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今天(9/1)彰化靜思堂201教室，探索教育課程，由開山祖師爺高明智老師親自蒞臨指導，探索教育以輕鬆有趣的遊戲體驗，運用團隊力量，透過合和、互協，學習承擔與配合，從親身體驗，彼此分享與回饋，凝聚目標共
識，印證探索教育核心理論。◎遊戲人間，探索旅行
首先透過《環遊世界找朋友》的遊戲拉開序幕：喊1的時候，用自己食指點對方食指，喊2的時候，相互揮手，喊3的時候，握握手，喊4可以擁抱或擊掌；配合音樂節奏，全部的學員都打成一片，啟動快樂有趣的學習旅程。
◎同舟共濟登彼岸
戶外體驗《生命之河》，學員劉妙玲說：全隊戰戰兢兢，深怕一不小心，被鯊魚(背後的訓練員)吃了板子，也怕腳踩出板子被海水沖走了；勇渡生命之河，需要彼此提醒，大聲說出「傳板子」、「小心腳下」、「收板子」、「先不動」、「上岸不過線，會被沖走」……；當下真的有玩遊戲「輸贏」的心態，但在省思交流對話中，訓練員提醒我們，當提早完成的隊伍，有快速及時的幫助其他隊友渡河嗎？還是隔岸觀看？不要忘了規則是「大家都過關」。遊戲真的不是輸贏之間，而是一次一次的修練與不同玩家之間的衝擊火花。
王桂蘭說：8月23日的雨水帶給嘉義、台南、高雄的鄉親極大的損傷。因此在玩《生命之河》的時候，感受特別深刻。因為這次南部水災來勢洶洶，很多地方真要動用皮筏救災或送物資，就像我們要渡過生命之河一樣，全部的人都要過河才算完成任務，過程中每一個人拿著自己的法寶《守護神》，如臨深淵、如履薄冰、戒慎恐懼的渡河，像極了慈濟志工和災民們在汪洋大水中行走的感覺。
在整個體驗過程，所有的人都必須瞻前顧後，時時互相提醒，必要時，要手牽手，互相扶持。遇到困難，要用智慧，找方法，用信心毅力勇氣去克服；相信自己，相信他人，照顧好自己，也照顧好他人 ，因為我們的目標是：全部的人都要一起過河。
◎承師志、傳法髓
《拱橋傳溫暖》，隊員需傳一顆球過河且不可掉落，象徵富樓那彌多羅尼子傳法，堅定意志，桂蘭說：體驗如何渡過220公分以及230公分的河流，一個人絕對無法完成任務的，一定要大家互助互信，過程備極艱辛困難；為讓自己伸展性更好，又能夠安全的把球傳給對方，所以有人拉手，有人護腰，有人抓住大腿輕輕往前推，讓肢體變得更長，還不斷的提醒「放鬆、放鬆」讓身體伸展性更好，所以要體驗勇猛精進傳法的精神，和團隊合作的重要。
張阿娟說：被探索教育吸引住，除了學習自我察覺，從中探討自己，改善自我的效益，並在遊戲中了解傳法的精神，勇猛精進並互相關心合作達成不可能的任務。
高老師說：探索活動最重要的是自覺，因為人生的複雜度多，不要小看任何一個小遊戲，是否有處處用心？定力夠不夠？日常生活是否用心玩？用心工作？用心當志工？自己做得好以外，團隊也要好，自己要懺悔，要用心修練，並養成一種習慣。
◎步步精進愛鋪路，成智度眾菩薩道
《世界咖啡館》：由四或五人圍坐一桌，同桌自我介紹，一人當主人，其他人為意義大使，發想如何成為一位優秀的訓練員？由塗鴉的方式畫起來。每15到20分鐘在同一桌對話，時間到，除各桌主人外，其他人換桌加入新的桌次，由主人介紹剛剛的塗鴉內容，由新成員再加豐富塗鴉內容，時間到再換下一桌，連續三回合進行全體大匯談。
「菩提林咖啡館」的蔡幼娟說：信根要堅定，慈濟四大八法努力做，增強自己的能力和技巧，涵養知足、感恩、善解、包容的氣度和正知正見的觀念，讓自己成為熱情溫暖、積極樂觀、凡事用心、會關心包容、充滿愛的人，藉著探索活動，讓更多的人能自覺自省，讓世界更美好。
廖淑美說：想要讓自己成為優秀的訓練員，請來「快意咖啡館」，一定讓大家喝到好咖啡--心中有法，法在行中，實踐六度波羅蜜，擁有發熱發光的愛心，再鍛鍊自己，傾聽他人心聲，多聞法精進，以法為中心，隨順眾生，修養自己，悠遊自在到各處行菩薩道，最後完成一個快樂又有意義的任務，於是我們命名為快意咖啡館。
「豆花咖啡館」：希望從一顆種子，透過法譬如水，慢慢滋潤，一念心不間斷發想，在團體中發光發熱，貢獻自己所能，用同理心、用心、專心，待人處事，遇到困難勇猛精進，轉識成智，任何崎嶇的道路一定可以順利通過。
還有「行動咖啡館」：希望有清晰的頭腦，遇到困難就克服，用信心、勇氣勇敢向前的小螞蟻，多聞法，多傾聽，多鼓勵，腳踏實地的做，將探索教育應用在家庭，落實在日常生活中。
更有宇宙最有能量的《能量咖啡館》：來自不同星球，充滿各種能量，用親切的態度，學習禪定的重要，樂於學習，運用互聯網等流行趨勢，有定見的一步一腳印，努力執行成果，發揚光大，融合各種族，凝聚愛心智慧，放大心量，讓時間空間無限大，把格局思維拉大，讓宇宙充滿愛，擁有無限的能量。
◎開啟自我驅動力 增善啟慧菩薩道
林麗玲說：探索活動經由這次高老師的帶領及提點後，發現其實所有的活動是與時俱進，也適用在學校或團體中，當然也要視活動的性質，選用適合年級的活動，方能達到好的成效，期望自己能在每次的活動中不斷成長，並不斷進步到進階或高階，且能應用在學校或社區的慈少班。
課程中以佛法道理為基礎，用管理策略為方法，帶入遊戲體驗生活法。每次遊戲，訓練員清楚明白講解遊戲規則。當下用心的玩，也都覺得訓練員交代清楚。可是在帶領演示與回饋中，高老師竟然指出訓練員十幾項的缺點疏失，真的是魔鬼藏在細節中。
以前總認為遊戲，啊！不就大家玩得開心安全就好，至於小缺失應該無傷大雅，今日一見老師的糾正與說明，更應證老師所贈書「態度對了就對了—開啓自我驅動力」，沒有自我啟動專精的態度做事，就不會讓人感動。
希望能不斷的在做中學，學中覺，覺中悟。讓自己的生命更好，同時影響別人，帶動更多的生命朝向美好的目標邁進。
圖左 ：首先透過《環遊世界找朋友》的遊戲拉開序幕：喊1的時候，用自己食指點對方食指，喊2的時候，相互揮手，喊3的時候，握握手，喊4可以擁抱或擊掌；配合音樂節奏，全部的學員都打成一片，啟動快樂有趣的學習旅程。[攝影者：吳明土]
圖右 ：資深訓練員陳麗美(左)，因受傷療養身體年餘，這次終於歸隊，夥伴們無不備極關心。[攝影者：吳明土]
圖左 ：王桂蘭(右一)說：8月23日的雨水帶給嘉義、台南、高雄的鄉親極大的損傷。因此在玩《生命之河》的時候，感受特別深刻。因為這次南部水災來勢洶洶，很多地方真要動用皮筏救災或送物資，就像我們要渡過生命之河一樣如臨深淵、如履薄冰。[攝影者：吳明土]
圖右 ：《拱橋傳溫暖》，隊員需傳一顆球過河且不可掉落，象徵富樓那彌多羅尼子傳法，堅定意志；一個人絕對無法完成任務的，為了能夠安全的把球傳給對方，所以有人拉手，有人護腰，有人抓住大腿輕輕往前推，讓肢體變得更長，還不斷的提醒「放鬆、放鬆」讓身體伸展性更好。[攝影者：吳明土]
圖左 ：「菩提林咖啡館」的蔡幼娟(左二)說：信根要堅定，慈濟四大八法努力做，增強自己的能力和技巧，涵養知足、感恩、善解、包容的氣度和正知正見的觀念，讓自己成為熱情溫暖、積極樂觀、凡事用心、會關心包容、充滿愛的人，藉著探索活動，讓更多的人能自覺自省，讓世界更美好。[攝影者：吳明土]
圖右 ：廖淑美(右一)說：想要讓自己成為優秀的訓練員，請來「快意咖啡館」，一定讓大家喝到好咖啡--心中有法，法在行中，實踐六度波羅蜜，擁有發熱發光的愛心，再鍛鍊自己，傾聽他人心聲，多聞法精進，以法為中心，隨順眾生，修養自己，悠遊自在到各處行菩薩道，最後完成一個快樂又有意義的任務。[攝影者：吳明土]
圖左 ：林麗玲說：探索活動經由這次高老師的帶領及提點後，發現其實所有的活動是與時俱進，也適用在學校或團體中，當然也要視活動的性質，選用適合年級的活動，方能達到好的成效。[攝影者：吳明土]
圖右 ：咦？怎麼老師容許大家一起玩手機？原來老師透過網路kahoot考考學員對探索教育的了解程度啦！[攝影者：吳明土]
