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如何說故事？說故事這件事對人文真善美來講，是件很重要的事情！「2018全球人文真善美研習營」第一梯課程，主要設計是由慈濟基金會文發處團隊帶動討論規劃，針對學員實際上的需求而規劃，內容包括慈濟人文理念。
文發處吳明勳表示，如何說故事的重要性，所以請外部專業的「業師」，來分享他們如何做一個故事的企劃，一直到完成的過程。另外比較特別的是，希望在做文史、歷史的整理與觀念，也可以讓學員做一個了解。
◎採雙隊輔 有特色
圖文影的採集之後，如何傳到「運用端」做一個呈現？課程整體規劃，除了慈濟人文，專業的說故事、企劃能力，再來就是歷史的觀念，最後就是如何運用，此次以「正面建構的傳媒人文」、「大眾閱讀與文史表現」、「行經之路 初心不動」為課程的三大主軸。
雙隊輔的邀約比較特別，一位是有人文真善美經驗的志工來承擔，所謂專業的隊輔，是針對學員在專業的學習上所遇到的問題，可以給予適時的經驗或是解答；另外一位隊輔，在生活上像爸爸、媽媽一樣照顧他們，這樣的雙隊輔是人文真善美營隊的特色。
另外一位隊輔，幾乎是海外志工回來承擔，其實他們在當地也是陪伴人文真善美在社區一起成長、一起運作的志工。希望這三天的營隊，大家透過上課、實作，把在營隊裡所學，不管是方法或別人的經驗，到了當地能夠好好的落實，在當地也有一個很好的效益出來。
◎ 精湛課程 用意深
實作的部分、實作的範圍，不外乎營隊裡面的人事物，在這實作過程，學員會去發現、去找一個人物，然後把這位人物的故事說出來，到能夠讓別人也懂他們要說什麼。一整串的流程，都能夠透過實作做體驗。
為什麼在營隊裡面要實作？吳明勳進一步說明，當記錄者沒有去感受的時候只能記錄出流程，沒有辦法發掘故事。所以在營隊或是人文真善美的課程，實作這件事情，最重要是體驗，體驗從出班的前端，也就是團隊討論一直到出班的當下；回來之後，素材的整理，一連串的作業，做一個完整的體驗。
學員回到自己當地的時候，就會知道原來做記錄在文史端、在採訪端，有哪些基本的動作是必須要顧及到。在整理的時候，應該怎麼做，這是實作的時候，很重要的一件事情！讓學員藉由體驗認識這整個流程，他們學到了方法，回到社區可以很務實的落實。
◎理解說明 互動多
明天（6/21）即將開營，學員就要體驗實作的過程了！學員在6月20日晚上報到後，立即展開營前說明。一開始吳明勳引用文發處何日生主任的一段話，來勉勵大家：「心裡沒有了感受，就拍不出作品來。」吳明勳還提供做作業的考思方向：「例如，人物在活動中的角色、人物有哪些特點？對你有什麼啟發？作業要輕鬆做，發揮團隊互助的精神，一定要繳交。」
實作是現場抽題，聽了一連串解說後，由各組隊輔代表上臺抽實作題目，採訪主題的對象包括香積組、生活組、人文真善美、人文館導覽……抽題時，隊輔們各個露出驚喜的笑容。
「最大獎就是採訪人文真善美，因為你們就是人文真善美，來採訪真善美看能察覺出甚麼？」學員全神貫注聽著說明，不斷作筆記。
還有運用科技，智慧手機有多功能，吳明勳在螢幕上秀出 QR-CODE，學員紛紛拿出手機拍下，連線下載測試搶答 APP。第十一組隊輔陳春蓮舉手說：「我們這一組有四位正在研習，完全沒經驗，所以我們需要學習。」
吳明勳給予溫馨回應，在人文真善美的道路有三個重點，第一，要有能量、自信，相信自己是可以給別人能量的人。再來，要相信你的夥伴，因為你要相信夥伴會給你能量。第三，在人文真善美的工作裡，你們要有試試看，用好玩的心情來完成。
海外隊輔申娟和吳德華，擔心組員也許是缺文字或平面、錄影，如果遇到小組有缺人才的時後，如何能完成作業？二位隊輔替學員擔心起來，希望能分組讓各組人才具備。
吳明勳師姊讚歎隊輔，已經進入編採共識的第一階段，也醍醐灌頂：「人文真善美三合一人才，永遠不會平均具備，所以編採很重要！人才是流動的，如何去借調人才，也是一門功課，不要忘了人文真善美是全球一家人。」
期待大家把握每一個「知心相契」時間，好好認識。平時出班都有跨區支援，所以要認識當地的風俗習慣、彼此多認識，「因為我們是人文真善美！」學習後，回到當地出班，累積經驗，記錄的作品可用於《慈濟》月刊、本會網頁、大愛電視臺，這對慈濟的留史，才是真正有用。
圖左 ：各小組的隊輔代表，帶著期待的心情上臺 ，為小組的營隊實作課現場抽題。[攝影者：吳明土]
圖右 ：採訪主題的採訪對象包含香積組、生活組、人文真善美、人文館導覽等，文發處同仁盧筱涵(右2)協助抽題說明。[攝影者：吳明土]
圖左 ：文發處同仁吳明勳在國議廳，對學員說明營隊課程、選課及搶答APP測試。[攝影者：吳明土]
圖右 ：十一組陳春蓮(左)希望能重編組員，文發處吳明勳裁定，不是因為器材問題，建議仍以原組別進行。[攝影者：吳明土]
