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07月11日
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首頁 全球新聞、活動 臺灣 新竹 歡喜探索滋法雲 遊戲聲中趣法味

歡喜探索滋法雲 遊戲聲中趣法味

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2018年3月10日(六),雖然冬陽撥開雲層,低頭探視,但竹風依然刺骨,52位來自北桃、桃園、新竹、中彰、雲嘉、南區的探索教育團隊,在高明智老師的善導下,於新竹靜思堂舉行了一整天的新春團拜活動,把寒風 一時關在門外,春天濃濃的暖意在新竹靜思堂迤邐醞釀開來。

從2001年就承擔探索教育團隊的高明智老師,今天以「自我驅動、讓人感動」作為今年的新春的祝賀辭,勉勵學員要自動自發,還要做到讓人感動,拉開了2018年探索教育新春團拜的序幕。

◎從「歡喜地」探索「法雲地」的方向

「春神來了誰知道……」
「四隻蝴蝶」、「十隻蝴蝶」、「十二隻蝴蝶」……
新竹區探索教育團隊的成員,似乎忘了自己已是華髮初上,卻以昔日帶動孩童唱遊的方式,融入遊戲藉以認識彼此,拉近距離,而歲月的痕跡,絲毫掩蓋不住掛在臉上燦爛的純真笑容。瞬間,來自各地的探索教育成員們,陌生冰冷解凍了,也讓人見識到藏在遊戲中的能量。

緊接著整個上午,完全沒有身心寬暢的空檔,各區探索教育團隊莫不使出渾身解數,除了介紹自己的團隊成員外,更融入慈濟人文的法味;桃園團隊的「用點心」,諧音的主題,重點在幫隊友製作三明治時,除了自己覺得最好吃的,更要考慮到別人喜不喜歡的尊重與貼心,處處都是法味的表現;中彰團隊的「讚賞與競爭」,更是讓每人準備一份小禮物,在一輪又一輪的推薦與讚賞後,難在於要協調共識,最終只能選出一份最好的禮物,與海外結緣,人人心中有自己認為最好的定見,但又要維持應有的尊重與人文風範,說服或認同對方,心中的天人交戰,充分考驗著人性的內涵。

雲嘉團隊的「擁抱靜思傳人文」、南區團隊的「廣結善緣共伴鋪路」等等的節目,深具巧思的遊戲設計,歡笑聲一直延續到下午。「鯉魚躍龍門」充分發揮了團隊合作的精神,如何讓彩球不落地,考驗著相互補位、分工的重要;「那年我們十二歲」也別具創意的讓學員,重回學童時期的時光隧道之中;「九龍珠GPS」更是結合了衛星定位的科技,讓團隊學習如何溝通、分工、再執行有效率的行動,而遊戲過後的分享及高老師的詮釋解說,更讓學員在自省、自覺及恍然大悟中,從「歡喜地」的氤氳裡,探索「法雲地」的方向。

◎在遊戲中探索法味

一頭智慧的白髪,高明智老師分享:「探索團隊是921賑災、救災計畫的一部分,安心計畫開始的,到災區除了發放、膚慰災民以外,讓他們安心是很重要的,所以當初就有一群人想要進入災區讓災民安心。」而自己是從921過後,2001年開始承擔延續這個探索教育團隊,之後更發現,在兒童班、親子班,甚至運用在組隊,可以讓他們的成員互相了解,更凝聚、更有共識。

一路走來,遇到困難就想辦法克服,凡事往前走,隨順因緣,是高老師一貫的處世態度,開始接手探索教育之時,他尚未受證,對慈濟人還不了解,所以有師兄師姊建議,能不能加一些慈濟人文,那時候高老師便開始思索,加一些慈濟的元素,但發現效果不彰,幾經思索後,決定自己要先以身作則,所以就開始薰法香、做早課,多深入慈濟人文,一直到培訓受證,誠如 上人慈示:「人能弘法非法弘人」,法是在人身上,所以高老師強調,心中有法才能說法,帶遊戲的人本身沒有法,那就是在玩遊戲,帶的人有法遊戲就是法。

高明智老師更進一步的表示:「探索教育,其實是一種手法,一種教育的工具,它透過遊戲來學習,當然會起歡喜心,而遊戲不純粹是遊戲而已,遊戲後會進行分享和討論,討論當中每個人就會看到自己的不足與產生自覺,覺就會有悟,然後就會修,修正自己的一些行為。」

高老師眼中閃爍著光芒說:「除了學遊戲以外,探索教育還有手法及心法,還要學慈濟人文、要薰法香,因為心中有法才能說法,在遊戲當中,互相分享的時候,那個法才會出來,而且我們帶的都是慈濟人,慈濟人本身遇到了困難,譬如溝通的問題、互相信任的問題,或是不知道怎麼解決的問題,這些在探索遊戲當中,都可以獲得一些啟發。」

作為指導身分的高老師,更開心的提到,探索教育團隊的推展至今,大家都學得很高興,因為學習本身自己就會成長,自己成長以後就可以去幫助別人,所以跟我們行菩薩道很像,自覺覺他、自助助人、自度度人,所以一路走來為什麼大家都學得這麼高興。

「走一段不回頭的探索,編織一段探索的旅程。」高老師聽見自己內心的聲音,並鼓勵學員,你可以探索自己,了解自己的未知我,你的自信、自尊,美夢成真,目標實現的機會就會愈來愈高。

◎佛法生活化 勇於承擔樂於配合

跟隨高老師學習探索教育課程,已有十多年光景的台中區陳映月師姊表示,學習探索課程,從高老師的身上學到一定要成為一個教化的團體,在法當中,跟著慈濟,跟著 上人的腳步走,先從自己做起,而在學習的過程當中,最重要的是從佛法、佛門進入了以後,運用在生活上。

平常是在各地帶動探索教育訓練員的陳映月師姊,今天在團隊中是一位學員,跟其他學員一樣放下身段一起歡笑。映月師姊說:「今天在課程當中,首先就一定要溝通協調,我們就學會了,什麼叫縮小自己,什麼叫做放下身段,什麼叫做尊重,什麼叫做感恩,這些都是上人的法,而我們在學習過程中,甚至在生活上,慢慢的去體悟、而且去實行,所以開始會覺得有一點點的貢高我慢,可是慢慢的就覺得原來放下身段、縮小自己,是可以做到的呀!」並期許自己要勇於承擔、樂於配合,學習付出,最大的收獲是自己,也期盼所有參與探索教育的成員們,如雨露般滋長更多的法味。

圖左 :探索教育的學員們,用歡喜心在遊戲中探索法味。[攝影者:鐘嘉新]
圖右 :探索教育的學員回到孩童的純真,並和小菩薩打成一片。[攝影者:許鳳珠]

圖左 :「鯉魚躍龍門」充分發揮了團隊合作的精神,如何讓彩球不落地,考驗著相互補位、分工的重要。[攝影者:許鳳珠]
圖右 :「那年我們十二歲」別具創意的讓學員重回學童時期的時光隧道之中。[攝影者:許鳳珠]

圖左 :台中區陳映月師姊(中)表示,學習探索課程,學到一定要成為一個教化的團體,在法當中,跟著慈濟,跟著 上人的腳步走,先從自己做起,而在學習的過程當中,最重要的是從佛法、佛門進入了以後,運用在生活上。[攝影者:許鳳珠]
圖右 :探索教育的學員真心的歡喜擁抱,讓彼此的陌生瞬間解凍。[攝影者:陳錦宏]

圖左 :北桃團隊的「用點心」幫隊友服務,自己歡喜也尊重別人。[攝影者:陳錦宏]
圖右 :來自北中南探索教育的學員們,在新竹靜思堂開心的相見歡。[攝影者:鐘嘉新]
圖左 :陳家慧師姊(左二)展現高度的人文氣質,向大家推薦自己認為最好的禮物,同時也讚嘆別人的推薦,並試圖與別人達成共識,選出最好的禮物。[攝影者:鐘嘉新]