| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
「今天要把二十年功力要『灌』給大家」，投入在錄影功能區塊二十餘年的慈濟志工連建鑫師兄，將他豐富的實務經驗，毫無保留的分享給錄影功能的學員，並傳授如何用錄影的方式，為活動留下完整紀錄。「您已經出班幾 次了？請寫下您最希望在這堂錄影課程學到什麼？」建鑫師兄貼心的瞭解學員的經歷與需求，期待給現場十四位發心投入在錄影區塊的學員，能完整生動地為活動留下紀錄。2019全球人文真善美精進研習營，6月18日下午圖文影分組實作影視組課程，結合理論與實務當場演練，讓十八位參與錄影組的學員們，從演練中能即刻釋疑，並加深印象與運用。
連建鑫說，學習錄影入門主要步驟包含：一、選購器具，二、詳閱使用說明書，三、勤練基本功，所謂「工欲善其事，必先利其器」，想要學習一項功能，必定要先擁有工具，並且充分瞭解工具的各項功能和使用方法。透過一回生、二回熟、三回變高手的不斷改善和調整，勤加練習，必能愈加增進錄影的能力。
「二十年來也曾犯過無數次的錯誤，例如曾經在收音時忘記調換channel，導致只有影像畫面，卻沒有聲音！」連建鑫毫不諱言地分享自己的錯誤經驗，並強調：「聲音比影像更重要！影像沒有時，還可以用相片後製補足；但沒有聲音時，就完全無法補救了！」
其實課程的重點在於認識錄影時的關鍵知識，連建鑫透過現場的錄影畫面，解說著格線的重要性，他說，當主題人物，千萬不可放中間，要保留人物的視線延伸。「錄影需要畫面的鋪陳，和照相只是一張相片是不同的。」建鑫師兄繼續說明何謂四種畫面和三種鏡位。並說明三種鏡位的運用時機，同時透過一段影片進行實例解說，以四個漫畫說明四種畫面的運用技巧。
針對如何進行有效的專訪做詳盡的說明，連建鑫讓學員們實際瞭解真實的專訪過程，確實理解課程的內容與重點。像是主辦人的活動目標、活動流程，分享者的重點要做好先備知識；現場透過觀察踴躍發言和提問的人，或者認真寫筆記的人，以尋找可能的受訪者；最後，要記得請受訪者簽署受訪同意書，以確保訪問的正當性和合法性。
「如何找到受訪者？」 「如何呈現它的畫面？」「拍攝的口訣、接受拍攝邀請、提前到達現場、活動拍攝要領及大愛志工組的十大困擾。」連建鑫逐步逐項講解說明。提及當年學習過程，也分享在內湖園區共修時，會把上個月的活動影片匯總，剪輯成十分鐘影片撥放，讓大家回顧上個月的活動，凝聚大家的向心力。
「應儘量用固定鏡頭，拍攝人或物時，避免鏡頭拉近(zoom-in)拉遠(zoom-out)，加裝指向性麥克風，輔助手機進行視頻錄製，善用手機APP；使用腳架輔助拍攝，減少手部晃動。」他運用社區活動的影片或社區人物報導，作為課程的實例。
聽完講師精湛的攝影內容後，馬來西亞李建鍾志工深有所獲，他分享道：「目前擔任真善美工作，以拍攝、寫圖說及剪輯為主，希望將來有天能學會運用這些技巧，自己能獨立完成新聞採訪。」
柬埔寨職工洪文清第六次飄洋過海，參與真善美營隊，他說：「在柬埔寨的錄影志工很少，很慶幸自己能夠參加這次的營隊，為期四天的營隊活動，從書寫到手機攝影、照片後製及影片剪輯，大家積極的學習滿滿收穫，要把自己學習到的帶回柬埔寨，跳脫原本的思維，把學到知識及技巧傳承給更多的志工。」
洪文清又說，在柬埔寨是擔任人文真善美拍照，希望藉由這次研習課增加攝影能力。他也向講師請益是不是拍攝完全不能用拉近拉遠的鏡頭?講師說，主要人物受訪的主題內容是有規劃的，和分享的內容不一定百分之百吻合，另外分享時的場合、背景、光線以及專訪用指向麥克風收音效果等，這些都是不同的，建議不適合用分享的影片，取代錄製專訪。
另外一般拍攝有分大景、小景、中景，所以拍攝時如果要切換近和遠的鏡頭時，可以拉近拍攝十秒、停止，再拉遠拍攝十秒、停止，鏡頭在拉近拉遠過程不用錄進去，這是普通的錄影原則，但如果是針對人物主角的拍攝，拉近拉遠是有設計目的的畫面，則可以有例外的拍攝，連建鑫也鼓勵大家學習勤做記錄，相信拍攝技巧一定會越來越進步。
當真善美志工不難，連建鑫鼓勵大家不用侷限設施設備的添購，因為現在手機功能越來越好，而且輕薄方便，人手一機都可以當人文真善美。
圖左 ：馬來西亞李建鍾志工深有所獲，表示目前擔任真善美工作，以拍攝、寫圖說及剪輯為主，希望將來能學會運用這些技巧，自己能獨立完成新聞採訪。[攝影者：李昭田]
圖右 ：2019全球人文真善美精進研習營，6月18日下午圖文影分組實作影視組課程，結合理論與實務當場演練，讓十八位參與錄影組的學員們，從演練中能即刻釋疑，並加深印象與運用。[攝影者：馬寶明]
圖左 ：柬埔寨職工洪文清在當地是擔任人文真善美拍照，希望藉此研習課增加攝影的能力。要把自己學習到的，帶回柬埔寨，把學到知識及技巧，傳承給更多的志工。[攝影者：李昭田]
圖右 ：講師分享錄影要考量當時場合、背景、光線以及專訪用指向麥克風收音效果等。[攝影者：楊淑惠]
