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2019年3月8日早上十點半「幼兒人文生活美學」活動定點，就在花蓮慈濟全球寮房集會所。為了「啟發美感境界影響力」課程，李佳純老師設計一連串音樂「晨圈」，透過「晨圈」的互動拉近與孩子之間距離，更藉由設計
的主題讓孩子感受自然之美。「我們一起來圓成一個圓，圓圈圓又圓，圓圈圓又圓……。」學員帶隊入場時，李佳純老師以輕柔的嗓音，並且用手勢指導著大家，將隊伍逐漸拉開成為一個大圓圈，再相互問候道早安。
◎圈一個大圓 憶童年
「我喜歡你、你喜歡我、我們喜歡小鳥……。」一句一個動作，帶領著學員感受詞句內的美。
李佳純老師以「春天」為主軸，春姑娘告知咸豐草種子，春天來了，種子發芽、開花，蝴蝶的蛹在此時也蛻變成蝴蝶。
老師問：「由剛才的動作中大家感受到甚麼呢?」
「把自己的身體與大自然結合」
「家裡的窗戶打開，大自然就能進來了。」學員們熱烈回饋。
李佳純老師分享：「圓圈歌可以拉近彼此之間的距離，因為圓是沒有開始也沒有終點，是一個「一」而主題設計可依孩子當時的情況、季節來設計符合的劇情，讓孩子對任何事物都有不同體驗的美。」
承上一堂課，李佳純老師以情境互動「我來唱一首歌，你們來唱，啦…啦…啦……。」從慢而快再從快而慢循序漸進，讓大家彷彿身歷一個小小矮人的王國，活潑有趣的互動著。
「好朋友！黏哪裡？」「黏到牆壁上！」不一會兒的功夫，大夥兒全靠向牆壁，當再黏到柱子時，全部往柱子方向跑，大家玩得好開心，老師讓學員從遊戲中啟發潛能，這樣的課程安排，動動身體是屬於基礎感官的教育。
七歲前的孩子一直都是動個不停，孩子的成長速度很快，要為孩子創造音樂，可以用「啦……」開始，用高音、中音、低音帶動，讓孩子體會音階的不同，孩子彼此之間的默契與熟悉度就會越來越好。
◎感知的影響力
「日常生活中運用都是觸覺、生命覺、運動覺、平衡覺。」第二階段劉宗志老師分享，如何藉由十二感官來與孩子相處。
當孩子碰觸到物體才會有界線，遊戲可以讓孩子學習到自己與別人的不同，幫助孩子玩觸覺遊戲，當大家躺在地上的感覺是舒服的，身體的感知也是生命的感覺， 過度保護孩子感覺就比較不好。
運動覺就像探險的活動，可以有大肢體的運動，會有流汗的活動，也可以玩律動遊戲，平衡覺就像稻草人的活動，幼兒需要學習及實際操作，對父母來說，舉凡做家事掃地都是學習，像擰乾抹布、擦地都是學習的一環，不像現在都是交給掃地機，這樣就讓孩子少了學習的機會。
當孩子有任何狀況時，容易沒有安全感，會情緒不穩定。可以協助孩子的唯有「愛、陪伴、規律、崇敬、冥想。」
唱、跳、翻滾、爬行都可以讓孩子了解基礎感官，也讓父母了解孩子的學習感知能力。老師請大家圍成一個個的圓圈，說出自己從小到大印象最深刻的節慶，一排對一排的對話，讓大家分享。
◎善用情境引導 強化學習動機
台北大愛幼兒園的劉珊珊表示，「感官教育」在幼兒階段是非常重要，但第一次聽到所謂「舌覺」感官，在透過老師實際帶領的方式教導下，如何開啟孩子感官？老師提到美的部分，可以引導孩子，親自去感受季節原來有這麼多色彩，簡單的柔和感有別以往的學習經驗。
未來在幼兒園教學時，可以用孩子的角度、眼睛、鼻子、去感受所有事件，孩子所站的位置和我們的位置是有很大的不同，透過孩子的角度去思考，可以更貼近孩子的心。
而在體驗晨圈的過程當中，所謂「柔和」是指帶孩子需要靜下來感受，柔和的態度回應，孩子也會透過模仿，感受到老師的柔善，我們有時都太急於處理孩子當下的問題，在聲色上都沒有做到「柔和」這個課程不但可以重新反省自己，還能調整自己的腳步。透過課程更能了解孩子的想法，培養與孩子之間的滋潤能力，在教學時得心順手。
家住台北永和的陳美蓁分享小時候的情境，她很高興能來參加生活美學營，小時候因為是戰後，家裡有六個兄弟姊妹，父親在糖廠上班薪水微薄，所以媽媽必須很節省，她會找一些容易拿到的菜，變化成不同的食品。
像高麗菜只要在過年時節，媽媽就能變化成多種菜色，家住台南，蜂炮是很有名的，記得小時候曾經跟著看蜂炮遊街，一整晚到天亮才回家，所以她對元宵節的印象特別的深刻。
劉宗志老師帶領大家了解，節慶名稱能帶給孩子什麼樣的意涵，其實有很多民間歌謠能讓孩子，在不知不覺中了解四季的特色，藉由歌謠傳唱，更能輕易使孩子們理解春、夏、秋、冬四季的意涵及變化。需要注意元素的設計，包含四季活動元素，如食物、歌曲、故事等等，劉老師一一將活動照片列舉給大家看。
「季節桌」布置，節慶喚醒的內心意識，連結家庭到學校，我們可以為孩子細心布置「季節桌」讓孩子可以看見，感受他們所屬的世界，蘊藏著無數秘密。
老師特別表示，「散步」是小小孩每天都要做的事，緩慢的腳步與大地結合，隨時隨地感受大自然的變化，讓孩子很快的將感知與真實情境連結，更能啟動孩子對美感境界的敏銳力。
來自台北的郭秋娥，本身是人文志工，覺得這堂課真的很受用，可以啟發小孩子，尤其是零到七歲的小孩，觸覺、感官可以用季節來啟發，比如說：「春天有百花開，大地甦醒的感覺，逢年過節的童年是特別的。」
善用大自然的素材，就能揮灑更多無限想像，孩子們需要藉由觸覺與視覺去連貫新事物的學習，老師們若能善巧引用大自然的元素，相信孩子們定能回以更不設限的驚喜。
圖左 ：〈晨圈〉的歌詞意境非常淺顯易懂，卻充滿無限關懷，劉珊珊拿著歌詞輕聲細唱。[攝影者：楊文道]
圖右 ：劉宗志老師分享：「愛、陪伴、規律、崇敬、冥想。」是幫助孩子五大基本要素。[攝影者：楊文道]
圖左 ：「我喜歡你、你喜歡我、我們喜歡小鳥… …」李佳純老師一句一個動作，帶領學員感受歌詞的美。[攝影者：鄭春金]
圖右 ：「好朋友！黏哪裡？」，「黏到柱子上！ 」不一會兒的功夫，大夥兒都往柱子跑，大家玩得好開心。[攝影者：鄭春金]
圖左 ：馬來西亞的王雯靜師姊(左二)分享過節氣氛，因夫家在鄉下是個大家族，所以除夕那天放蠻久的鞭炮。[攝影者：鄭春金]
圖右 ：陳美蓁師姊對過節慶的印象，媽媽總會絞盡腦汁變化很多菜色 ，元宵節我們也會跟著烽炮隊伍到凌晨。[攝影者：鄭春金]
