士提到:「樓威爾小學學生非常需要課業輔導,因為有五年級學生仍不會寫自己的名字。」伯克特太太當場附議,於是樓威爾小學課業輔導計劃的構想,就此產生。

◎一分愛與耐心 陪伴孩子學習

「每一種教法都是好的,只要能啟發學習熱情,用任何方法都可以。」一位志工在輔導中,對孩子充滿希望,而除了希望,更需要擁有一分的愛與耐心。「這些西語裔小朋友,在家多半沒有讀書的地方;帶回去的練習,從來交不回。輔導一週一次,每次來,往往已經忘記上週所學的東西,只能再複習。」志工不求快,等到孩子將技巧記熟了,再讓他學習新的。

教學過程中,志工亦懂得使用教學輔助工具,以互動遊戲的方式練習,比較有效。小朋友通常缺乏信心,輔導時得多用關懐鼓勵的態度,當答錯題目時,與其說這是『錯的』,不如圈出答錯的部份,說『再試一次』,鼓勵孩子繼續努力。有志工表示,剛開始會希望學生進步很快,但把心放下後,如今跟他們愈熟悉,愈親近就像一家人。

「從教孩子當中培養耐心,上人說天下沒有教不會的孩子,老師應盡力隨學生資質,做出適合學生能記憶九九乘法的方法;也深深體會這些孩子有很好的天賦,只是沒有被發掘到。」一位志工和孩子接觸後,很深的體悟。

◎慢慢地進步中 值得陪伴付出

至今,有幾位志工將幾年的陪伴心得,和大家一起分享。有志工表示:「感謝慈濟提供這樣的平臺,讓我和這些西語裔小朋友共同成長學習,雖然有的小朋友因為家庭及語言因素,學習成果不是馬上可以看到;但是慢慢和小朋友們建立友誼,在互動的過程中,我們從孩子身上得到與學習的,遠超過我們每週二的幾小時。」

另一位志工說:「雖然每星期一次的輔導對孩子學業的幫助有限,但是希望他們能感受到我們的愛心與關懷,將來長大後能將這分愛心,繼續傳遞出去。」

「剛開始加入輔導志工,覺得很興奮。經過了這幾個學期,興奮的感覺逐漸減少,上完課反而覺得心情有些沉重,可能是對輔導的成效太在乎的緣故。」一位志工在陪伴中,作自我省思。他想,對於沒有達到良好效果的小朋友,只要讓他們覺得自己是有能力學習、是可以經過努力取得進步的,就足夠了。

也有志工在三、四年來的課業輔導後,看見一批批的小孩慢慢地進步,就覺得自己的付出是值得的。而有些是好動容易分心的孩子,志工會嘗試手到、口到、心到的方法,要孩子邊寫邊唸作練習;針對能靜下心來的孩子,志工也會讓他用默唸的方式的背誦。「不求多,每一次輔導都能有所進步就好。」一位志工說出他的心得。

「做中學,學中覺」。為了了解輔導效果,2016學年志工在每一學期開始和結束前,給每一位學生用固定時間測試同樣的題目,結果顯示春季班百分之八十的學生都有明顯的進步。

◎許多愛的回饋 一起努力成長

雖然課業輔導時間每周僅有一次,且每節只有三十分鐘,但志工的認真態度與教學熱忱,一直頗獲學校師生的好評。2013學年結束時,校長及老師們感謝志工的協助,學生們還送給志工好多謝卡,上面寫滿許多感恩話語,「謝謝教我乘法表和送我物品」「從你那學了很多,謝謝幫助,會想念你。」「謝謝幫助我的數學,我的數學變好了。」等等。

2016學年結束時,校長、副校長及主管課業輔導老師亦向志工送上一盆花,並表示真誠的謝意:「非常感謝你們付出時間,來輔導學生……」四年來,志工們在愛的接力下,仍需要用更多的耐心來陪伴孩子,因為多數學生家庭沒有好的讀書環境,甚至全家人都擠在小小的空間裡;而父母通常也忙著生計,無法指導孩子的課業。

一段時間下來,其實志工們也很感恩學校提供課業輔導平臺,讓他們有機會和可愛的孩子們一起努力,一起成長。因為在跟孩子的互動中,自己也都收穫滿滿,不但學會調整心念,也都能專注陪伴於當下。

雖然未來還有一條漫長的路要走,但志工對未來仍富有很深的期許,期望對孩子的課業輔導展現更好的成效,因此著手進行更多的規畫,譬如,成立課業輔導聯絡人團隊,彼此能互相補位;也企圖廣邀更多的課業輔導志工,以期「一對一的輔導方式」,達到對孩子更有效的關懷,輔導效果更佳。

圖左 :圖書館課業輔導現場。慈濟志工在樓威爾小學的課業輔導從2013學年秋季開始,受惠學生和參與輔導的志工都逐年增加中。[攝影者:陳脩圀]
圖右 :教學過程中,志工亦懂得使用教學輔助工具,以互動遊戲的方式練習,比較有效。這是乘法教材的示範。[攝影者:陳脩圀]

圖左 :志工蘇金寶閱讀他所記錄的學生進度,掌握孩子的學習狀況。[攝影者:陳脩圀]
圖右 :課輔時,志工向同學解說農曆新年的習俗,同學們抱以好奇的態度學習。[攝影者:黃友彬]

圖左 :課業輔導當天志工也利用機會向學生們介紹華人新年習俗,並發給每一位學生一個紅包、喜糖和一句靜思語。學生即時朗誦靜思語「信心、毅力、勇氣三者具備,天下沒有做不成的事 」。[攝影者:黃友彬]
圖右 :2016學年課業輔導志工與副校長(左六)及老師(左五)合影,且對志工表示謝意。[攝影者:黃友彬]
圖左 :2016學年課業輔導現場。四年的時間下來,其實志工們也很感恩學校提供課業輔導平臺,讓他們有機會和可愛的孩子們一起努力,一起成長。[攝影者:黃友彬]

 

" 人生就像走鋼索般,如果不認真往前看卻一直往後看,一定會跌下去。 "
證嚴法師靜思語