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「當球在對方手上時，我們要用團隊的力量把他們擋住，防守的目的就是不要讓對方得分；但是當球在我們手上時，要用胸口傳球，才不會被對方抄過去。」教練Allen，利用人文課開始之前的半小時，播放去年比賽的影片
做講評，讓球員知道自己在比賽過程中，有那些可以改進的空間，以及須注意之處。◎人人學會急救 即時救護性命
2017年12月2日下午，慈濟臺北松山區青少年籃球隊的十五位球員，及十二位家長與教練和工作人員，齊聚在松山聯絡處，再度進行急救心肺復甦術(CPR)，以及操作電擊器(AED)等人文課程，除邀請專業教練講課，也讓全體學員實作，期待大家都能夠學得急救的技能，在必要的時刻就可以爭取時間救人。
來自臺北市消防局八德分隊的林建佑教官，首先讓大家認識心肺復甦術開始，利用生命之關鍵 ，說明心肺復甦術和電擊器在急救上的重要性。松山慈籃總教練石健雄，之前就是一位急救員，所以瞭解學習急救技能的重要性，因此團隊每年都會在人文課程安排消防及急救項目，今天是延續11月11日參訪消防科學館後的課程，期望球員從小就學得急救技能，在必要的時刻就可以即時發揮救命之功。
當有人倒下，沒有呼吸心跳，就要在四分鐘內做心肺復甦術，超過六分鐘以上的急救黃金時間，病人腦細胞可能會開始缺氧而壞死，林建佑教官特別強調，如果再拖長到十分鐘以上，即使性命保住也可能成了植物人。助理教練黃維德分享過去曾經學過急救，溫故而能知新，技術會更純熟，只要能夠救一個人，就是救一個家庭。
◎學得正確知識 不致越幫越忙
接著林建佑教導大家如何操作電擊器，以前的急救口訣「叫叫ABC」，現在己經改成「叫叫壓電」，就是要在急救黃金時間馬上施以電擊，讓心跳異常而無法正常輸出血液的心臟停止異常跳動，再即時施以心肺復甦術讓心肺功能恢復。擔任助教的胡嘉軒說：任何團體只要上消防局宣導綱頁填寫申請資料，消防局就會交由就近的消防分隊派講師講課，希望把消防急救的知識與技能，讓每一位民眾熟悉，讓人人都是消防、救護員，發揮全民即時救護的功效。
林建佑教官繼續講解急救過程，當發現有人倒下時，要先確認對方是否還有呼吸心跳，要先用手拍雙肩呼叫他，以及用鼻子聞確認已經沒有呼吸心跳，也請傍人幫忙打119電話，呼叫救護車，並請攜帶電擊器，並立即施作心肺復甦術，以二手交疊，將手腕在二乳頭連線中間，手臂打直下壓約四至五公分，每分鐘按壓八十至一百下，連續三十次體外按壓，就進行兩次人工呼吸。就讀國小四年級的翁明昌很用心聽講，他說雖然是第一次學習急救，但聽得很清楚，以後如果遇到類似情況，就不會慌張失措了。
電擊器的種類不同，操作方式也有些差異。教官以國內較常見的機種為例，說明使用電擊器時，需要依電流片上的圖示，貼在左胸上方及右胸下方、打開電源、電流插頭插上，此時電擊器會開始評估是否須電擊，當須電擊時電擊器會先提醒「開始充電，並請勿碰觸病人身體。」教官特別放映一段短片，其中家屬在電擊時，誤將電擊器碰觸到病人，而造成受電時同步電擊，對患者產生另一種傷害，因此操作時需特別注意，才不致越幫越忙。
◎動作確實到位 體驗生命可貴
聽過千遍萬遍，不如實作一遍，講解急救知識後，林建佑教官與助教便指導全體親子、隊輔等二人一組實作。教練Allen及助理教練黃維德開始示範，如何從發現有人路倒「叫叫」開始，可能並請路人協助呼叫救護車，並請攜帶電擊器。就在教官和助教不時的指正下，大致都能按部就班進行，二人並且進行角色互換，讓每一個都有學習的機會。就讀國中三年級的沈劭祺在實作後分享，經過實作體驗對急救技能更有信心，如果碰到有需要時就能派上用場。
全體親子、隊輔都經過實作過後，每個人都對急救過程，所應注意事項有更深入的認識，即使以前有學過，但再次經由實作後，面對突發狀況時將會更有信心。慈籃隊行政隊輔志工江嬋娟說，聽人講解急救看似很簡單，經過實作後才體會到，每一個動作都要確實到位，因為當遇到需要急救時，那一條生命可能就掌握在我們的手上。
林建佑教官很高興看到小朋友們認真的學習態度，每一個動作都很確實到位，從小學得急救技能，也會多一分善良之心。慈籃教練Allen最後也把握時間，繼續利用下課前的時間，再以過去比賽的影片爲慈籃孩子講解攻防戰術，直到日落時分，大家互祝平安！相約下週球場再見。
圖左 ：慈濟松山區青少年籃球隊人文課程之 後，林建佑教官和全體球員、教練與親子一同合影留念。[攝影者：王祥瑞]
圖右 ：陪伴孩子來上課的媽媽們也一起學習急救實作，雖然感覺有點累，但是卻可以學到如何救人的技能。[攝影者：王祥瑞]
圖左 ：慈濟松山區青少年籃球隊全體親子、隊輔等，聚精會的聆聽消防局林建佑教官，講解急救的方法及注意事項。[攝影者：王祥瑞]
圖右 ：急救課程分享如何進行心肺復甦術(CPR)時，大家利用現場的蒲團，當作假人道具練習體外按壓。[攝影者：王祥瑞]
