| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
撲克牌製作骨牌遊戲，激發學員們的專注力，學員們在輕鬆遊戲中取得共知、共識、共行，透過遊戲玩得不亦樂乎，也激發出專注力與想像力，而且在輕鬆互動中，培養出團隊相互合作與友好默契。製作「骨牌」的撲克牌是 航空公司不要的，教聯會高美月老師由環保站回收再利用，拿來當教材。隊輔長張美金為今天的精彩人文課程，引領學員調整浮躁的心進入教室，展開今天好玩有趣的人文洗禮。
◎回收延物命 巧思成妙用
「想一想，我們可以再有其他玩法嗎？」高美月老師向慈籃學員們提問，人人知曉的撲克牌，可否有其他可能的玩法或運用。
為了今天課程，美月老師絞盡腦汁自製骨牌，特別用撲克牌設計，期望在遊戲中培養孩子們的默契與專注力，和彼此的互動關係。
學員們先分組、分顏色，每組將撲克牌先洗牌，合和互協，掌握最少的時間，接著把撲克牌骨牌按大家協調好的圖樣，小心翼翼的排列出來。
謝定和雖然靦腆笑著，卻也勇於表達說：「每個人整理一個顏色，把自己的部份做好，到最後自然就完成了。」看著學員們玩得不亦樂乎，美月老師試問第三組：「你們這組怎麼分工，可以在這麼短的時間就完成！」
此刻，每組人員，都專注認真的投入，忽然「啊！」一聲，排好的骨牌倒了，施宥安、李東霖跟組員們排了又倒，倒了又排「啊！」好不容易排好的圖形又倒了！欲速則不達，全組人員忙亂、唉叫聲中，一遍又一遍，重新再排一遍……，喔！終於完成了。不要再碰到！大家舉著手，輕移腳步離開桌子。
「好了嗎？排列完成的學員請離手，小心地趴在桌子上喔。」美月老師叮嚀，聽老師計時開始，再看那一組能順利把排好的骨牌可以全推倒喔！
隊輔長張美金緊盯手錶，為學員們加油，要以最短的時間，完成骨牌的排列圖樣。第二組學員撲克牌骨牌遊戲中充分協調，負責各自顏色花色撲克牌，慢慢細心的把間格空間整齊排列，期待骨牌能順利推到。
◎遊戲學習 「愛」溝通
進行到第二輪了，陳楷元是最幸福的學員，一個人和隊輔媽媽尤秋雅玩撲克牌骨牌，一點也不敢鬆懈。
第五組學員每個人都有想法，在骨牌遊戲中透過討論和協調，最後終於排列到桌延邊，只好下墜續排到椅子上完成。每個人都有信心，但個個沒把握，不知道能不能順利推倒，計時開始，現場所有人屏住呼吸……。
「哇！全倒了。」沒想到最後完美呈現下墜全倒的完美圖樣，歡呼聲此起彼落。
撲克牌也能當骨牌，人文課程讓學員們，從遊戲中學習到什麼呢？其實最希望能啟發培養孩子的溝通能力，學員們透過遊戲玩得不亦樂乎，也激發出專注力與想像力，而且在輕鬆互動中，培養出團隊友好的相互合作關係與默契。
美月老師以第五組為例：「原本組員都是我想這麼做，他想那麼做，但最後慢慢的大家彼此磨合，培養出團隊很好默契，並且互相配合、補位合作，漂亮完成這次的團隊任務。
付出就是一種學習，因為課前必須有構思的備課壓力，美月老師從擔心找題材，一路緊張、疑問都有，每一次接課程都是挑戰，看見學員們在輕鬆遊戲中取得共知、共識、共行，過程順利完成，也得到很大的成就感，付出中，覺得自己又更上一層樓，因為教學相長，每一次都是這樣，自己得到的最多。
圖左 ：錄影志工莊志雄問學員如何排列完成骨牌:「我們就認真的排，就排好了啊。」學員們玩得不亦樂乎，回的也歡喜自在。[攝影者：徐鳳琴]
圖右 ：撲克牌製作骨牌，激發學員們的專注力和相互合作的默契，從遊戲中取得共知、共識、共行。[攝影者：徐鳳琴]
圖左 ：第三組學員遊戲中充分協調，負責各自顏色花色的撲克牌，慢慢細心的把間格空間整齊排列，期待骨牌能順利排列。[攝影者：徐鳳琴]
圖右 ：最幸福的學員陳楷元，一人和兩位隊輔媽媽玩撲克牌的骨牌童玩。[攝影者：徐鳳琴]
圖左 ：骨牌排列完成後離手，學員們小心趴在桌子上，聽老師計時再開始，避免不小心又推倒。[攝影者：徐鳳琴]
圖右 ：隊輔長張美金為學員們加油，要以最短的時間，完成撲克牌骨牌的排列。[攝影者：徐鳳琴]
圖左 ：蔡幼娟(右)致贈給教聯會老師高美月籃球，感恩她專程來為慈籃上人文課程。[攝影者：徐鳳琴]
圖右 ：隊輔長張美金與學員們一起整隊進入教室，為今天精彩的人文課程調整好浮躁的心。[攝影者：徐鳳琴]
