慈濟教育體系懂感恩尊重愛

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「如果教育可以改善人的行為，那為什麼學歷越高？犯罪率也隨之越高?」良好教育環境是決定勝負的空間，見習課程讓學員了解慈濟為什麼要辦教育，期許一起加入慈濟教育志業，共創友善校園，種下愛、善的種子，向下扎根向上茂盛，達到淨化人心，祥和社會。

慈濟志業中慈善是拔苦的工程，醫療是生命的工程，人文是心靈的工程，教育是慧命的工程。2018年6月24日雲林、嘉義見習學員笑容滿面，帶著歡喜的心、感恩的心在嘉義聯絡處，一起共修深入了解「教育志業」。

◎守護生命磐石慈濟教育完全化

「台灣學校已這麼多了，還需要再蓋學校嗎? 但慈濟又為什麼要辦教育？」教育界超過三十年，獲得兩屆師鐸獎，十大傑出女青年獎，曾任慈濟教發會，優雅高貴，學富五車的慈濟志工嚴玉真解說慈濟教育緣起、理念、內涵。

八0年代台灣經濟起飛，教育偏重學業成績，針對品德沒有嚴格要求，價值觀脫序，缺乏人倫的素養，造成許多社會問題，證嚴法師一念不忍思索教育、教育、再教育，形塑「善化者盡道，善教者盡德。」

人生的方向沒有調整好，人的行為就會像樹枝般散漫，所以教育孩子要從根本開始，慈濟的教育志業從幼稚園、小學、中學、大學以迄研究所之全程、全面、全人的「完全化教育」，內化兼修的君子。慈濟教育志業特色是以人文教育，服務、生活、品格、生命教育為目標的優質教育，是樹人的基礎。

◎許一個希望的未來

教育是生命的希望，把教育辦好，孩子的生命慧命才能憑其成長，慈濟人一直都在最需要的地方。志工陳建銘介紹慈濟基金會援建多所學校面臨急需改建，但無錢可用的窘境，除了921希望工程，2014年開始陸續「減災希望工程」，期待安全堅固的校舍不僅能庇佑師生，讓學子有個安心就讀的地方。

「慈濟教育的有形、無形目的都在教化眾生回歸清淨本性，以人文為中心由家庭教育進而學校教育，甚至推廣社會教育。」建銘接著介紹目前慈濟教育網有慈誠懿德、訪視志工、新芽課輔……慈濟人文不僅在有形的學校裡開枝散葉，更在每一個有愛的地方開花結果。

年輕人是國家未來的希望，在進入社會之前建立正確觀念，建銘以實務分享解說──藉嘉義燈會此好因緣帶領慈少班孩子做環保宣導，「環保愛地球」邀請家長與孩子一起來付出服務，平常在學校教育孩子要分類，到現場去有的會眾不做分類，宣導不見得會接受，讓孩子有挫折甚至得到白眼，利用此機會生活教育建立正確觀念，讓孩子修忍辱，親子共學營造溫馨，向下扎根，向上茂盛。

學員許幼青就職大林慈濟醫院核子醫學科，是從慈濟教育體系畢業，求學其間接受學校的老師、懿德媽媽用愛呵護照顧，在愛的環境成長，知道人文的重要性，出社會盡本分與使命，用愛照顧病人，目前是核子醫學科股長。

學員廖盈謹在921地震是受災戶，當時還是學生，當地雖然物質湧入，但時間一久就沒有人關心；印象最深刻的是有個LOGO標誌與其他單位不同，不僅幫助物質還關注到心靈層面，主動關懷輕輕一個擁抱讓心沈澱安定，而且長期的關心，後來才知此LOGO是慈濟。

畢業後有因緣在慈濟工作，但對慈濟理念不是很了解，面對有人批評慈濟，卻無言反駁，覺得很慚愧。

透過幾次見習課程漸了解上人奉獻大愛精神及理念，今日更了解教育的重要性，更需要良好的環境，「曾參加在《水懺》演繹，獲得滿滿的感動，但之後呢?法忘記了，遇到挫折，又開始抱怨、不滿足。」期許自己在善的環境培養正確觀念，營造良好環境幫助大家。

良好教育環境讓每位孩子心中都擁有一顆善種子，將來體現在自己實際的工作中，找到熱愛與成就感的關鍵，最終希望展現的是彼此尊重的生活涵養，唯有人與人之間真誠的「人本、尊重、感恩、大愛、關懷」，才是終極的理想。