< 前一個 | 下一個 > |
---|
大廳右側的人事財務組提供組別諮詢服務,中間還有四位志拿著「請跟我來」的舉牌,親切有禮地歡迎著每一位遠方慈濟家人們的到來。「行李統一放置感恩堂,大家再到地下一樓進行『知心相契』」學員依組別圍坐在一起。
感到很幸福能有機會回來的浦聖芳,來自香港,主要是參與教育團體,她說:「主要是帶著學習的心情及吸收能量,希望將來有機會可以把學到的善的知識回饋給香港的小朋友並學習承擔。」
覺得今天小孩父母生得少,父母保護得太多,浦聖芳有感現在小孩在某些方面比較缺乏,沒有他們那一代成熟,因此對慈濟的品格教育很認同,她說:「感念師父的靜思語理念非常好,很開心能有機會參加這個營隊,期待將此善法帶回香港讓小朋友能有一個好的成長過程。」
來自馬來西亞的曹燕萍是從事親子班的課務,來參加這次的教育營是希望能學習到更多的親子互動及親子教學,回去之後融入親子班,希望把課程帶得更好,她分享:「我最喜歡慈濟的靜思語,因為小孩往往只是朗朗上口,但是後來就會知道要照著靜思語做,可以改變他們,是一個很好的教材。」
曹燕萍有感靜思語可以讓大家在平時生活中,可以領悟到做人處世的態度,她分享:「對我最大的幫助是有時我跟孩子相處發脾氣時會想到『生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。』自己學過後,就會知道這樣是不對的,很期待這次課程。」曹燕萍表示會先從自己家裡帶起,並且說:「接著我的孩子、師兄,然後在順便把這個課程帶回去讓更多小朋友受惠。」
同樣來自馬來西亞的黃逸才,本身是由親子班慈少班加入慈濟,因為他家的師姊是社區親子班的組長,他想要去協助她,協助社區的親子班,第一次參加臺灣的營隊,他說,「經常聽師兄、師姊說參加營隊可以學到很多不一樣的東西,很多新發現,就抱著很好奇和很法喜心情,希望親身體驗是否會有不同的感動,並藉此機會吸收較多教育的理念,能夠將來在社區發揚光大。」
◎德佩師父談靜思家風
「感恩來自海外的教育志工們百忙回到心靈故鄉,代表上人及兩百位修行人歡迎大家回家」德佩師父說著,近年來天災不斷,人禍未止,慈濟人還是戒慎虔誠,用心經營社區,凡是走得到的地方,就有慈濟人,慈與濟共同,用「向善性」、「向上性」吸引了全球慈濟人投入志業,勉勵大家應該要做的事,堅持到底才不會後悔一生。
德佩師父訴說往事:「當年的小木屋是慈濟發源的起點,靜思法脈的根源則是靜思精舍,靜思人文是以淨化人心,秉著弘法利生的精神理念。以有形的慈濟志業,涵養無形的人文素養,以靜思文物作為精神道糧,涵養人文精神,淨化人心。」
學員們從德佩師父的簡報中,了解到上人早年借住普明寺後方小木屋時,就秉持「一日不做,一日不食」的慈濟家風。從早期做嬰兒鞋、手工毛衣、糊水泥袋……等二十一項工作,維持精舍生活已經克勤克儉,但每逢藥師法會發放日,常住師父們必準備鹹粥,讓大家飽餐一頓,仍是堅持從事慈善濟貧的工作,這才有現在「一粒米中藏日月,半升鍋裡煮山河」的道風。
聆聽德佩師父的娓娓道來,上人即使是洗手也不忘在底下用臉盆承接,再用剩下的水做其他用途,如此嚴以律己的清修生活,更加深弟子們守志奉道的決心。
德佩師父以上人慈訓「靜思要做慈濟的後盾」,及「慈濟世界是一串粽子,無形的粽串是靜思法髓上人的法,有形的總粽串是靜思精舍,繩是法脈是所有粽子的源頭。精舍師父是繩子,粽葉是委員,料是會員」來勉勵及期望人人都要培養清淨心,發揮人文素養精神,投入社會公益,造福人群。
來自海外學員呂如惠是第一次來台灣,身為幼教老師的她更覺得環境教育對學生的影響力,聆聽著德佩師父陳述精舍的一日作息,對於「掃地掃地掃心地,不掃心地空掃地」印象特別深刻,外在環境的乾淨清齊到內在人文的養成,是自己從事教育工作僅注重外觀,而沒有內化部份,是需重新調整教學的方向。
「上人感恩弟子跟隨自己堅守靜思家風,自力更生,也唯有清淨無私的派脈,才能源遠流長,永續傳承」,慈濟道場是一家人的道場,靜思精舍是全球慈濟人的家,希望大家合和互協,同師、同道、同方向一起共同來守護慈濟大家庭,德佩師父殷切叮嚀著所有靜思弟子們。
圖左 :慈濟全球教育團隊研習營的工作人員,迎接來自來馬來西亞、新加坡、澳洲、美國、巴西……等十個國家,約兩百三十位的海外學員,他們拖著大包小包的行李,依序列隊進入靜思堂大廳。[攝影者:林淑芬]
圖右 :2019年慈濟全球教育團隊研習營,德佩師父訴說往事:當年的小木屋是慈濟發源的起點,靜思法脈的根源則是靜思精舍,靜思人文是以淨化人心,秉著弘法利生的精神理念。[攝影者:李昭田]
圖左 :2019年慈濟全球教育團隊研習營,德佩師父以上人慈訓「靜思要做慈濟的後盾」,及「慈濟世界是一串粽子,無形的粽串是靜思法髓上人的法,有形的總粽串是靜思精舍,繩是法脈是所有粽子的源頭。精舍師父是繩子,粽葉是委員,料是會員」來勉勵及期望人人都要培養清淨心,發揮人文素養精神,投入社會公益,造福人群。[攝影者:李昭田]
圖右 :2019年慈濟全球教育團隊研習營,海外學員進行「知心相契」依組別圍坐在一起。[攝影者:林淑芬]
圖左 :2019年慈濟全球教育團隊研習營,來自馬來西亞的曹燕萍從事親子班的課務,來參加這次的教育營是希望能學習到更多的親子互動及親子教學,回去之後融入親子班,希望把課程帶得更好,她分享:「我最喜歡慈濟的靜思語,因為小孩往往只是朗朗上口,但是後來就會知道要照著靜思語做,可以改變他們,是一個很好的教材。」[攝影者:林淑芬]
圖右 :2019年慈濟全球教育團隊研習營,感到很幸福能有機會回來的浦聖芳(左),來自香港,主要是參與教育團體,她說:「主要是帶著學習的心情及吸收能量,希望將來有機會可以把學到的善的知識回饋給香港的小朋友並學習承擔。」[攝影者:林淑芬]
圖左 :來自馬來西亞的黃逸才,本身是由親子班慈少班加入慈濟,2019年慈濟全球教育團隊研習營,第一次參加臺灣的營隊,他說,「經常聽師兄、師姊說參加營隊可以學到很多不一樣的東西,很多新發現,就抱著很好奇和很法喜心情,希望親身體驗是否會有不同的感動,並藉此機會吸收較多教育的理念,能夠將來在社區發揚光大。」[攝影者:林淑芬]
圖右 :2019年慈濟全球教育團隊研習營,德佩師父分享,當年的小木屋是慈濟發源的起點,靜思法脈的根源則是靜思精舍,靜思人文是以淨化人心,秉著弘法利生的精神理念。以有形的慈濟志業,涵養無形的人文素養,以靜思文物作為精神道糧,涵養人文精神,淨化人心[攝影者:李昭田]
圖左 :來自海外學員呂如惠是第一次來臺灣,身為幼教老師的她更覺得環境教育對學生的影響力,聆聽著德佩師父陳述精舍的一日作息,對於「掃地掃地掃心地,不掃心地空掃地」印象特別深刻,外在環境的乾淨清齊到內在人文的養成,是自己從事教育工作僅注重外觀,而沒有內化部份,是需重新調整教學的方向。[攝影者:李昭田]