| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
「啊！又倒了」、「小心，動作慢一點」、「先想好，再動手…」佛堂化身的教室中，孩子驚呼聲中流露出失望的心情與隊輔媽媽關心的叮嚀聲此起彼落，交雜出熱鬧有趣的氛圍……◎心正行正 抵擋骨牌效應
6月16 日雖然是湖內正意環保站，親子成長班的圓緣課程，計學員二十一人，家長十三人，慈濟志工三十七人，共同參與課程。但仍如平時課程，有挑戰性的遊戲，藉由遊戲讓孩子領悟生活中遇見困難時，要如何克服面對。
「骨牌效應」遊戲中使用的骨牌是利用資源回收來的椅墊竹片代替，小竹片的兩端並不平整，要讓它直立有點難度，只見學員屏息，手拿著竹片的小手微微顫抖，好不容易讓竹片站立排成行，一個不留神手滑了一下，骨牌產生效應全數倒下，學員們不約而同地發出一片哀嚎嘆息聲。
雖然一而再的嘗試，卻總是功虧一簣，令學員像洩了氣的皮球撲倒在地上，隊輔媽媽輕聲鼓勵：「不要急，慢慢來反而更容易成功，加油！我們可以嘗試這樣做……」，鼓勵的話中有魔法，洩氣的皮球快速充滿氣，又彈了上來。把關遊戲的站主陳秀鳳師姊趕忙出口提醒，「要讓孩子獨立完成……」
看到孩子認真投入遊戲中，陳秀鳳心中有滿滿的成就感她說，「從玩『骨牌效應』的過程中，我們聽到很多嘆息、驚呼、抱怨、生氣聲，也有很多鼓勵的聲音，就像生活中常會遇到小波折，要學習如何把心定下、穩住…」。
課程是給孩子一個課題，孩子要用骨牌排出圖樣並且讓它順利接連的倒下，才算完成，至於要排出甚麼圖案，就要靠孩子融入『八正道』的理念去省思，就像靜思語所說『既定的方向是對的，就要大步向前邁進，做就對了』」。孩子成長的過程中，從不缺乏的是考驗，要讓孩子學習能面對挫折，並且去克服，因為每每克服一個難題，都會讓生命涵養出力量，課務組用心，希望藉由遊戲體驗，讓孩子都能看見放在挫折背後的祝福。
◎同舟共濟 我們是一家人
分站(二)同舟共濟的遊戲規則，即是將報紙撕出兩個洞，兩人一組套進洞裡，再一起前進抵達目標，但不能將報紙弄破，弄破就要扣分。撕了兩個洞的報紙十分脆弱，若是兩個人不能合心，很容易就將報紙撕破。只見每一小組都小心翼翼地前進，選擇前進的方式也五花八門，有的手牽手、有的是面對面橫著走、有的則是一前一後的前進。
要做從未做過的事，除了自己嘗試方法外，更可以透過觀摩學習，過程中，別人曾犯的錯誤，自己不要再犯，別人有好的做法，則可以學習運用。因此排在後面的組別，前進的速度明顯快上許多。
有著圓圓的臉形，笑起來眼睛瞇成一條縫，家長賴虹君給人開朗活發的印象。她卻道出自己從小生長的家庭，當年爸媽為了生活，總是很忙碌的工作，疏於陪伴，賴虹君成長過程中總是與孤單和寂寞為伍，也因此當她有了孩子，便花很多時間去陪伴孩子。
不讓孩子受自己曾受的苦，賴虹君與先生一同陪孩子來上親子班，幾個月下來從孩子的改變中，對親子班十分的肯定。她說「孩子回到家會幫忙做家事，是很好的小幫手，對阿嬤的應對態度也很有禮貌。」
◎對的時間與親子班相遇
今天是107學年的最後一當課程，圓緣時刻，孩子們與家長在內圈圍成一個圓，志工隊輔們則圍在外圈，如和風吹過池塘，漾出同心圓。志工們順時鐘前進，一一擁抱孩子與家長們，互道感恩與珍惜之情，如同吳妙芬老師所言，這世上有七十幾億人口，卻能在此相會，是很難得的緣分。
今年度圓緣課程即將畫下句點，親子班班主任邱美惠師姊對孩子有諸多期許，她鼓勵孩子說：「我們在這地方努力，也要在別的地方努力，才能成為優質的人。」為了孩子能快樂成長，志工與孩子有緣相聚一堂，在這裡，志工像母親般給予孩子愛與關懷，又像老師一樣教導孩子的品德與人文。每個家長們都努力想給孩子更好的生活，但若因此錯過親子互動中最重要的陪伴，日後想會來是很大的遺憾。
不願再有遺憾，因生命無法重來，志工邀請家長與孩子在對的時間做對的事，一起再報名參加下年度的親子成長班。
圖左 ：『骨牌效應』遊戲中使用的骨牌是利用資源回收來的椅墊竹片，只見學員屏息，拿著竹片的小手微微顫抖，好不容易讓竹片站立排成行。[攝影者：葉丁碧]
圖右 ：家長賴虹君小時候爸媽為了生活，總是很忙碌的工作，所以她的成長過程中總是與孤單和寂寞為伍，因此當她有了孩子，便花很多時間去陪伴孩子。[攝影者：葉丁碧]
