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中彰區探索教育進階第六次課程，於09月29日(六)在彰化靜思堂進行，一大清早來自中彰區學員、資深探索訓練員，將近50多位，全員帶著一顆歡喜心一同來精進上課學習。◎善的循環 甘願付諸行動再佈施
「早安，各位在座的老師們大家早安！」高明智老師用親切的問候向學員們道早安；緊接著又問：「你們每天都有去薰法香的請舉手！」在場的學員超過一半，每天都有參與薰法香。
高明智老師愉悅、繼續分享著說：如要做好一位正念正信的傳法者，首先須要求自己以身作則，每天薰法香、聞法，才會孕育出正念正信的大智慧，當自己常抱持著歡喜精進勇猛心薰法、聞法後，自然能夠百分之百地運用正確的慈濟精神理念，將善知識傳遞出去給任何一位有緣的菩薩大德。
好比說慈濟人在海外幫助難民，領導者自己抱持著一顆歡喜心，來邀約其他的慈濟人，或鄉親，一同來參與各項賑災活動，而這些願意參與付出的人，也願意去幫助需要幫助的人，那些被幫助的人，接受了慈濟人的愛而感動不已後，當地的弱勢族群感受到愛的迴盪，自願奉獻出自己的愛，再去關懷比他們更需要被幫助的鄉親們，這種愛與善的循環，就是慈濟傳承法脈的精神。
只要我們用善的大智慧，把佛陀的慈悲心，一次又一次，一代一代的傳承下去，相信這個社會自然會充滿愛，也會將這些無私的愛散播出去到每個人身上，讓每一個人都能夠透過這樣愛的循環，而深深感受到歡喜心，發自內心甘願付諸行動再佈施，所謂正念正信的傳法，就成功了。
◎態度對了就對了 開啟自我驅動力
高明智老師近期創作，書名叫做「態度對了 就對了-開啟自我驅動力」，高老師為學員們詳細介紹這本書的內容，分享自我驅動力來自於興趣、自省、自律、願力、好玩、決心，加上為了生存挑戰自我，累積成功的經驗後，只要有心，一旦因緣成熟，屬於我們的那顆善種子就會發芽茁壯。
簡單來說，自我驅動力是由以下四種能力所構成：
1.自我管理：能夠自動自發有效達成工作目標，追求品質的效能，精益求精，成就志業。
2.自我精進：勇於學習與承擔，積極提升自我，開發自我，激發潛能，追求卓越。
3.自我省視：清楚自我價值，養成自我省思的習慣，修正自我的習氣，端正行為，達到自利利他的結果。
4.自我激勵：遇到人我是非，人與人之間的磨難，能夠正向思考，自我激勵，自我修復，帶動善的循環。
高老師再次提醒，只要大家配合書中的自我管理、自我精進、自我開發、自我省視、自我激勵，四大信念，時時自我檢視做好這些步驟，相信每個人都會因有夢想而偉大，有願就有力，再困難的艱辛路程，都能夠突破困難，勇往直前。
謝旻樺老師分享說：看了「態度對了 就對了」這本書後，覺得我們可以善用書裡所有的敍述和方法，與我們的孩子及家人分享 ，一起落實在生活中，讓自己、孩子或家人，不斷的精進向前行，並分享給我們身邊的法親、朋友或有緣的善知識者，一起共震出美善人生。
◎小說家的改變 有願就有力
日本村上春樹，東京早稻田大學文學部戲劇系畢業後，不像多數名校菁英進入大企業上班，而是選擇到唱片行爵士餐廳打工，還貸款開設爵士酒吧，認識形形色色的人。
村上春樹二十九歲時，到了明治神宮棒球場，看日本職棒中央聯盟比賽，一個念頭突然襲來，村上春樹便毅然決然把爵士酒吧店收起來，專心成為職業小說家，不久之後，便逐步改掉熬夜習慣，之後的三十三年，每天早起慢跑一到二個小時，然後投入八個小時的寫作，無論寫不寫得出來，都會坐在書桌前，有人說他是「小說公務員」，其實這就是一種敬業的態度，也是一種好習慣的養成，更是挑戰超越自我生涯的最高標竿。
◎印地安密碼桌遊 挑戰中有趣又好玩
午齋養息後，賴裕鈴老師用輕鬆活潑的方式，從慈濟的教育體系中，帶來「蟲蟲密碼」改編的一套桌遊遊戲，叫做「印地安密碼」，相當有趣好玩。
遊戲規則，先將4-6人分為一小組，然後每一組組員手上都有一副撲克牌，當賴老師拍桌子時就是代表「撲克牌的花色」，若是拍手時就是代表「撲克牌的數字」，從第一階段到第三階段，挑戰不同的困難度，培養學員們的聽力、專心度、反應速度及團隊精神，學員們都玩得很開心，快問快答中玩得不亦樂乎。
接下來的課程「青年軟實力規劃與帶領分享」，由陳映月主講，她是陪伴慈青的懿德媽媽，前陣子南部遭受嚴重的水患，臺南真理大學也因為水患的關係，校園遭到水患的侵蝕破壞，導致校園內凌亂不堪。
身為慈濟人又是懿德媽媽的陳映月，心疼不捨，於是在這樣的因緣際會下，自己發心發願勇於承擔號召發起人，帶領慈青的年輕學員和慈濟人，一同前往臺南真理大學清掃校園，讓校園早日恢復往常的生活，讓在校的學生有個乾淨的校園生活。雖然在號召過程中一度遭到困難，但是陳映月在堅持努力下，仍然圓滿成功了這次的活動，不僅看見年輕人在災區發揮的軟實力，並且幫助到學校的師生，實在值得讓人感動。
透過懿德媽媽的因緣，陳映月也常在社區活動中，善用樂德探索營的遊戲，讓慈青的年輕人，在遊戲中學習到法華經的八正道，體會佛陀八正道的理念，發揮和諧、長養慈悲心，學習如何突破困難，解決問題方法，以及團隊合作精神，發揮出年輕人做事的軟實力與創新的能力，體悟到正念正信的好觀念。
◎一回生、二回熟、三回變高手
最後一堂課則是由劉翠薇主持遊戲演練課程，有龍的傳人、工作接龍、松鼠運松果、心靈捕手、拱橋傳溫暖等五項遊戲，所有學員圍聚在一起，仔細聆聽遊戲規則，翠薇還強調，大家如有不懂之處就趕快發問，務必要很孰悉了解，回到社區才有辦法帶領學生進行各項探索教育，教學相長，認真學習與教導的精神態度，完全呈現在每位學員的互動與踴躍發問中。
林靜怡分享說，在探索課程剛開始時，讓她覺得很害怕，擔心自己的不熟悉，煩惱遊戲會帶不好，常言道：一回生、二回熟、三回變高手，讓我在組員身上學習到，做為一位訓練員要會自我激勵的態度，也感受到組員們的溫暖，契合到高明智老師分享的「態度對了 就對了」的自我驅動力，非常感恩第四組的組員。
龍的傳人由資深種子學員謝旻樺講解，她示範說龍頭不可以超出杯子所圍起來的步道，否則就是犯規，必須從頭開始。
另外松鼠運松果遊戲則強調因為下雪的關係，松鼠必須事先儲存食物，做法兩條繩子必須拉緊，而且保持平行，球才不會掉到地上。
再來進行的心靈捕手遊戲，講求的是投手與捕手的默契，與彼此間的信任，玩遊戲時捕手必須閉眼，靠著投手發出聲音引導來接球，多玩幾次就能上手，不會很難。
◎ 歡喜發願，有願就有力
張馨勻分享：「在所有的師姊中，遊戲有目標與方向是不是正確的，那我們在演練探索遊戲中透過1-2的演練，和來上課途中在車上的演練，真的學習到很多的方法。」
林美玲分享：「我們要把握時間演練遊戲，在每次練習中都會不斷的使我們更加的進步，指導老師也說我們要歡喜發願，有願就有力，只要把握當下，不斷的練習，一定就會有更好的結果。」
江鈴琴說：「上人說以愛以善為寶，每個人都需要傳遞溫暖，就像慈濟人一個傳一個，人與人之間的溫暖，除了我發揮強大的力量，溫暖的力量，也能夠運用在遊戲中，帶領孩子培養正確的慈悲心。」
課程結束後，看到所有學員都收穫滿滿，信心一百分，更感恩主辦這次探索教育課程的楊和枝老師，事前需要張羅許多事情，相當的辛苦，上課時還非常用心地聽課，勤作筆記，學習態度令人欽佩；每位學員更期待十月份探索課程的到來，最後期許教育團隊可以學以致用，提升自我，並將慈濟人文深耕於己身之餘，也能傳承於孩子，共同為學校努力。
圖左 ：主辦這次探索教育課程的楊和枝老師，需要張羅許多事情，相當的辛苦，但上課時她還是非常用心聽課，勤作筆記，學習態度令人欽佩[攝影者：陳福成]
圖右 ：Kahoot!是一個網路平台，只要老師事先註冊帳號，並且設計題目。在課堂上就可以開一個線上即時教室，讓所有學員登入網路教室，一起回答問題，相當有趣好玩。[攝影者：陳福成]
圖左 ：印地安密碼桌遊，學員分工合作，有的人記撲克牌花色，有的人記數字，有的人負責找到正確撲克牌並舉牌，如此才會迅速有效率，比別組快一步搶答。[攝影者：陳福成]
圖右 ：賴裕鈴老師講解簡報底圖製作分享，有帶平板電腦的學員馬上跟著操作，旁邊的學員也聚精會神觀看，學習效果相當好。[攝影者：陳福成]
圖左 ：劉翠薇主持遊戲演練課程，有龍的傳人、龍的傳人、工作接龍、松鼠運松果、心靈補手、拱橋傳溫暖等五項遊戲，經過這次的互相學習討論中，才能夠在每個社區中帶領慈濟的教育體系。[攝影者：陳福成]
圖右 ：所有學員圍聚在一起，仔細聆聽遊戲規則，劉翠薇提醒學員，如有不懂之處要趕快發問，務必要很孰悉了解，回到社區才有辦法帶領學生進行探索教育。[攝影者：陳福成]
圖左 ：心靈捕手遊戲講求的是投手與捕手的默契，與彼此信任，玩遊戲時捕手必須閉眼，靠著投手發出聲音引導來接球，多玩幾次就能上手，不會很難。[攝影者：陳福成]
圖右 ：林美玲說：「我們要把握時間演練遊戲，在每次練習中不斷的會使我們更加的進步，今天老師也說歡喜發願，有願就有力，只要把握當下，不斷的練習，一定就會有更好的結果。」[攝影者：陳福成]
