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新竹區探索教育團隊訓練員培訓課程已經進入第四年，5月25日在新竹靜思堂展開訓練員中階培訓第二次課程，有來自新竹、桃園、中壢、臺中等各區學員十六位，工作人員十四位參加。在輕鬆有趣的活動中，開啟探索體驗之
門；於親身體驗中印證探索教育核心理論。並且運用團隊動能，彼此回饋分享智慧，增進學習效益；進而學習承擔與配合，共享團隊經驗，凝聚目標共識，強化工作效能。◎動靜課程 提升學習效能
上午課程由訓練員陳映月、王天生、黃玉嬌帶「東渡傳法大冒險」，以鑑真大和尚東渡日本傳佛法的艱鉅，各組寫出使命宣言，作為東渡傳法精神指標。學習如何有效的溝通，正確的決策判斷形成共識，感受策略有效執行的困難，調整因應環境與資源的變化，承擔使命風險管理，規劃執行團隊的共識，創造出最佳的組合達成任務。
下午，見習訓練員程伊伶以「大家來做阿彌陀佛」帶著大家跳跳唱唱，來提振精神啟動學習。見習訓練員彭慧美的「團隊金箍棒」，帶領學員學習放下我執、任務承擔默契培養與相互包容的考驗同理心，唯有大家眾人一心一志，得以成功的遊戲體驗。見習訓練員曾綉梁帶領「工作接龍」，讓學員體驗學習改善自我觀念，以提升分析規劃創意思考。體驗了不同的遊戲，訓練員也帶著大家討論，彼此分享個人的體悟。最後，資深訓練員陳映月講授遊戲帶領，心法傳授，讓培訓的學員學會以經驗學習圈為基礎做回饋分享，以及如何掌握訓練目標。
◎東渡傳法 學習策略執行
學員廖志書表示「東渡傳法大冒險」好像桌遊，模擬唐朝鑑真大和尚東渡日本傳法，考驗學員們的規劃分析力、溝通協調力、決策判斷力與團隊領導力。學員們分三組，分頭進行，小組內事前規劃要明確，掌握必要的糧食和物資。
遊戲過程中讓志書獲得最大的啟發是：「當目標就在眼前，將要達成任務，更要沉著穩重，欲速則不達，要注意風險管控。面對小組內進退意見不一致時，組員要充分的溝通，雖然我們這一組未能如願完成任務，但從錯誤中我們學得更多。」
「提醒自己做任何事，不管是成功或失敗都是經驗。」黃韾香想到鑑真和尚東渡艱辛的那一幕有感而發。為培訓成為探索教育訓練員，坐台鐵區間車一小時的車程來新竹上課，黃韾香覺得台中到新竹很近，不用飛到國外花一大筆錢去學。進校園說故事的大愛媽媽韾香說：「我覺得這個機會很難得，一定要把握因緣。」
雖然「東渡傳法大冒險」的結果是全軍覆沒，但是卻能給人啟發，韾香說：「傳法東渡是有時候不能傳法太快，必須謀定而後動，要慎思後在必要的時候要果斷的決策，你才能夠成功，雖然歷經了失敗，這個失敗也是成長的養分。」韾香分享學習探索課之後，把這個情境運用在帶領孩子，透過玩遊戲的方式，收伏了孩子放逸心靈，孩子會覺得說沒有人會觸碰到那麽深的的地方，沒有人了解他為什麽那麽叛逆。一個遊戲之後，孩子會跑過來抱著大愛媽媽說：「我愛你」。這也是韾香不辭舟車勞累，一大早從台中來新竹，上探索教育訓練員培訓課程最大的大動力。
◎萬眾一心 團隊金箍棒
打出一個「Lucky 7」手勢，面對面扶住棒子，就可讓學員玩得不亦樂乎。棒子伸展時，細長而輕，學員們雙手以「Lucky 7」手勢交錯，食指平伸托住。棒子平放在最可愛夥伴眉毛的高度，目標是大家一起把棒子下降到小指頭碰地。不可以用手指去勾或壓棒子，不能碰到別人的手，不要有人離開棒子，只要有人離開就要重來。
一開始，大家議論紛紛要如何達成任務，在嘗試中，夥伴只有看到別人的錯誤（桿子或高或低），沒有看見自己；對目標沒有共識，溝通時缺乏善解的態度，彼此意見不同，多頭馬車，經過很多次的失敗…。訓練員提醒「再想想有什麼方法，可以讓中段的棒子降下來」，「很好、棒子往下降了」，「加油！」學員彼此換位、再試。發聲者逐漸少了，志書引導著夥伴，試圖讓大家的心靜定下來，雖然失敗多次，但是在達成階段目標時，訓練員就會給予正向回饋。過程很曲折，手腳也很痠，最後終於成功了，大家驚呼「不可思議啊！」
體悟最為深刻的志書說：「當彼此放下我執，一心一志時，終能順利完成任務，我擔任引導者的任務，也讓自己自信心大增，也感恩大家的包容和配合。」
陳映月說團隊發展有形成期、風暴期、規範期、績效期四個階段，也就剛開始觀望與試探，不了解狀況也不認識伙伴，不清楚自己的角色。慢慢地願意聽別人的意見與採納別人的想法，而且對整個思維是為團隊好的，由此「正向的態度」進行討論，有好的策略。接下來主動積極體驗活動，有了初步共識後，大家一心一志完成目標，彼此有信任，直到績效期時，就會有成功的希望。映月深入解釋：「我們要融入情境，如上午的鑑真東渡傳法，找到相對應的問題，願意去採納與傾聽，一起完成目標。」
◎沿途風光 探索未知視野
來自台中的劉玉如，對探索課程滿心期待，即便是遠道而來新竹上課，都還是很興奮。玉如分享：「在旅途的過程中接觸到的人、事、物，讓自己的心是明亮的。」有一次坐區間車從竹南到沙鹿，碰到一位攝影師開心的分享他的作品，透過攝影師的分享習得拍照的技巧。當攝影師分享一張照片「周圍髒髒，其中只有一間屋子」，玉如領悟到原來「當你心要無雜念、心美看什麼都美。自己的心就像孩子一樣，永保赤子之心」。
玉如心喜道：「一個小時的路程，就可以跟許多人結好緣，此時的感覺是很新奇，如同孩子般去探索這個世界，更開心的是有好夥伴的親切關懷。」任何接觸都是一種探索學習，透過每一次的學習激發創意，這也就是驅動玉如從台中搭著火車到新竹來上課的原因。玉如分享她感受到的感動是「海狸築水壩」和「海燕一起飛」遊戲，雖然每次的團隊夥伴都不一樣，但有共同的心念；「當同行一群有人落單或落後時，夥伴就會等候著」。玉如覺得「人是很渺小的」，感謝探索教育團隊用不同的角度視野，站在的動物的角度和特性設計教案啟發大家。
課程結束的「作業」，有時會將它當作壓力，但夥伴們會提醒，不要把「寫作業」變成一種壓力或負擔。像「家人」的提醒，讓玉如覺得是開心的，「因為你是團隊的一份子，你被重視到了」。玉如說：「就是這樣被愛到、尊重到，這種持續力，會對未來兩次的課程，盡量克服困難出席。」
圖左 ：廖志書(中站立)分享體驗「東渡傳法大冒險」之後的啟發：「當目標就在眼前，將要達成任務，更要沉著穩重，欲速則不達，要注意風險管控。面對小組內進退意見不一致時，組員要充分的溝通，雖然我們這一組未能如願完成任務，但從錯誤中我們學得更多。」[攝影者：林正宇]
圖右 ：訓練員曾綉梁(右)正在向學員說明「工作接龍」的遊戲規則。[攝影者：鐘嘉新]
圖左 ：在「工作接龍」中，學員試圖將不同形狀的球，以管子接力的方式運送的指定地方。[攝影者：鐘嘉新]
圖右 ：「東渡傳法大冒險」活動帶給黃韾香的啟發：「有時候不能傳法太快，必須是謀定而動，要慎思後在必要的時候要果斷的決策，你才能夠成功，雖然歷經了失敗，這個失敗是成長的養分。」[攝影者：鐘嘉新]
圖左 ：一個小時的車程，就可以跟許多人結好緣，來自台中的劉玉如如孩子般去探索這個世界，更開心的是有好夥伴的親切關懷，這也是玉如保有持續力最主要的原因。[攝影者：鐘嘉新]
圖右 ：探索教育團隊訓練員陳映月(左站立)深入解釋：「我們要融入情境，如上午的鑑真的東度傳法，找到相對應的問題，願意去採納與傾聽，一起完成目標。」[攝影者：鐘嘉新]
圖左 ：打出一個「Lucky 7」手勢，面對面扶住棍子，大家意見不同，多頭馬車，經過很多次的失敗…。訓練員的「再想想有什麼方法，可以讓中段的棒子降下來」，彼此換位、再試。[攝影者：林正宇]
圖右 ：探索活動「東渡傳法大冒險」的補給站，四位訓練員協助提供各種物資。[攝影者：彭慧美]
