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03月21日
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肯定慈濟教育 傳承公益精神

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帶著學生接觸慈濟人文之美,透過充滿道德觀念的手語表演開始,再進一步帶學生走入社區,一同關懷貧困家庭,更接引老師們一同提升公益精神,這些都是泰國慈濟志工金俐彥(慮彥)不斷用心推廣慈濟教育精神。

◎體現 佛教精神 尋找生命意義

因為被邀請到摩訶朱拉隆功大學(Mahachulalongkornrajavidyalaya University)當老師,分享生死學(Life and Death)課程的因緣,副教授金俐彥博士從一位曾經到臺灣慈濟參訪的法師口中,第一次聽到「慈濟」。當時,法師跟她說說:「『慈濟』有很多人生觀念,值得學習!」於是身為教育學者的她,開始對慈濟產生好奇。

為了尋找答案,在2010年的某一天,金俐彥博士主動走進慈濟泰國分會,聽慈濟人分享慈濟的緣起及做志工的法喜,同一年再接受志工的邀約,返臺參與海外志工營隊,這一趟拓廣了她的視野,了解全球慈濟人在證嚴上人的帶領之下,呈現佛法在現代社會的具體展現。

「從慈悲喜捨的佛教精神,慈濟能具體的呈現,也啟發了我的心,如果跟著慈濟人去做,我們就能增加人生的價值;當了解到慈濟人的志工精神後,我才體會到,每個人都有付出的權利。」金俐彥博士決定參與見習培訓,並於2013年正式受證為慈濟委員。

上人「普天三無」的精神;普天之下,「沒有我不愛的人」、「沒有我不信任的人」、「沒有我不原諒的人」,且對人人都能真心付出平等大愛,讓金俐彥博士非常認同,於是將上人的教導落實在工作與生活中。

「對需要幫助的人,我從慈濟學會不使用『他很可憐』這句話,而用『他需要愛』來代替。」慈濟教導我們,當把東西送給別人時,要用雙手,付出當中還要感恩。」金博士體會到,要懂得感念苦難的恩德,「因為他們願意接受我們的幫助,我們才有造福的機會。」

◎教導慈濟人文 落實社區服務

2007年退休的金俐彥博士因為認同慈濟教育理念,對社會有益,於是跟潘納空皇家師範大學教師教育學院(College of Teacher Education Phranakhon Rajabhat University)院長副教授素帕彎博士(Supawan),成立「培養公益精神課程」,這是將來成為教師的學生必讀的課程。

課程開始,金俐彥博士邀請志工到校園,為學生教導慈濟人文手語歌,無論是〈種樹〉和《父母恩重難報經》,培養學生孝順與道德觀念,再規劃帶學生走出教室,落實社區服務。

金俐彥博士表示,雖然已學到博士,有三十年的教學經驗,但沒有真正實踐過,因為只強調學問,強調teaching,沒有讓學生learning,沒有生活實踐,「這方面我們可以跟慈濟學習。」

她回憶起七年前,2011年1月28日,帶著潘納空皇家師範大學教師教育學院學生到龍仔厝府曼飄醫院當志工。一位學生Sun分享,當他為病人獻上自己親手做的祝福卡時,體會到沒有子孫在旁關懷的長者有多麼孤單,也讓他回想到在家鄉的媽媽,應打電話常關心,或有機會回外府的家一趟,安撫媽媽的心。

◎提供進修課程 培養公益精神

由於金俐彥博士身為大學老師,所以她的學生都是年輕人。「慈濟的教育要從小開始。」她想到,大學生都是年輕人,年齡已十八、十九歲了,而他們曾經坦白表示,之前不太理會別人,並不知道應該用什麼方法孝順父母,這讓她感覺到,「哇!好可惜!失去教育孩子的機會,而且這個非常重要。」

除了叮嚀未來老師的學生,要將自己學會的慈濟人文,傳承給他們國小的學生之外,在2017年金俐彥博士還向泰國教育部基礎教育委員辦事處,提案「培養公益精神」,並通過為全泰國老師一千四百多項選擇進修課程之一。

於是金俐彥博士和泰國慈濟人在2017年舉辦兩梯次的「培養公益精神」教師人文營,來自全泰國二十一所學校共五十八位老師報名參與,其中有來自巴真府巴曾達堪學校(Prachantakham School)的安拍老師(Amphai),她用心將在慈濟學習到的,回去應用於自己學生中。

◎落實環保責任 踏上付出之路

雖然巴曾達堪學校已經推動「垃圾減少行動」有一段時間,可是一直無法看到具體的成果。「因為慈濟的啟發,我決定親自帶領學生學習做垃圾分類,做了大概兩個星期後,就可以看到校園的改善,因為垃圾量慢慢變少。」安拍老師解釋。

因為上了慈濟「培養公益精神」課程,讓她得到啟發,並將自己動手分類的經驗,回來親自教導學生,接著再與學生合作,將「資源回收 垃圾分類」的行動,擴展到每一班教室。

初中二年級學生蘇拉喜(Surasit)分享落實公益精神及環保責任:「垃圾不分類,等於我們在增加溫室效應,但如果分類回收資源,就助於減緩地球暖化。」除了在校園學習資源回收外,蘇拉喜曾跟志工徹底深入環保觀念,要將自己學習到的,去影響家人。

慈濟的課程,讓安拍老師發現教導學生的正確方向,她更有信心將在慈濟學習到的,延續於自己的工作與生活中。可是一個人的力量很微薄,於是她跟校長討論,決議邀請慈濟人現身說法,並在2018年5月6日至8日於巴真府巴曾達堪縣探昌廟舉辦了「教師研習培訓營」,為巴曾達堪小學老師、鎮公所工作人員和當地法師,舉辦「培養公益精神 」的課程。

當老師和學生一起開始身體力行,整個校園都動起來,影響到「清潔校園美化環境」計劃。「我們將自己的收穫傳承給學生,從教室裡面開始,發現孩子們的公益精神有成長,他們更懂得為別人付出與服務,校園也顯得更清潔美化。」阿潘迪老師(Aphantri)表示,因為學生們充滿公益精神,盡心盡力完成自己的任務。

「當我們以慈悲心踏上身體力行付出之路,就會發現到人生的價值,雖然沒有要求什麼,但內心依然會感受到歡喜!」金俐彥博士雖然已是退休年齡,但是,她發心,「如果健康允許,一定做『老師』到最後一口氣。」

圖左 :金俐彥博士(右一)帶著學生落實社區,關懷貧困家庭。[攝影者:邱淑芬]
圖右 :金俐彥博士帶著潘納空師範大學心理科學生,在2011年1月13日敬師節活動,表演手語〈種樹〉。[攝影者:熊阿明]

圖左 :金俐彥博士(左一) 帶著學生落實社區,學習服務他人,於龍仔厝府曼飄醫院,學習做醫院志工。[攝影者:邱淑芬]
圖右 :金俐彥博士(右一)一同關懷清寒學子,以感恩的心為學生送上愛心。[攝影者:熊阿明]

圖左 :金俐彥博士(右二)返臺參與2013年海外培訓委員慈誠精神研習會。[攝影者:熊阿明]
圖右 :在泰國教育部基礎教育委員辦事處進修的「培養公益精神」的課程中,學員於靜思堂觀看「甘肅旱地生活」影片以後,實際體驗挑水的甘苦滋味,體悟到要珍惜水資源。[攝影者:蘇品緹]

圖左 :慈濟志工受邀到巴真府巴曾達堪縣探昌廟為巴曾達堪小學老師、鎮公所工作人員和當地法師,舉辦「培養公益精神 」的課程。慈濟志工金俐彥(左二)為學員解釋,如何將回收紙製作成筆記本。(攝影者/Kitsadakorn)[攝影者:熊阿明]
圖右 :2018年5月14~15日慈濟志工為潘納空皇家師範大學舉辦「教師研習培訓營隊」,透過經驗交流,學習慈濟的人文教育。志工以手語〈一家人〉鼓勵照顧戶。[攝影者:康雅楓]
圖左 :慈濟志工受邀到巴真府巴曾達堪縣探昌廟,為巴曾達堪學校初中學生和家長,舉辦「道德人文親子營」,學生用心聆聽志工解釋資源回收,垃圾分類的技巧。(攝影者/Natchanok)[攝影者:熊阿明]

 

" 能施與的人,比受施的人更有福。 "
證嚴法師靜思語