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「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」，八月四日至七日，花蓮靜思堂「2018年慈濟同仁人文教育研習營」，第一堂「回眸來時路」德淨師父以唐太宗名言作為開場白，說明「慈濟同仁
人文教育研習營」之由來。◎待人處事四原則
靜思精舍是充滿人情味的環境，是師徒道場，大家相處就像一家人，更是慈濟人共同的家，回精舍就是回家。自劉文瑛師姊在1974年擔任慈濟功德會第一位行政員工，需協助所有事務，後來因花蓮慈濟醫院成立，殷切需求人才，留住人力成為首要工作，於是在1988年辦理護理人員首次精舍尋根，期待學員認同慈濟，以及了解精舍克勤克儉自力更生的過程。
在1997年正名「慈濟同仁人文教育研習營」，簡稱「人文營」。人文營目標在於讓學員快速了解慈濟精神理念-「慈悲喜捨，始終如一」，且由於可與不同志業體互動，建立情誼，快速瞭解慈濟相關志業體，慈濟志業體的運作，一直是隨著社會的脈動，隨時關懷世界每個角落。
由於世界變化迅速，唯一不變的就是變，所有累積的知識與經驗，隨時都可能被顛覆。未來沒有穩定的環境，只有穩定的能力，人人都需要不斷自我超越，認真面對自己。當前最重要的是，擁有將「變」轉化為「不變」的能力，若能掌握自性核心價值，就能以不變應萬變，而且不偏離正道。最後德淨師父以四項待人處事原則與學員們共勉-「任難任之事，要有力而無氣；處難處之人，要有知而無言；行難行之道，要有信而無懼；忍難忍之苦，要有容而無怨。」
在慈濟基金會服務近兩年的鄭安玲能夠感受到精舍走過的篳路藍縷，從小小的一間簡陋辦公室一直擴張，師父還要充當行政人員，成立基金會後開始招募第一個職工，可以看得出來師父想把精舍營造出「家」的感覺，現在無論在世界各地或角落，志工們回到精舍就有回家的感覺。
◎團隊動力三層次
有緣相逢只是一個開始即惜緣，人人保持向前才是進步即精進加利行，願意一起共識才是成功的團隊，若人人一起保持向前，成功自然不請自來。而團隊可分為三個層次，感覺像一個團隊，就是情感層次，二想法像一個團隊，就是認知層次，三工作像一個團隊，就是行為層次。
今年第一次嘗試將課程以遊戲方式進行，安排高明智老師帶動「團體動力」，呈現何謂團隊合作、溝通、領導，透過動態課程，讓四大志業包括基金會、醫院、教育、大愛台、書軒、感恩科技彼此瞭解，大家都是共同理念在做慈濟事。
人資處林宜德說：「以往課程中，通常以講師台上分享，但經過評估若沒有實際操作就無法體會課程的精髓，透過營隊體驗式學習，對於工作上應有助力，並為慈濟找到人才發揮良能。」讓新進人員瞭解慈濟基金會的價值和文化。
「團體動力」講師高明智以正向能量引導學員，面對生活任何疑難雜症，勇敢接受挑戰，態度對就能在遊戲中學習成長，只要融入遊戲，從中就能快樂學習，若能懷著快樂的心、展現的心、投入的心就能無怨無悔完成任何一件事。
◎溝通協調一致性
第一個探索遊戲「歡喜琉璃珠」。小組圍成一個圓，每個人從訓練員手中盒子取出一顆琉璃珠，進行自我介紹與分享對於自己手中的這顆琉璃珠的感覺。此破冰遊戲，也讓組員彼此認識了解。圓形琉璃珠代表做人處事 要外圓內方，人圓事圓理就圓。
第二個遊戲「泡泡龍」。學員與學員中間以氣球貼身行進，兩種遊戲方式分為走直線和橢圓形，若行進步伐不一致，氣球滑落就淘汰，要從頭開始。由於剛開始默契不夠，氣球容易滑落。當團隊放慢腳步，互相溝通協調後即順利完成任務。
第一組的學員張忠銘分享要觀前顧後，才能將腳步協調一致；陳昊翔則認為昨晚才報到，大家互相不認識，透過遊戲就使團體成員有凝聚力，感覺很棒。第二組學員梁衍龍的心得是要做多方面嘗試和修正。
第三個遊戲「龍的傳人」。學員閉上眼睛排成一條龍，由第一位領導者引導走S路線，S路線上放著等距離路障紙杯，行進間若步伐偏左或偏右就容易腳踢到紙杯，造成紙杯倒了被淘汰。領導者要交代清楚、明確目標、學員之間互相補位、行進間要隨時微調。第九組學員林育吟體悟團隊需要一位領導者、謀士與成員間相互配合，才能將任務完成。
第四個遊戲「心靈捕手」。由教練、投手、捕手(眼罩遮住)組成玩接球遊戲。修行慈悲，培養同理心，體驗付出關懷者、接受幫助者和指導他人者，三個角色的差異與做法。第二組學員廖兆偉等三人接到七球為最高分，訣竅在於專注、靜心和同理心。
潘語儂明白團體生活跟個人不能相提並論，像慈濟這麼大的團體，最重要是縮小自己、同心協力。慈濟是一個慈善團體，所以比一般的社會團體更重視團體精神。語儂說，在互動過程中不管是位於領導者或是職務配合者，其實最重要的是要彼此信任。
生命中遇到很多貴人的基金會同仁邱馥筠分享，大學時期念社工系，所以一畢業就選擇到慈濟志業體工作。透過探索遊戲體驗，認識彼此，也知道在慈濟團體裏面的共知、共識、共行的意義，活動中，有領導的人，還要大家有默契，當理解一件事後再去完成，做事變得特別有效率，團隊共識有默契，這對她的訪視工作非常有幫助。
圖左 ：第十組學員經心得分享與熱烈討論後，運用相連的手掌圖案表示團隊心手相連。[攝影者：陳美玉]
圖右 ：高明智老師以「一切都是好因緣」的正面思考模式，與學員們分享並展開一天精彩的課程。[攝影者：陳美玉]
圖左 ：「2018年慈濟同仁人文教育研習營」，第一堂「回眸來時路」德淨師父以唐太宗名言作為開場白，說明「慈濟同仁人文教育研習營」之由來。[攝影者：李淑貞]
圖右 ：「2018年慈濟同仁人文教育研習營」，第一堂課程德淨師父「回眸來時路」，學員們勤記筆記。[攝影者：李淑貞]
圖左 ：學員與學員中間以氣球貼身行進，兩種遊戲方式分為走直線和橢圓形，若行進步伐不一致，氣球滑落就淘汰，要從頭開始。[攝影者：邱鏸斳]
圖右 ：修行慈悲，培養同理心，體驗付出關懷者、接受幫助者和指導他人者，三個角色的差異與做法。[攝影者：黃炳添]
圖左 ：探索遊戲體驗後，各組小組學員熱烈討論自己的收穫與心得。[攝影者：陳美玉]
圖右 ：潘語儂（左三）明白團體生活跟個人不能相提並論，像慈濟這麼大的團體，最重要是縮小自己、同心協力。[攝影者：翁月琴]
