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04月10日
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首頁 全球新聞、活動 臺灣 新竹 放下我執 成功就在前方

放下我執 成功就在前方

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新竹區探索教育團隊訓練員培訓課程已經進入第四年,5月25日在新竹靜思堂展開訓練員中階培訓第二次課程,有來自新竹、桃園、中壢、臺中等各區學員十六位,工作人員十四位參加。在輕鬆有趣的活動中,開啟探索體驗之 門;於親身體驗中印證探索教育核心理論。並且運用團隊動能,彼此回饋分享智慧,增進學習效益;進而學習承擔與配合,共享團隊經驗,凝聚目標共識,強化工作效能。

◎動靜課程 提升學習效能

上午課程由訓練員陳映月、王天生、黃玉嬌帶「東渡傳法大冒險」,以鑑真大和尚東渡日本傳佛法的艱鉅,各組寫出使命宣言,作為東渡傳法精神指標。學習如何有效的溝通,正確的決策判斷形成共識,感受策略有效執行的困難,調整因應環境與資源的變化,承擔使命風險管理,規劃執行團隊的共識,創造出最佳的組合達成任務。

下午,見習訓練員程伊伶以「大家來做阿彌陀佛」帶著大家跳跳唱唱,來提振精神啟動學習。見習訓練員彭慧美的「團隊金箍棒」,帶領學員學習放下我執、任務承擔默契培養與相互包容的考驗同理心,唯有大家眾人一心一志,得以成功的遊戲體驗。見習訓練員曾綉梁帶領「工作接龍」,讓學員體驗學習改善自我觀念,以提升分析規劃創意思考。體驗了不同的遊戲,訓練員也帶著大家討論,彼此分享個人的體悟。最後,資深訓練員陳映月講授遊戲帶領,心法傳授,讓培訓的學員學會以經驗學習圈為基礎做回饋分享,以及如何掌握訓練目標。

◎東渡傳法 學習策略執行

學員廖志書表示「東渡傳法大冒險」好像桌遊,模擬唐朝鑑真大和尚東渡日本傳法,考驗學員們的規劃分析力、溝通協調力、決策判斷力與團隊領導力。學員們分三組,分頭進行,小組內事前規劃要明確,掌握必要的糧食和物資。

遊戲過程中讓志書獲得最大的啟發是:「當目標就在眼前,將要達成任務,更要沉著穩重,欲速則不達,要注意風險管控。面對小組內進退意見不一致時,組員要充分的溝通,雖然我們這一組未能如願完成任務,但從錯誤中我們學得更多。」

「提醒自己做任何事,不管是成功或失敗都是經驗。」黃韾香想到鑑真和尚東渡艱辛的那一幕有感而發。為培訓成為探索教育訓練員,坐台鐵區間車一小時的車程來新竹上課,黃韾香覺得台中到新竹很近,不用飛到國外花一大筆錢去學。進校園說故事的大愛媽媽韾香說:「我覺得這個機會很難得,一定要把握因緣。」

雖然「東渡傳法大冒險」的結果是全軍覆沒,但是卻能給人啟發,韾香說:「傳法東渡是有時候不能傳法太快,必須謀定而後動,要慎思後在必要的時候要果斷的決策,你才能夠成功,雖然歷經了失敗,這個失敗也是成長的養分。」韾香分享學習探索課之後,把這個情境運用在帶領孩子,透過玩遊戲的方式,收伏了孩子放逸心靈,孩子會覺得說沒有人會觸碰到那麽深的的地方,沒有人了解他為什麽那麽叛逆。一個遊戲之後,孩子會跑過來抱著大愛媽媽說:「我愛你」。這也是韾香不辭舟車勞累,一大早從台中來新竹,上探索教育訓練員培訓課程最大的大動力。

◎萬眾一心 團隊金箍棒

打出一個「Lucky 7」手勢,面對面扶住棒子,就可讓學員玩得不亦樂乎。棒子伸展時,細長而輕,學員們雙手以「Lucky 7」手勢交錯,食指平伸托住。棒子平放在最可愛夥伴眉毛的高度,目標是大家一起把棒子下降到小指頭碰地。不可以用手指去勾或壓棒子,不能碰到別人的手,不要有人離開棒子,只要有人離開就要重來。

一開始,大家議論紛紛要如何達成任務,在嘗試中,夥伴只有看到別人的錯誤(桿子或高或低),沒有看見自己;對目標沒有共識,溝通時缺乏善解的態度,彼此意見不同,多頭馬車,經過很多次的失敗…。訓練員提醒「再想想有什麼方法,可以讓中段的棒子降下來」,「很好、棒子往下降了」,「加油!」學員彼此換位、再試。發聲者逐漸少了,志書引導著夥伴,試圖讓大家的心靜定下來,雖然失敗多次,但是在達成階段目標時,訓練員就會給予正向回饋。過程很曲折,手腳也很痠,最後終於成功了,大家驚呼「不可思議啊!」

體悟最為深刻的志書說:「當彼此放下我執,一心一志時,終能順利完成任務,我擔任引導者的任務,也讓自己自信心大增,也感恩大家的包容和配合。」

陳映月說團隊發展有形成期、風暴期、規範期、績效期四個階段,也就剛開始觀望與試探,不了解狀況也不認識伙伴,不清楚自己的角色。慢慢地願意聽別人的意見與採納別人的想法,而且對整個思維是為團隊好的,由此「正向的態度」進行討論,有好的策略。接下來主動積極體驗活動,有了初步共識後,大家一心一志完成目標,彼此有信任,直到績效期時,就會有成功的希望。映月深入解釋:「我們要融入情境,如上午的鑑真東渡傳法,找到相對應的問題,願意去採納與傾聽,一起完成目標。」

◎沿途風光 探索未知視野

來自台中的劉玉如,對探索課程滿心期待,即便是遠道而來新竹上課,都還是很興奮。玉如分享:「在旅途的過程中接觸到的人、事、物,讓自己的心是明亮的。」有一次坐區間車從竹南到沙鹿,碰到一位攝影師開心的分享他的作品,透過攝影師的分享習得拍照的技巧。當攝影師分享一張照片「周圍髒髒,其中只有一間屋子」,玉如領悟到原來「當你心要無雜念、心美看什麼都美。自己的心就像孩子一樣,永保赤子之心」。

玉如心喜道:「一個小時的路程,就可以跟許多人結好緣,此時的感覺是很新奇,如同孩子般去探索這個世界,更開心的是有好夥伴的親切關懷。」任何接觸都是一種探索學習,透過每一次的學習激發創意,這也就是驅動玉如從台中搭著火車到新竹來上課的原因。玉如分享她感受到的感動是「海狸築水壩」和「海燕一起飛」遊戲,雖然每次的團隊夥伴都不一樣,但有共同的心念;「當同行一群有人落單或落後時,夥伴就會等候著」。玉如覺得「人是很渺小的」,感謝探索教育團隊用不同的角度視野,站在的動物的角度和特性設計教案啟發大家。

課程結束的「作業」,有時會將它當作壓力,但夥伴們會提醒,不要把「寫作業」變成一種壓力或負擔。像「家人」的提醒,讓玉如覺得是開心的,「因為你是團隊的一份子,你被重視到了」。玉如說:「就是這樣被愛到、尊重到,這種持續力,會對未來兩次的課程,盡量克服困難出席。」

圖左 :廖志書(中站立)分享體驗「東渡傳法大冒險」之後的啟發:「當目標就在眼前,將要達成任務,更要沉著穩重,欲速則不達,要注意風險管控。面對小組內進退意見不一致時,組員要充分的溝通,雖然我們這一組未能如願完成任務,但從錯誤中我們學得更多。」[攝影者:林正宇]
圖右 :訓練員曾綉梁(右)正在向學員說明「工作接龍」的遊戲規則。[攝影者:鐘嘉新]

圖左 :在「工作接龍」中,學員試圖將不同形狀的球,以管子接力的方式運送的指定地方。[攝影者:鐘嘉新]
圖右 :「東渡傳法大冒險」活動帶給黃韾香的啟發:「有時候不能傳法太快,必須是謀定而動,要慎思後在必要的時候要果斷的決策,你才能夠成功,雖然歷經了失敗,這個失敗是成長的養分。」[攝影者:鐘嘉新]

圖左 :一個小時的車程,就可以跟許多人結好緣,來自台中的劉玉如如孩子般去探索這個世界,更開心的是有好夥伴的親切關懷,這也是玉如保有持續力最主要的原因。[攝影者:鐘嘉新]
圖右 :探索教育團隊訓練員陳映月(左站立)深入解釋:「我們要融入情境,如上午的鑑真的東度傳法,找到相對應的問題,願意去採納與傾聽,一起完成目標。」[攝影者:鐘嘉新]

圖左 :打出一個「Lucky 7」手勢,面對面扶住棍子,大家意見不同,多頭馬車,經過很多次的失敗…。訓練員的「再想想有什麼方法,可以讓中段的棒子降下來」,彼此換位、再試。[攝影者:林正宇]
圖右 :探索活動「東渡傳法大冒險」的補給站,四位訓練員協助提供各種物資。[攝影者:彭慧美]
圖左 :「東渡傳法大冒險」以鑑真大和尚東渡日本傳佛法的艱鉅,各組寫出使命宣言,作為東渡傳法精神指標。周美伶(持麥克風)分享該組使命宣言,有堅定的決心,難行能行,使命必達,勇往直前。[攝影者:彭慧美]