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「123！耶！」、「123！慈~濟~」相機「喀嚓」一聲，剎那即為永恆。各組學員猶如飛躍的羚羊在「吾家農場」裡奔跑著，人人看著手中猶如藏寶圖般的地圖，你一言我一語，尋覓著指定拍照地點，如河畔吊橋、小木屋
、營區等等，以速度換取時間，在爭分奪秒下為贏得團隊最高榮譽；最後透過手機「照片拼貼」程式，拼貼出屬於年輕人的創意與活力篇章。初冬的太陽溫暖的灑在一群群年輕學子的身上。慈濟新竹青少年成長班（簡稱慈少班），於峨嵋「吾家農場」舉辦了為期兩天一夜(10/27-10/28)的露營活動，當中課務特別規劃了與大地拍照、野炊、營火晚會、環湖健走闖關等活動，讓四十七位的工作人員與學員，各各樂在其中。
◎不畏風阻 使命必達
現代孩子大多在都市化及科技發達的環境中長大，鮮少有機會接觸大自然，慈少班在民國105學年舉辦過第一次露營活動，今年已是第二次舉辦，從中發現學員在野外學習課程中更能發揮團隊的精神，並激發學員更多的創造力、合作力與感恩心，學員與家長課後也都給予很好的回饋。
「外帳、內帳都要搭起來喲！」透過營區工作人員指導，各組分工合作將帳蓬搭起。接著學員長葉秀卿師姊提醒：「此次露營要讓學員克服在野外完成所有的事情，尤其是風的影響！」湖邊風聲呼嘯，考驗學員搭帳篷的牢靠性，以及野炊時用紙板擋風讓食材加速煮熟，種種證明了風雖大，仍吹不散學員對活動的熱情，依舊使命必達。
◎父母牽掛 心繫孩子
善解隊廖振淇一家人也都來幫忙搭帳篷。振淇的媽媽道出，平常假日他們一家有空就會開著車到不同的地方露營，目的希望孩子多接觸大自然，讓他們擁有難忘的童年回憶。有時開進山澗小路，一家人就會很緊張，真得很好玩；而因為可以不用念書，所以孩子一天到晚都會說要去露營。振淇也說出慈少露營與自己家人露營的差別，是在於慈少班有設計闖關活動，這令他感受很不同。
父母對孩子的牽掛總是存在。媽媽希望慈少班活動能讓振淇瞭解到，團體不是只有學校的師生，更需藉由學校以外人事物的學習來讓他成長，在善的循環中讓他感受團體的力量，慢慢改變他的習性與觀念，希望他變得更勇敢、有自信；也不要容易受到不好同儕的影響，要懂得判斷是非、拿捏分寸。
◎打開五感 萬物洗禮
3C網路發達，e世代長大的孩子知識取得容易，卻過度依賴它，往往少了真實體驗的感受。今年課務更進一步將「大自然萬物為師」的精神融入課程中，引導孩子以大自然為師，親自去感受天地萬物的奧妙。因此規劃「園區巡禮-五感體驗」課程，讓各組合作找出規劃的景點來拍合照，並用眼、耳、鼻、身、觸五感打開視覺、聽覺、嗅覺、受覺、觸覺的感受，讓學員瞭解只要多用心，在大自然中也可找到值得學習的地方，以及愛護環境讓地球得以永續。
園區巡禮後，每隊將自己拍的五張照片，藉由手機「照片拼貼」程式編輯成獨特的海報。感恩隊張華偉看到湖裡有很多的浮萍，讓他想到阿嬤家的水池，因此應該要好好的愛護湖泊，做好環保的工作。接著看到植物依附在支架上而不會亂長，也需要人來修剪，這樣植物整體的外觀就會整齊美觀，因而想到人有時也要聽從別人的良言來做改變，方能端正身行。
活動中慈青也來承擔工作人員，當中張延哥哥特別鼓勵學員，與人分享時就該展現出台風與自信；在園區巡禮中，要對自己所看到的事物要有深入的感受而非只是敘述看到的現況；參與活動最大的好處是結交很多好朋友，最後將團隊合作一直持續到營隊結束則是最重要的。
◎環湖健走 分站闖關
第二日一早，陽光魅力四射，熱情地迎接大家。課務規劃藉由環湖健走，讓學員學習欣賞大自然的風光，此外也安排了三個分站闖關，「兩人三腳」考驗著大家的默契與策略；「福慧向前行」生活中能為人付出就是「福」，問題中找到好方法就是「慧」，因此透過遊戲激起大家的智慧與邏輯推演；「向大自然學習藝術創作與七龍珠」，當中藝術創作為沿路撿起大自然與非大自然物資，來排出一個裝置藝術，而七龍珠為清除散在各處用積木偽裝的輻射物，以達到保護環境的目的。
包容隊的劉子成在健走中腳些微一跛一跛地，一問之下原來是之前運動受傷的緣故，那為何還是要跟著大家走完約五公里的路程呢？他說：「忍住！」的確，做很多事情若無法忍住就會過不去。而同隊的劉芷瑗覺得健走居然沒有很累，覺得自己很厲害，也道出平日晚上都要念書到十二點才能睡，露營第一晚居然十點多就睡了，真是難得的輕鬆。
◎藝術創作 天馬行空
天馬行空的創作總讓人為之一亮。「向大自然學習藝術創作」中，學員沿路撿回了寶特瓶、塑膠湯匙、玻璃瓶、樹枝、葉子、花朵、小條絲瓜等等，包羅萬象，各組因而創造出不同的擺置，有的整齊、有的散亂，因此有著不同的解讀。
包容隊將收集來的物資整齊擺放，主題為「環境與人類的破壞」。學員楊宜恩說：「看到不同顏色的樹葉與乾枯的樹皮，瞭解到植物與人類一樣有著生老病死！」而學員陳柄瑝覺得垃圾要不落地、菸蒂不要亂丟，否則撿的人很辛苦；竹筷子要對半折，這樣打掃的人整理時就不會被刺到。接著善解隊的擺放則是混亂不堪，主題為「髒亂」，學員邱建二要大家省思不要亂丟垃圾，否則環境會很髒亂。
「露營讓我學會了要獨立，且來之前覺得不會很好玩，參加之後覺得還不錯，所以要接觸之後才能下定論。」知足隊林玟妗真心地分享著兩天露營的感受。的確，人總是會把很多事拒絕在外或說No，因此就喪失了很多學習成長的機會。青春期的孩子漸漸有著自己的想法，但若能敞開心胸接受不同事物的刺激，相信未來一定無可限量。
圖左 ：湖邊風聲呼嘯，考驗學員野炊的能力。善解隊學員朱先惠(左)用紙板擋風讓食材加速煮熟，而學員廖振淇(右)拿鍋鏟炒菜，學習獨立完成任務，很有大將之風。學員「做中學、學中覺」體會到粒米餐食得來不易，更要懂得感恩父母平時為他們的付出。[攝影者：徐兆明]
圖右 ：點燃火團後開啟了螢火晚會的序幕，大家圍圈，由慈青們彈奏樂器帶領大家高歌，而燃燒的火焰，猶如人生充滿著光明與希望。[攝影者：廖志書]
圖左 ：慈少學員齊心合力將帳蓬搭起，即使不同隊(感恩隊/包容隊)也互相幫忙，彼此間情誼更加難得可貴。[攝影者：徐兆明]
圖右 ：「營帳取名與制定規則」活動，知足隊學員林玟妗(左)、林妗(右)與同隊一起將帳篷取名為「月光光閃亮亮戰隊」，而規則其中擬了一條「要樂在其中、享受學習」。[攝影者：徐兆明]
圖左 ：「園區巡禮-五感體驗」課程，讓各組合作找出規劃的景點來拍合照。感恩隊學員在小木屋前擺出逗趣的動作，可說是創意滿分。[攝影者：蘇照月]
圖右 ：「福慧向前行」分站，如何讓一邊四個「福」字與另一邊四個「慧」字只能前進不能後退，且盤山過嶺直到兩邊學員全部互換完位置方能過關，這考驗著知足隊的智慧與邏輯推演。[攝影者：徐兆明]
圖左 ：「向大自然學習藝術創作」活動，善解隊的擺放是混亂不堪，主題為「髒亂」，學員邱建二(中)要大家省思不要亂丟垃圾，否則環境會很髒亂。[攝影者：徐兆明]
圖右 ：「兩人三腳」考驗著大家的默契與策略，或許有的默契還不足，不時笑聲連連，但也增添了活動的趣味性。[攝影者：葉建勳]
