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AI人工智慧時代來臨，各種優質的教育資源平台，逐漸取代傳統教師授課、傳道、解惑的功能，老師的教學要如何轉型，讓學習有成效，老師們用心努力在研討各種可行方案。新北市瑞芳高工於8月28日邀請北區教師聯誼會
在校辦理「品格研習」活動，會後並進行環保及茹素的愛灑，全校一百一十五位的教職員工踴躍參與，精闢的演說，讓大家受益良多。新北市瑞芳高工，在「品格研習」活動中，特別邀請桃園內壢國中的學務主任李文義「以喜捨共創希望學堂」為題，用實際案例分享如何跳脫傳統教育的窠臼，利用創客教育及高關懷，找到教育孩子的著力點及存在的價值，進而激發其潛能，豐腴他們的翅膀，使其能翱翔於湛藍的天際，活出生命的光彩。
◎撕掉標籤 同理弱勢
十八年的教學生涯，李文義首先分享其從事教職的心路歷程，他表示在其國中求學階段，是一個後段班的孩子，學業成績低落，畢業後竟然沒有學校可以念，媽媽擔心其未來，時常都是淚眼相對，為了不辜負媽媽的用心，他苦讀重考上專科土木科。
畢業後李文義先後從事工地監工及環保稽查員的工作，但因為個性不適合該職場生態，最後被調到桃園復興鄉。在人少事少的偏鄉，開始思考未來人生的方向，最後他決定當一名老師。
於是在工作之餘，他努力向學，先後在大學修習第二專長，並考進研究所，最後如願成為一個公民老師。因為曾經被貼上「後段班」的標籤，這樣的經歷，讓李文義當老師之後，能夠更有耐心，陪伴中輟與高關懷的學生。
2004年李文義參加一場「慈濟教聯會」的活動，聽到李美金老師的演講，當下感動到眼淚直流，隨後就參加教聯會，並於2008年完成受證，當下許下「不放棄任何一個孩子」的承諾，多年來一本初衷努力著，期許透過學校的環境及努力，將每個孩子拉回來。
◎以學生為主體 用感動帶領行動
所謂的創客(Maker)教育，係以學生為主體，強調讓學生「動手做」，培養學生創新、批判、解決問題、合作溝通的能力，是未來教育發展的潮流之一。
李文義說，台灣少子化日趨嚴重，現在小學五年級的孩子，不用念書，未來幾乎都是國立大學的學生。身為教育工作者，到底能給孩子什麼？我想用感動帶領行動，從慈善出發，會給孩子不同的體驗，進而有不同的思維。
透過掃街社區服務，鄰里間的讚美，讓孩子找回信心；透過撿拾垃圾回收的錢，成為非洲孩子的資助人，體會見苦之福，施比受更有福的真諦；透過自主規劃輕旅行，讓孩子從做中學，找到學習的樂趣；透過實地陪伴，觀察父親的工作，體會到父親的辛苦，進而更珍惜讀書的機會，努力向學；透過挑戰健走，為慈善單位募款等等案例，讓孩子「動手做」從中汲取寶貴的人生經驗及價值。
李文義說：「孩子必須是一架能在天空翱翔的飛機，而不是一架沒有動力，沒辦法獨立航行的滑翔機。」
◎用愛陪伴 用時間等待
身為一個學務工作人員，李文義提供更多高關懷學生的案例，衝撞傳統輔導的體制，建立另一種新思維的觀念。
其中「瑞芳車站」的故事，是現實社會上常遇見的個案。故事中的小陳父母離異，父親喝醉酒後，就會載著他到母親再婚的家，要求破鏡重圓。有一次小陳思念母親，獨自去找媽媽，母親卻冷漠地說：「為什麼又來了？」並隨意塞給他二千元，示意其離開。
當下他心碎了，只想到九份去走走，沒想到坐火車到瑞芳，被警察查獲，通知家長帶回，但父母推諉其責，傷心的小陳告訴警察請通知李文義，並說：「老師一定會來。」
在半夜接獲通知的李文義，立即趕到瑞芳派出所，看到老師，小陳非常高興，他告訴李文義，不知道存在的價值是甚麼，他想死。因此李文義安排他到籃球隊，為大家撿球，在服務中找到人生的價值。
李文義表示，教育孩子需要找到著力點，對於有問題的孩子，一般他都會詢問七遍，讓孩子從陌生、懷疑、接受，卸下心防，說出他內心的話。他曾經為了瞭解孩子的內心世界，每天陪孩子回家，在陪伴過程中，發現孩子只要經過某一家便利商店，就會快跑離開。
原來家庭變故的孩子，寄養在親戚家，沒有家庭的溫暖，為了溫飽，學動手行竊，怕被關心生恐懼，更後悔自己的行徑，所以每次經過店家，就會快步逃開。
了解孩子的內心世界後，李文義陪著他向商家道歉，計算得手商品的價錢，並借錢給他，如數償還商家，店家不計前嫌，並稱讚孩子是勇者的表現。孩子心中的陰影消失了，行為上有了重大的轉變，為了償還老師借他的錢，自願到訓導處當反毒小志工。孩子迷途知返，重新出發的案例，也成為日後分享激勵人心的故事。
◎大愛引航 讓愛飛揚
在今天(08/28)的會場擺著三套「大愛引航」中學版的套書，每個座位上有一本《靜思語》及一盤何林真師姊利用天然食材、水果，精心製作的點心。席間李美金老師介紹《大愛引航》的內容：本書涵蓋生活、品格、生命及環境教育，具體的教學活動包括「教學活動設計」「教學簡報」「教學資料」及「生活實踐學習單」可供在座老師參考。
美金老師說完問著：「有沒有人想試用看看？」教授物理的江老師首先舉手，並表示想將其當成教學參考資料，他說：「能多付出一點，幫助學生成長，自己也很有成就感。」
為了推廣「大愛引航」套書，成就今天活動因緣的曾錫閩，係服務於瑞芳高工三十年的退休老師，退休後也指導學校環保社團，並回收校內的垃圾袋，到內湖環保站，化無用為大用。今天他以「響應環保健康生活」為題，傳遞七月吉祥月、素食、環保救地球的觀念，希望大家共知、共識、共行，活動後並分享美味的蔬食饗宴，用愛加料的美味素食，讓大家頻頻比「讚」。
◎用心體驗 落實教學
學務主任許維中對於李文義的分享，數度熱淚盈眶。他表示同樣做為學務人員，自己還有很多進步的空間。「詢問孩子心裡的話，要問七遍以上。」他自問自己最多只問四遍，以後要多一點耐心，用多一點時間，觀察孩子，而不是只看表象。瑞芳高工，離市區遠，弱勢孩子多，遇到的挑戰也多，未來會遇到的問題，設計為教案，讓孩子去做體驗、引導孩子走出困境，將中輟孩子帶回來。最後他堅決地說：「為了學生的將來，雖然辛苦，但相信我們是可以做得到。」
校長顏龍源今天全程參與活動，他非常感謝「慈濟教聯會」能藉著全校教師的備課日，分享精闢的研習內容，他說：「教育跟宗教有很多共通性，教育孩子要感恩，要關懷，將善的信念傳承，今天的研習，將加深加廣這樣的信念，並在日後的班級經營中傳承下去。」
「翅膀的大小，決定孩子的高低，激發孩子的潛能，給他們最大的翅膀」作家郝廣才的這些話，為今天的活動下了一個很好的註解。家長和老師可以讓孩子飛高高的，為給孩子一雙強壯的翅膀，大家一起努力吧！
圖左 ：嚴校長龍源(左)親自主持活動，介紹並歡迎李文義老師蒞校演講。[攝影者：陳嘉和]
圖右 ：全校一百一十五位的教職員工踴躍參與，李文義老師精闢的演說，讓大家受益良多。[攝影者：陳嘉和]
圖左 ：數學老師管偉宏表示文義老師的創客教學，對學生的關懷，是教育工作者學習的榜樣。[攝影者：陳嘉和]
圖右 ：教授物理的江老師將「大愛引航」，當成教學參考資料，非常有興趣，他說：「能多付出一點，幫助學生成長，自己也很有成就感。」[攝影者：陳嘉和]
圖左 ：學務主任許維中對於李老師的分享，數度熱淚盈眶，他表示同樣做為學務人員，自己還有很多進步的空間。[攝影者：陳嘉和]
圖右 ：會後大家品嚐桌上純天然食材點心。[攝影者：陳嘉和]
圖左 ：李美金老師為全體教師介紹「大愛引航」套書，並和與會人員虔誠唱誦愛與關懷。[攝影者：陳嘉和]
圖右 ：活動後與老師們分享美味的蔬食饗宴，用愛加料的美味素食，讓大家頻頻比「讚」。[攝影者：陳嘉和]
