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時序驚螫萬物生長，蠢動含靈寒冬螫伏，春雷一聲驚覺甦醒，迎新納福春天來臨。三月初春大地換上綠裝，高雄靜思堂前行道樹抽出嫩芽，四季更迭歲月流轉。慈濟高屏教聯會於3月2日辦理共修，一百三十一位從事教育的老師
們及四十五位工作人員，把握當下參與研習充實本職學能。課程以實用教學—「班級經營暨情緒EQ攻略」由志工呂美雲老師擔綱，將其畢生教學精髓傾囊相授；再者由大臺愛新聞主播李璧秀分享以「關懷善念」感動綁匪，毫髮無傷成功脫困歷劫歸來的親身體驗，讓老師們親眼目睹，遭綁架人員如何冷靜面對生命的狂瀾。
◎班級經營有法寶 親師生相處愉快
「如何讓自己好過一點？」呂美雲老師教大家如何做好班級經營。她非常務實的直白，最重要的是要讓學生「喜歡妳」、家長「信任妳」，而且不用大聲嚷嚷叫囂，孩子們就能各就各位，分工合作溫馨幸福的課程學習，享受快樂老師的教學生活。若然，則使盡全力嘶聲力竭，教室裡的孩子仍快樂、嬉鬧，狀況不斷，就會得到家長、校長的「溫馨關懷」。
「校長，我最多只能多五個！轉學生、年級可愛的孩子，都集中在我的班上，還比人家多五個學生。」在還未實施電腦編班之前，呂美雲老師是學校及學年老師的依靠，她又是用甚麼方法，將這些孩子教育成為「規矩、乖巧、貼心、懂事、懂理又有禮貌」人見人愛的學生呢？大家好期待她的分享。
「班親會」於開學後的兩週內完成，當家長進到教室，看到她的小孩擺出可愛的POSE的照片圖說花絮時，就會讓她感受老師對孩子的用心而「愛上妳」，將孩子安心地交給妳；教室情境溫馨的布置，充分的準備，於第一時間與家長接觸時，是很重要的一個關鍵時刻，透過班親會將這兩年教育孩子的課程規劃，生活、品格教育及與家長互動模式的默契詳細的說明，建立共識取得默契，奠定良好的根基，如此已邁入快樂老師大門。
「同學，我不是跟妳們說過了嗎？離開座位的時候椅子要放好，你把它踢歪了，為甚麼不擺正，要跟你講幾次才會做好，我說的話你沒聽到嗎？」結果老師很生氣，孩子也不服氣，只是不小心踢到，擺好就是了嗎？為甚麼要那麼大聲，孩子會嚇到，也會不舒服耶！相信每個老師都有過的經驗，而且持續的發生在教室。
而呂美雲班上的孩子會主動將不小心踢歪的椅子擺正被她發現時，只比一個「去」的手勢，小朋友就會主動到黑板的固定角落，寫上學號，上課時她會宣達「讚美時間」，這時候口令長就會下達「掌聲鼓勵」，被讚美的同學必須站起來，全班的孩子就會面帶微笑有節奏的整齊鼓掌拍手，默契的截然而止，豎起拇指共同指向被讚美的同學，而被讚美的也同時以拇指指向自己。
在學校地下室停車時，孩子看到她的背影會很真誠的叫著：「美雲老師好！」她即比著「去」的手勢，孩子興高彩烈的回到教室期待著被讚美的時刻，她無時無刻在發掘孩子的優點。
有些時候上課鈴響了小朋友才陸續走進教室，老師們總會拉開嗓門：「不要再玩了，要講幾次啊！班長在哪裡？」呂美雲班上的孩子早已進教室坐好擦汗，然後在唱歌了；「你哪有那麼多的時間唱歌，有沒有在教書啊！」她幽默的說道：「你可以去查一下，我可是一個非常認真教書的老師！」她對班級經營有辦法，所以可以把班帶的很好，「不是為了孩子，先不要講那麼偉大！｣呂美雲只是要讓自己「這兩年好過一點｣，所以就會去思考很多班級經營的方法。
一天下來會有多少人被讚美，在這樣的氛圍裡，每個孩子都沉浸在幸福溫馨的學習環境中，所有的孩子就會往這個方向走，所以不要用罵的方式去糾正孩子的行為；證嚴法師教導大家：「沒有教不好的學生，只有不會教的老師！」所以遇到問題要找到對的方法來解決，當然就沒有教不好的學生，要以學生為師。
◎每周家書雙溝通 同學互助好情誼
呂美雲跟家長說：「下班後，不容易找到我，但是請妳們放心，你會對班級的事情非常清楚。」她會以每週一家書的方式寫信給每個家長，讓家長了解孩子在校的學習狀況與生活點滴。
這是寫給聖杰媽媽的家書，事情是這樣的：聖杰午餐過後，隨其他同學執行餐後工作，不一會兒他就折返回來，笑咪咪的說：「老師，軒甫吐了，吐的我整身，我已清洗一部分，我想請媽媽拿衣服來給我換」。他一直笑笑的說，同時展現軒甫無心的「戰果」，這樣的好肚量，當然在午休過後，得到最大的讚美；「讚！讚！讚！」讚歎聲，發自內心，響徹雲霄！
聖杰也於午休時段因媽媽的快遞順利換裝，媽媽知道事情的原委，滿意孩子的善行，笑容洋溢！除了聖杰，班上蔡廷、宸瑋隨即回來，除了告知軒成陪著軒甫前去保健室，並告知他們要回來拿掃具和垃圾袋去清理吐物，除了讚美他們的善行和機靈，並隨即問了在場的孩子，誰願意去協助清理？ 沒想到在場的人幾乎都舉手，願意去做這件好事！
看到這樣的回應，身為老師的美雲與有榮焉，過了沒多久，軒甫回來了，第一個時間點，詢問他哪裡不舒服？並摸摸他的額頭，軒甫回答說：「沒事，只是吃太多。」也藉機予以機會教育──「吃剛剛好就好｣，順勢摸摸他圓圓的肚子，並告訴他，聖杰、蔡廷、宸瑋和同學的好心意，要他睡醒後，一定要表達感恩說謝謝，孩子應允後，安靜午休。
午休過後就軒甫的「吐出好味道」這件好事，好好讚美一番，沒想到那些沒被讚美到的人，發出了不平之聲，「我們不在教室，要不然我們也願意出手協助！」於是呂美雲又鄭重再問一次，這次更多人舉手表達願意出手協助清理吐物，「溫情有愛出手協助」，在她的班上並不陌生。
二年內教學生會唱一百首歌，太不可思議了，歌詞文美，提升孩子的作文能力，歌聲傳情陶冶孩子性情；「愈誇愈能｣邀約家長，書寫孩子在家的優良事蹟，由孩子帶回班上的「開心箱｣，抽取三張讀誦表揚；以微笑心平氣和的告訴老師「我錯了，不曉得怎樣遭惹了同學而被他打。｣當同學發生爭吵打架告狀時，以相互認錯方式握手言和化解彼此的爭執。二年內詳細記載孩子的學習成長，做成相簿分享孩子，如此忙碌呂美雲老師妥善分配時間分秒不空過的班級經營，從事教學獲得多樣獎項，且經常受邀講演，優游於教育職場。
精彩的班級經營，很多老師首次參加教聯會的研習，深感遺憾未能及早加入這個資源豐富的教育功能團隊；看她的長相就知道可以上電視的，然後這個時候我就要退位了，但是我跟你講最好不要上頭條頭版新聞好不好？因為那不是甚麼好事，人家上頭版所以我先閃；呂美雲老師幽默的介紹李壁秀的到來。
◎人生轉折體會深 被綁冷靜去面對
服務於大愛臺的呂璧秀分享人生的轉折，對靜思語「原諒別人，就是善待自己！」刻骨銘心深刻體會。2002年，在臺中從事廣告設計工作，是人生的谷底，因為負債所以必須努力賺錢還錢，以減輕負擔，身兼二職全心投入工作。為提升本職專業素養，參與兩天的行銷創意研習，於臺中「新光三越」上課。
為節省一百多元的停車費，她於工地周邊地區路邊停車後即上樓聽課，晚上八點多中途休息即退場，欲返公司處理要務，要去開車時，接獲友人電話，即邊走邊講電話，快到車子地方的時候，打開車門突然後面一雙手，將你推入車內，另有一人迅速接應，還來不及反應，已被人壓住，因當時處於電話聯繫狀態，迅速將手機放入臀部後，我對歹徒詢問你們要綁架我嗎？以此方式與綁徒對話，智慧的對話，讓當時與她電話連繫的人聽見她被綁架的訊息。
綁架之後，歹徒即詢問是否有提款卡，他本來是要搶劫的，臨機改為綁架。當時的璧秀經濟處於最拮據的時候，提款卡僅剩二十三元，皮包只有六百元現金，因為那一天是二十九日月底，尚未領薪資。她幽默的說：「如果我們是歹徒，千辛萬苦等一個人，等了一個比自己還窮的人。」
被他們帶到車上無法自主，車子啟動保持冷靜，不講話，因為眼睛被膠帶矇著，就把眼睛閉起來，仔細聆聽各種外面聲音，對道路狀況有個概念，就這樣子靜靜的，開始思考接下來該怎麼辦？沒過多久車子停下，此時進來兩通電話，父親與電臺同仁。
電臺同仁問她現在在哪？她只能回答嗯，吼，好，沒事，對，不能多講；第二通父親打來的，他可能已經嗅聞女兒遭遇不測，因為父親是久練社會，父親提問：現在在哪？我現在要回大林，旁邊有沒有人，有，是認識的嗎？不是；歹徒就問我說，說了甚麼，「我現在在打工，九點上夜班，因我還沒到，老闆打電話來問。」歹徒問璧秀在打工，璧秀說對。「他就叫我趕快請假，後來走了。」
第二天早上開始，璧秀覺得不知道能否回去，被綁架的狀況就是身體被傷害，再者為財務損失；歹徒背景無從得知，璧秀仔細觀察歹徒的舉止：「買麵給我吃，準備水、牛奶給我喝。」水與牛奶都是碧秀自己拆封與打開瓶蓋，當他拿麵的時候，她就覺得可以放心吃了，覺得較為安心。
他拿提款卡去領錢，因為沒錢，感受到他不開心與憤怒；連想是否會有所不利之舉，感覺沒有希望了；然而不知哪來的勇氣，璧秀就跟他說：「可不可以請問，為何綁架我啊！」激起了他的情緒，「這個世界很不公平，我們工作這麼努力這麼勤奮，然後就遇到挫折、事業失敗，妳年紀輕輕開著車，去逛百貨公司。」
他認為去逛百貨公司的人就是有錢人，璧秀向其表示她也很辛苦的，她不是有錢人，還在為還錢而辛苦的工作，身兼兩份工作，所以一星期七天都在工作。他說：「妳去百貨公司幹嘛？」此時聞聽他已軟化，「既然妳也負債，妳不覺得很不公平嗎？」「我欠錢還錢，就是要去面對啊！還多還少都要還，總有還清的一天。」當聽解釋後，歹徒憤怒語氣已較緩和。
「既然你已向我父母開口，他們會滿足你的需求，你要守信用錢領到了讓我回去。」璧秀說。他就說：「那妳這樣不就多了一筆負債？」璧秀說，「沒關係，你要的都給你，我回去後會繼續努力工作賺錢。」不知道哪一句話打動了他，或者是，他真的本性很善良。
李璧秀告訴自己：「命還在，只要誠心就有機會。」後來他出去了一會兒就進來，並說明天就讓她回去。當下他可能還沒有領錢，第二天晚上後，他就送她回去了，回去後就變成頭版頭條新聞。
◎寬恕是最好禮物 學到寶貴的功課
回來之後大家就很好奇，為甚麼可以那麼鎮定？歸功於國小老師扎實的品格與基礎教育與父母培養孩子「獨立思考解決問題」家庭教育，及個人冷靜遇事不懼的個性、再者真誠待人的心胸。
沒多久歹徒就被「繩之以法，接受法律制裁。」法庭上法官說，歹徒要當面向璧秀道歉，她跟法官表示：收到心領了，已原諒了他；民事部分的賠償璧秀並沒有申請強制執行；七天內迅速恢復情緒，回到職場工作。
後來從檢察官那裡得知，歹徒由於事業失敗，生為家中長子，欲挽狂瀾的事業，聽信朋友，「一念偏差」誤入歧途；檢察官表示：他於犯罪前無任何前科，連一張交通違規的罰單都沒有，曾經是社區裡的好人好事代表，「九二一｣大地震開著自家小貨車載送物資送往災區救人，經歷此事的璧秀重新思考著「好人永遠都是好人嗎？壞人永遠都是壞人嗎？」
在人生的低潮遇到問題，會讓自己很快地恢復平靜，揮別恐懼，最後受益最大的是自己，感恩有此重要人生經歷，於爾後的生命旅程，作為惕勵自己的一個轉折，遇到這樣生命攸關的事情都能原諒與寬恕，還有甚麼事情不能放下的？「那是因為我幸運，相信因緣果報，老天爺藉著這件事情來斧正我，過去可能我『心眼小、心胸不夠寬大』，教導我要懂得感恩。」璧秀說。
團康的活絡，瑜珈的伸展操，實用的班級經營，如何於艱險的環境中，冷靜沉著智慧面對；而呂美雲老師也應要將其畢生教學精華的資料，簡報影片毫不保留的公開群組資源分享，讓參與研習的老師們不虛此行，渴望四月的再相聚。
圖左 ：由活動組的老師們帶領大家團康，將大家帶入輕鬆活潑的肢體活動，紓解情懷。[攝影者：羅惠華]
圖右 ：團康活動，歡樂的舒暢洋溢於燦爛的笑容裡。[攝影者：羅惠華]
圖左 ：由教聯會的郭淑娟老師教授瑜珈伸展活動筋骨，每個動作都能達到運動的效果，教聯會團隊裡各類專長的老師因應俱全。[攝影者：羅惠華]
圖右 ：參與研習的老師跟著郭淑娟老師坐著頂天側彎，活絡淋巴細胞，達到腰部側彎效果。[攝影者：羅惠華]
圖左 ：參與研習的老師跟著呂美雲老師，一起動動手。[攝影者：羅惠華]
圖右 ：退而不休的呂美雲老師，將其畢生教學精髓傾囊相授，並將資料影片簡報公開魚群組，傳承「班級經營及EQ攻略｣之道。[攝影者：羅惠華]
