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2019慈青幹部訓練營第二天(7/9)的課程，由Impact Hub Taipei創辦人張士庭繼續前一天的課程，上午的課程重點是帶領學員如何聚焦問題與確認情境，學習如何進行企劃。為了實現某個目標或 解決某一問題，所產生的構想，生活中處處都有「企劃」的需求。張士庭提出撰寫企劃原則：6W2H1E，6W是What(做甚麼事、有甚麼目的、要達成的目標)、Why(為何-產業分析、市場分析、顧客分析、競爭者分析…..Who(何人-組織、人力、配置)、Whom(目標對象是誰)、When(何時-時程計畫與安排)、Where(何地-國內、國外、單一地、多元地)，2H是How(如何達成)和How much(多少預算)1E是Evaluation(效益如何評估)。
企劃之前要先界定問題、明確問題，了解問題是甚麼？真的是問題嗎？背景如何？會影響多大的層面與程度？是大問題還是小問題？多久之後才會產生影響？是即刻影響？還是很久後才會影響？這些都是進行企劃必需先清楚的。例如：空屋問題，有可能是街道規劃、停車問題產生的，要多層面去考量。
所以，企劃之前要先蒐集資料，蒐集資料→資料的整理、過濾與運用→提出可行的解決方案→跨部門、跨小組討論→提報討論、修正及定案→執行→檢討→再修正。每次的企劃，必須經由這些過程，才會一次比一次更臻完善。
張士庭再說明：「企劃必須從創意開始，開發自己的創意就是訓練自己有創造力的行為，創意(IDEA)要有想像(Imagination)、資訊(Data)、評估(Evaluation)、行動(Ation)。」他出示一張畫有九個點的一張圖，請學員以四條線將全部九個點連起來，大部分的學員畫不出來，少部分的學員完成了。接著公布答案，大家驚覺「原來可以這樣做！」他鼓勵學員可以顛覆傳統、打破習慣，反向思考，從需求出發，對人、地、事、物的觀察要敏銳觀察。
勤益大學慈青王品翔說：「通常我們常自我設限，以為只能在框框裡連線，其實只要凸出一點點就可以連到線，告訴我們一個很簡單的道理，看到任何事物，想法不要被框住，有跳脫式的想法，其實也是可以的。」
張士庭進一步指出，從目的(界定問題)→找出可行的執行方案→執行檢視。再分享曾舉辦「搞砸無畏 搞砸之夜年會」的用意，原來失敗與成功只是一線之隔，重新定義失敗，如何凝聚社群？慶祝失敗、搞砸？都有其重要含意。王品翔體會了：「講師告訴我們不要害怕失敗，因為每一個失敗，都是成長的小經驗。更告訴我們不要害怕失敗的重要道理。」
「以利害關係人分析圖，縱軸是利益，橫軸是影響力，分成四個象限，放進四個族群。由高到低，分別針對他的高低去做分析，可以找出利害關係。」講師教導學員利用這個工具去企劃，王品翔覺得這方法很好：「確切您要的目標是哪個族群的人，這也是在做企劃是一個很重要的重點；如果對象擺錯了，內容再精華也達不到效果。」
張士庭表示，我們需要一個跨國界的共同語言，包含經濟成長、社會進步、環境保護。聯合國永續發展目標(SDGs)是用來衡量人類發展的十七項目標，同時也是未來政府、企業、非營利組織，共同協作的目標與方法。
講到聯合國永續發展目標十七項指標，張士庭請每位學員，以自己的手機進入kahoot網站，讓全體學員同時進行線上測驗。限時搶答，緊張刺激，答對答錯，手機上馬上出現您的得分，是與現場所有學員競爭，大螢幕上還會出現答案正確又快速的前幾名學員署名，十七題結束問答完畢，總計分，前三名同學可上臺領結緣品。藉由線上搶答，寓教於樂讓學員釐清問題，也讓學員獲得正確知識。
聯合國永續發展目標十七項指標包括：一、無貧窮，二、零飢餓，三、促進健康，四、有品質的教育，五、性別平等教育，六、提供清潔的水資源，七、確保人人擁有永續能源，八、健康平等包容和永續的經濟成長，九、建立具有復原力的基礎設施，十、減少國家內部和國家之間的不平等，十一、建立包容安全有復原力和永續城市，十二、確保永續的消費和生產模式，十三、採取緊急行動應對氣候變遷，十四、保護並永續利用海洋資源，十五、永續生活在陸地上，十六、和平正義和強有力的機構，十七、目標夥伴關係。
健行科技大學慈青楊鎮愷覺得，十七個指標，都與經濟成長、永續經營、夥伴關係、環保都有關，對我們非常重要：「因為永續經營和經濟成長不是一個人可以做得到，必須很多夥伴一起做，才能做到，對我們未來生活很有用。」
關於十七項指標中，正修科技大學機械工程系的吳湘瑩認為：「跟大自然、地球都有相關聯，我們可以在環保方面做起，出門自備環保餐具、環保杯、環保袋，沒有帶環保杯出門就不能買飲料，尤其要做到食物不浪費。」
張士庭希望：慈青能跳脫過去思考方式開始去想，很多事不能只單純地只想表面問題，要慢慢去找，這個表象後面有甚麼問題。第一天的工作坊課程，也是跳脫過去不同營隊、不同課程裡所學的內容；透過共同創作、集體合作的過程，讓學員從認識自己、認識團隊，甚至整個慈青團隊；幫助學員對慈青有一點點共識，進而了解慈青的價值是甚麼？在這個基礎上面想想：「我還可以做甚麼？」
一整個早上的課程，讓新世代的青年學子有不同的體驗與學習；每位慈青的熱情、潛能與動力再度被開發，體悟了為實現聯合國永續發展目標，必須從自身做起，共同為世界的永續發展努力。
圖左 ：健行科技大學慈青楊鎮愷說：「因為永續經營和經濟成長不是是我一個人可以做得到，必須很多夥伴一起做，才能做到，這對我們未來生活很有用，我覺得這堂課很棒，可以學到很多。」[攝影者：陳亦珍]
圖右 ：就讀正修科技大學機械工程系的吳湘瑩覺得跟大自然、地球都有相關聯，她可以在環保方面做起，出門自備環保餐具、環保杯、環保袋，沒有帶環保杯出門就不能買飲料，尤其是做到食物不浪費。[攝影者：陳亦珍]
圖左 ：張士庭請每位學員，以自己的手機進入kahoot網站，讓全體學員同時進行線上測驗，是與現場所有學員競爭，大家準備就緒。[攝影者：陳亦珍]
圖右 ：讓全體學員同時進行線上測驗，限時搶答，緊張刺激，答對答錯，手機上馬上出現您的得分。大螢幕上還會出現答案正確又快速的前幾名學員署名。答對了，萬分興奮！[攝影者：陳亦珍]
圖左 ：張士庭老師出示一張畫有九個點的一張圖，請大家以四條直線將全部九個點連起來，大部分的學員畫不出來，少部分的學員完成了。張士庭公布答案，大家驚覺「原來可以這樣做！」[攝影者：吳碧華]
圖右 ：勤益大學慈青王品翔說：「通常我們自我設限，以為只能在框框裡連線，但你其實只要凸出一點點就可以連到線，告訴我們一個很簡單的道理，看到一個東西，想法不要被框住，有跳脫式的想法，其實也是可以的。」[攝影者：吳碧華]
