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為解決全球面臨的重大議題，貧窮、社區弱勢、環境生態與氣候變遷，以及全球化的發展趨勢所帶來的新衝擊，2015年9月25日聯合國發布了2030年的十七項世界永續發展目標(SDGs)，包含貧窮、飢餓、醫療、
教育、衛生、福利、環境、氣候、和平與合作等等。佛教慈濟慈善事業基金會，也針對臺灣和全球所面臨的社會、環境與經濟問題，連結聯合國十七項永續發展目標，擬定慈濟未來發展的六大友善之願景目標，包含「友善希望」、「友善生命」、「友善社區」、「友善環境」、「友善地球」、「友善國際」。
為鼓勵年輕朋友，投身公益並關注慈善議題，慈濟慈善事業基金會於2017年起辦理「Fun大視野想向未來－－青年創新推動計畫」。期待藉由「青年公益實踐計畫」發現年輕世代的觀點與力量，提供所需資源，打造社會創新－－公益孵化培育之平台，結合專家、學者的輔導，予以入選團隊專業技能及媒體曝光等資源，進而提升入選團隊在社會的能見度與支持度，讓青年公益計畫更容易付諸實現，為世界挹注更多正向影響力。
◎挹注正向影響力
今年(2019) 「青年公益實踐計畫」徵選主題有九項：慈善創新、醫療照護、教育創新、災害防救創新、環境保護、食糧供應創新、青銀共創、循環經濟、地方創生/社區營造。共有二百一十八個團隊參加甄選，依團體發展分為孵化組及加速組，經由書面初審，選出二十一組孵化組、九組加速組。今天(3/2)將在進入決選的三十組中選出十組。
誠如慈濟慈善事業基金會執行長顏博文所說：今年徵選非常難評分，尤其是孵化組，從各組的報告中發現；這麼年輕就有這麼好的效率，有這麼大的視野和願力。
RICH匠是一群熱情的師長、社工師、諮商心理師所組成的團隊，報告人郭又銘說明團隊的組成是：發現花蓮在地問題；偏遠地區因交通不便所衍生的產業不發達、工作機會少、隔代教養、單親、家暴、酗酒，缺乏醫療資源等問題，導致學校教育的困難。
談到關注偏鄉教育，他們提出：城鄉差距還是城鄉差異？補救教育還是適性教育？結論是：影響學生學習表現的主要因素，不是教育資源的多寡，而是資源是否正確投資。
弱勢家庭的孩子能否透過教育翻轉社會階層？他們做了最好的詮釋：覺得做任何努力都改變不了任何事；就像對空氣練習投籃投一百顆球，你會投不下去。此時，若能給孩子一個「籃框」，就會有轉機。
RICH匠的計畫是：從國中的多元探索、大學的教育資源整合，加上職人專家、社工諮商、社區支援系統等元素，建構適性教育平台，透過執行為偏鄉帶來影響力。
◎找回農村的智慧
「青履客」 回庄．石墻健樂村落；是一群異鄉的學子，因產業文化調查而來到苗栗縣公館鄉石墻村，發現阿標爸的故事。他們發現過去跟現在的生活沒有被記錄下來，隨著居民年事已高，傳統農村的生活智慧也逐漸消失，無法延續傳承。
這群熱血青年，想與農村人們一起過有溫度的生活，第一年，蔡依紜和伙伴們每天騎車到石墻村幫忙採紅棗。第二年，選擇搬入石墻村，第三年成立了墾拓教室，邀約更多參與換工的青年融入地方生活文化，除了傳承石墻村二百年歷史蘊含的珍貴生活智慧，也想找回傳統草鞋工藝。
「我們確實在石墻村過著很有溫度的生活，但是，發覺並沒有貼近農村的生活；長輩們因農務忙碌，無暇顧及工作姿勢與肌肉運用，過度疲憊導致種種傷痛……」這個發現，讓他們思考是不是可以為長輩們多做一些，如：從健生陪伴開始，教導正確姿勢，並以常用農具或唾手可得的生活工具，為長輩量身訂製健生藍圖。
他們希望從一個家到一個村莊，連結彼此的情感，傳承在地傳統生活智慧，為地方打造健康生活。這個目標得到評審團的讚許，同時建議除了維生，還能提供什麼給換工青年。
「織布工藝工作室」則是陳怡君觀察發掘了農村問題；社區婦女因生育離職無經濟收入，而陷入自我定位的困境，加上社區托兒托老機構不健全，同時發現毛巾工廠產生大量廢棉絮，工廠燃燒廢棉絮導致的空汙問題，而成立的工作室。
為了幫助社區媽媽們獲得多元經濟管道、財務自主，她聯結社福機構，建構共托、共學機制，以培養社區婦女自信、找回自我。陳怡君說明織布工藝工作室的計畫主軸：一為廢棉絮回收開發計畫，二為農村婦女陪伴計畫、三為織布工藝計畫。
希望透過商品推廣與行銷，將社區媽媽們的作品舉辦展覽或與企業合作，再藉由、臉書、Youtube、IG社群媒體；從建立商品形象與價值、回收手捻線、織布商品，進而提升社區環境與生活品質。她帶來手捻線與織布的作品，評審委員傳閱中頻頻點頭稱許。
◎我們還能做什麼？
孵化組最後一組KeeGoing繼續前進教育團隊，發表人陳慧勳一上臺就用布農族語向大家問候。陳慧勳之所以會成立Sports For Hope假日運動教室，是因為兩件事觸動她；一個「笑著就不會痛」的孩童，簡報上清晰可見的傷痕，是她2015年下鄉走訪部落時，看見了一個小男孩腹部的傷痕，原來是被酗酒的雙親以菸蒂燙傷的，她心疼地問：會痛嗎？小男孩說：師母告訴我笑著笑著，就不會痛了。
另一個「因傷阻斷夢想的球員」，這個球員正是陳慧勳的前男友。因為韌帶受傷，無法完成運動員的夢想，回到部落也找不到合適的工作，因而選擇結束自己的生命。她哽咽地訴說：原住民的弱勢一直存在臺灣社會，直至今日仍然沒有解決。面對「教育資源不足的地方與面對教育困境，退役運動員失舞台生活職涯隱憂就業，部落工作機會缺乏人才外流嚴重。」陳慧勳問：我們還能做什麼Can we？
因此希望透過假日運動教室，結合更多的資源，為孩子帶來品格轉變、導正興趣，也為仍有夢想的運動家，延續熱情創造周末教學與就業契機，進而帶動在地人才育成與經濟成長。為什麼要用運動教育？陳慧勳接續說明：因為運動是全世界最好的溝通語言，在部落最好的就是運動，利用假日去陪伴小孩，提供一個小小的假日就業舞台，讓有夢想的運動員，延續他的夢想。
KeeGoing的假日運動教室，除了藍球教學、品格課程，還會帶領學員公益服務，傳輸「取之於社會，用之於社會」觀念。無論是籃球或藝術，在只要能夠讓部落孩子培養出各種興趣，陳慧勳相信就可以轉移他們接觸不良的嗜好，往夢想前進。
◎創造善行循環
每一組團隊所訴說的故事，評審委員蔡良文看到了，他說：每一位年輕人的熱誠，都很讓人感動。他以「觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下。」勉勵年輕朋友；就是要看到創新、看到前瞻，就可以瞭解未來的發展。化成天下，就是各位展現各種方案的可行性和執行力。更期盼：這個活動能夠彰顯年輕朋友願意投入公益、注重慈善的議題。
二十一組徵選七組，一定有遺珠之憾，蔡委員誠摯希望：不管有沒有入取，你們的能量、信心都不能受到消彌。獲選後，還有業師、培力課程，甚至有企業的資源，各位都是良善的種子，希望看到你們發芽、成長，對社會、國家、人類，創造一個善行的循環。
每一組報告的內容都有這麼好的效率，這麼年輕就有這樣的視野和願力，真的非常難評分，能夠選出的組也有限。顏博文執行長期勉：萬一沒有選到，相信慈濟的夥伴還是很樂意提供協助，有需要還是可以持續保持聯絡，互相幫忙。
不管結果如何，一定要堅持你的熱情、你的創意，繼續在社會上付出與實踐。「一群年輕人聚在一起，就有改變世界的力量。」相信每一位年輕人，把自己所有的能量聚在一起，就能一起放大視野想向未來。
慈濟走過半世紀，期待號召各界有志青年，以「公益」的理想出發，一同關心我們所在的土地與全世界需要被幫助的人、事、物，進而擴大社會影響力。
圖左 ：慈濟教育志業執行長蔡炳坤，蒞臨期勉參加的團隊以「公益」的理想出發，一同關心需要被幫助的人、事、物，進而擴大社會影響力。[攝影者：廖佩珍]
圖右 ：孵化組的評審團隊，左起何縕琪主任、蔡良文委員、顏博文執行長、何振忠策略長、楊家彥執行長。[攝影者：廖佩珍]
圖左 ：RICH匠是一群熱情的師長、社工師、諮商心理師所組成的團隊。[攝影者：廖佩珍]
圖右 ：「織布工藝工作室」陳怡君說明觀察發掘了農村問題，而成立的工作室的過程及運作方式。[攝影者：廖佩珍]
圖左 ：KeeGoing繼續前進教育團隊，發表人陳慧勳一上臺就用布農族語向大家問候，之所以會成立Sports For Hope假日運動教室，是因為兩件事觸動她。[攝影者：廖佩珍]
圖右 ：二十一組徵選七組，一定有遺珠之憾，蔡良文委員誠摯希望：不管有沒有入取，你們的能量、信心都不能受到消彌。[攝影者：廖佩珍]
