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「教育的本質要守住，用心、宏觀、良善，不要小看每一株小小的幼苗，他們會長大；你看他是孩子，他就是孩子；你看他能成人成才，他就能成人成才。」李玲惠校長與在場聆聽者共同朗讀這段話。臺灣花蓮慈濟大學附屬 高級中學（簡稱慈大附中）校長李玲惠，2018年8月14日於慈濟馬六甲分會作「人文心，教育情」演講，暢言慈濟學校的兩大特色，一是人文素養，二是國際教育。
◎校長獲學生尊敬愛戴。
面對日益繁瑣的行政工作，加上學生的人品問題日趨嚴重，老師該如何將教育之路導入正軌？是當今社會該正視的教育課題。李玲惠校長於馬六甲分會演講，以正念（自我覺察，不起煩惱）及正思維（正向見解，清晰思考）為主題，暢言教育工作者所面對的問題。
擁有十八年校長資歷的李玲惠，2017年8月1日兌現與證嚴上人的承諾——回到花蓮就任慈大附中第六任校長。學生上學時間，她從早上七點就站在校門口迎接同學們的到來，工作直到晚上九點，待大家離開後她才回到住處。
對失去親情的同學，校長也扮演父母關愛的角色，請孩子到她的辦公室聚餐，進行雙向交流，完全沒有校長的架子。這樣日復一日，年復一年，勤勉、認真、以身作則的好榜樣，獲得大家的尊敬愛戴。
妙語如珠的李玲惠校長將多年所累積的經驗毫不藏私地與會眾分享；她的幽默風趣，逗得大家時而掌聲連連，時而開懷大笑。在說到重點的當兒，大家又以專注的眼神用心傾聽，也有人將珍貴的話語記錄下來。
◎教室挪移到不同國度
「慈濟學校有兩大特色，一是人文素養，二是國際教育。」李玲惠校長強調。
李校長以敘利亞學童為例說明。當《大愛新聞》播報敘利亞難民新聞時，花蓮慈大附中的校長、老師們會引導學生思考：「我們可以為他們做些什麼？」促成孩子們啟動一系列教案——辦義賣園遊會募心募愛、寫祝福卡、畫畫送給敘利亞孩童等。
2018年2月花蓮發生大地震，敘利亞難民主動募款，將愛回報給臺灣慈濟。這一段「愛的循環」經驗分享，引起馬六甲分會現場聽眾熱烈的掌聲。
除此之外，學校還積極培養學生的國際移動力，把教室挪移到不同國家，讓他們和高校生一起上課，探討各國的民族性和文化，進行城市探索等；讓孩子走出去，看看不一樣的世界，培養「國際觀」，懂得用英語溝通，學習人際互動、解決難題。而在過程中，慈濟學校孩子的規矩有禮，也讓當地人讚歎，「慈濟的孩子，氣質就是不一樣！」
◎當慈濟老師很有意義
另一位分享者廖逸貞老師，是慈大附中中學部英文科專任教師，也是班導師。她跟大家分享自己的故事——因為看見當教師的媽媽，在加入慈濟團體後，原本黑白的人生變得有色彩，讓她願意加入慈濟教育志業體，期許自己做個有「老師心、菩薩心、父母心」，對學生用心，讓家長安心，讓上人放心的三心老師。
平日鮮少運動的她，帶孩子路跑十四公里回精舍，引導孩子寫情書給父母……班上一位隔代教養的孩子寫信告訴爺爺：「雖然爺爺把爸爸的照片藏了起來，但他是爸爸的孩子，還是很想知道爸爸的一切。」看了這封信的爺爺，雖然生氣兒子吸毒，卻也被孫子的渴望打動，選擇打開記憶的匣子。
「當慈濟的老師是很有意義的，因為可以從很多面向去作出改變。例如改變孩子和家人的關係，改變孩子的人生觀等；還有許多良師典範讓我們學習，可以利用假日去做慈善服務工作，累積智慧，應對學生各種的教學問題，也創造更多的可能。」廖逸貞老師說。
◎為國家培育棟樑人才
「十年樹木，百年樹人，培育小孩的確要從小開始，如植樹一般，根要扎得牢固，就不怕狂風暴雨的吹襲。」剛投入教育界服務一年四個月的楊潔兒，教學資歷尚短淺，面對棘手的教育課題頻遭挫折，無力感糾結在心頭。第一次參與教育講座的她，邊聽邊寫筆記。她表示不虛此行，獲益匪淺，感覺如久旱逢甘露。
之前擔心學生品性的培育，聽了講座，楊潔兒豁然開朗。了解到首先要有正確的觀念，對教育這條路該朝哪個方向走已心裡有數，不再迷惘。她堅定地說：「我想學習李玲惠校長所說，一日之計在於勤，勤於用心用愛，栽培學生的人品。」
親子班家長張秀熒和孩子，前一天觀賞了慈大附中《鹿王和貧女》的芭蕾舞劇，被李玲惠校長當天的分享吸引，遂邀請姊姊一起前來聽這場教育講座。
張秀熒和姊姊從李玲惠校長的分享中了解陪伴孩子很重要：「有時候工作很忙回到家很累了，沒辦法照顧到孩子的課業；校長提醒了身為家長的我們，不要把教育的責任放在老師身上；因為親師生，每個人都有重要的角色要扮演，老師在學校教育孩子，更多時候，孩子回到家，家長必須肩負起陪伴的責任。」
老師是學生的模，家長是孩子的樣。老師們以「人文心，教育情」為方向，以教育造就不同的人才，為國家培育棟樑。
圖左 ：楊潔兒（左）第一次參與教育講座，表示不虛此行，讓她獲益匪淺。[攝影者：鄧遂嶸]
圖右 ：廖逸貞老師因為看見當教師的媽媽，加入慈濟團體後有所改變，而投入慈濟教育志業體。[攝影者：鄧遂嶸]
