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六月鳳凰花開，是畢業的季節，也嘉義慈濟青少年成長班(簡稱慈少班)活動圓緣的日子。慈濟志工用心的設計課程，精良的陪伴團隊，嚴謹的教學課程，以有趣的學習手法，讓學員在樂趣中學習，反思中成長。2019年 6月9日南臺灣的盛夏，正逢端午節連假，可是學員仍以期待的心情踴躍報到，是對志工感恩回饋的方式。
「打電話沒聲音」團康活動，考驗記憶、各組默契，手牽手，穿過搭起的山洞
，正值青春期的孩子，敏感、靦腆起先不願意牽手，在暖身之後，臺上臺下同歡樂，展現活力十足，讓慈少一家人打成一片，心也靠得更近。
◎與地球共生息
延續上次講師陳錫卿「森林與我」主題，學員已深深了解森林對人類環境的重要性及貢獻，提升了環保意識，有共知與共識。課程讓慈少班學員和家長們集思廣益，研討如何發揮保育的行動，提供營養與水分，美化與實用都市街景與食物公園，實行節能減碳增進氧氣製造機，友善生物並增進都市生態多樣化。
然後再分成四組企劃、討論，現場以自然材質製作DIY鳥巢餵食器，在樹下或陽臺給鳥兒提供一個就餐的場所，讓鳥來當鄰居。有的組別將鳥巢洞口設計加大，吸引大隻的鳥覓食，或設計兩層鳥巢為鳥兒提供了鳥食、供鳥兒戲水的水源，創造不一樣作品，讓花園變得更有魅力。
◎《子過》觸動人心 孝善應及時
「怎麼又是我」「等一下」……是時下年輕人常回應父母、師長、同學的一句話，有時不輕意的一句話卻造成無限的後悔，「你的人生願意如此嗎？」講師謝金容導讀《父母恩重難報經》，以她貫有的特色肢體語言、聲音語調問學員。
「及至兒女已成長，不孝不順把心傷，父母教誨不記取，反將怒目向母看……」人生中最不堪、最難過的情境，謝金容透過《子過》一幕幕劇情的推演，引導學員內心的感受，體會親恩浩蕩，世上有兩件事不能等「行善、行孝」，思考「我想要什麼？我可以做什麼？」立下心願，以感恩心懺悔與改變，鼓勵學員發揮自己的優勢，在對的時間點發揮自己的價值，幫助他人成為別人的貴人，為自己寫下有價值的人生。
近日天氣熱，承擔隊輔的陳珮慈因而不想出門，有些日子未回家探視父母，昨天趁連續放假回家一趟，父母問起為何這麼久沒回來，「孩子假日要補習、準備晚餐……」等等理由搪塞，當父親抱怨腳指甲常會踢到地板，發現原來父母年紀大了，無法彎下腰來剪自己的腳指甲，使得指甲長得太長，看到父親受傷的腳時，覺得很心痛。
看了《父母恩重難報經》–子過的情節，眼淚不禁在眼中打轉，父母親是多麼需要她的照顧啊！珮慈上臺分享，自己竟然以天氣熱當藉口未關心父母，非常懺悔自己不孝，立誓從此會每兩周回家看望父母親一次，為父母親泡腳、剪腳指甲，並勸勉學員多用心陪伴家人，希望不要讓這種情景再出現。
◎感恩與祝福
圓緣有幾位高中畢業即將展翅高飛，跨向另一階段的學習旅程，紛紛表達心中的感恩跟敬意。
廖旭沂國中一年級加入慈少班，分享六年來的感受「剛開始不想來，假日還要早起，後來師伯邀請我加入鼓兒團隊，另一種魅力的方式拉拔，覺得很好玩，人際關係互動融合，個性變得活潑，大夥一起努力一起成就。幾乎每個活動都有鼓隊演繹的蹤跡，讓我有付出的機會，帶給我歡樂，帶給我歡笑。」
畢業生唯一的女生洪酈營，表現依依不捨，也因假日要早起根本不想來，之後發現課程的多樣化，變成期待每個月的課程，「感謝所有的師姑、師伯，因為你們的參與陪伴，還有帶我來的父母，學習慈濟精神，願發揮自己所能來幫助更需要幫助的人。」
吳如柔是三個孩子的媽媽，覺得自己是很有福氣的人，慶幸有這麼好的學習環境，有時候孩子不乖，透過在此學習才能稍微拉他一把，尤其現在社會誘惑這麼多，真得更需要這樣的環境，「有時候孩子不願來，由我這個媽媽督促推一下，終究來了，感恩師兄師姊營造的環境讓我成長，幫助我的家庭。」
「社會的希望在孩子，孩子的希望在教育。」慈少班秉持 證嚴上人之教育理念，建立親子間良好的互動關係，開發學員潛能，發揮生命價值，並確實落實關懷社區，營造一個充滿希望的未來。如今親子同行，讓慈少與家庭一同邁向清新和諧的成長。
圖左 ：觀賞父母恩重難報經一個段落，讓隊輔陳珮慈師姊(手持麥克風)，想起有些日子未回家探視父母，覺得很心痛。[攝影者：汪秋戀]
圖右 ：課程中引導學員說出內心的感受，也讓親與子互相說出心裡想要說的話。[攝影者：汪秋戀]
圖左 ：現場以自然材質製作DIY鳥巢餵食器，大家讚嘆爸爸(灰衣)的餵食器非常有創意，還幫鳥兒增加活動式的遮雨棚。[攝影者：汪秋戀]
圖右 ：2019年6月9日嘉義慈青少年成長班圓緣，協力組分享團隊的設計：住家附近，不妨礙鄰居，打造一個迷你的小森林。友善生物並增進都市生態多樣化。[攝影者：汪秋戀]
圖左 ：工作人員精心設計利用磁鐵與迴紋針製作成釣一句靜思語，學員報到後立即開心地玩釣靜思語遊戲。[攝影者：汪秋戀]
圖右 ：廖旭沂國中一年級加入慈少班，分享六年來的感受，人際關係互動融合，個性變得活潑，大夥一起努力一起成就。[攝影者：汪秋戀]
