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是甚麼樣的課程，讓大家手拿著筆，忙碌不停的記錄著？」，「一隻鴿子、兩個漏斗、三匹馬、四張桌子、五個助人畫、六個天神眼、七本書、八個讚、九杯茶、十支箭」，這是甚麼樣的遊戲呢？大家都好奇，也很期待。◎ 為夏令營提早做準備
為因應2018年暑假期間，慈濟在彰化靜思堂即將舉辦「樂德探索人文營」活動，2018年3月18日在彰化靜思堂，先進行訓練員第二次培訓，為帶領營隊做準備，講師郭寬亮形容這是在「駕訓班考駕照」。
所有參與者均來自各社區慈少班、兒童班及大愛媽媽的隊輔或退休老師，來擔任訓練員的角色，參加了樂德團隊所規劃的課程之後，每個人帶領團體活動的功力大增，因此回到社區都能夠如法炮製，給社區注入更多的歡樂。
2018年8月11及12日暑假期間，即將在慈濟彰化靜思堂舉辦「樂德探索人文營」，今年邁入第三年，在營隊擔任活動紀錄的何珮栩老師說：往年營隊一開放報名，就秒殺，可見該營隊相當獲得小朋友及家長的喜愛。
主要因素是帶領該夏令營隊的志工都是長期在社區帶兒童活動，有豐富經驗的班媽媽們，而樂德的領頭羊更是有二十多年帶小朋友活動經驗的郭寬亮老師，他與妻子陳梨裴均服務於彰化縣草港國小，並育有四名優秀的女兒，郭老師形容自己的家庭總成員說：簡直可以成立「樂德公司」了。郭老師與家人發想設計的活動，都是在校經過無數次運用在小朋友身上，演練很成功的活動。
◎ 訓練員的角色充滿慈濟人文
今年的樂德探索營隊有別於以往幾年的模式，走英式優雅風格，特別著重溝通與傾聽，要將營隊的精神落實到各社區，講師郭寬亮一開始就特別揭示訓練員承擔的角色意義，其三個角色是為：
一、帶領訓練員要熟悉遊戲規則及了解遊戲的精神。
二、觀察記錄遊戲參與者的互動與行為，給與禮物，這個禮物是正向的讚賞
與鼓勵，建立每位參與者的信心。
三、教材和課程的準備與安全保護，參加營隊的小朋友是採混齡，每班二十
四人中有各年級小朋友，要能隨機應變，並彈性調整教材的難易度或備
份，遊戲過程中又要隨時留意小朋友的安全，就像在不同社區道場一
樣，會接到不同的變化球。
總之，訓練員要有觀機逗教的智慧，每項遊戲不在於競爭，而是引導參與者學習覺察與傾聽，學習專注和諧與慈悲。樂德的精神理念：專注、和諧、慈悲心，希望能夠引導學員學習專注，在表達自己的想法，也可以聽聽別人的聲音，進而能夠善待自己，隨時樂於幫助別人、不怕困難。
◎ 傾聽才能同理與溝通
就讀國中一年級的郭人慈訓練員，也接受英式亞伯探索課程的訓練，台風穩健的承擔解說遊戲的目標與步驟。
在透過〈三匹馬〉與〈四張桌子〉的遊戲設計，讓參與者同時聽到不同的意見與看法，反省與打破以前我執的思考模式，這是傾聽的能量，尤其是小朋友在同儕間也常遇到衝突或不合意見時，引導培養傾聽的耐性是最好的教育方法，要聽自己的聲音，也要聽到別人的聲音，也更讓人深思察覺原來自己的內心也有不同的聲音。
在「一隻鴿子」與「兩個漏斗」教室課程，由陳梨裴老師示範帶領，此課程具有暖身和說明的意義，讓孩子透過簡單的帶動唱「鴿子屋」，以及教室的情境佈置，來縮短彼此間的距離，和化解互相不認識的陌生感。
訓練員張馨月第一次參與樂德訓練員研習課程，她說：透過課程設計，發現都是讓學員彼此想法互相交流分享，獲益良多，例如「同步調查」，透過問卷調查的模式，學員互相詢問今天一早「心靈交換」的演練課程，是否具有互動的效果？可以讓自己更專注在記住對方的姓名及聽到別人的想法，也拓展自己的思惟，讓自己會更認真學習。
◎ 順應孩子天性設計活動課程
訓練員謝旻樺分享，她說孩子天性就是喜歡遊戲，從遊戲中學習、發現、探索與解決問題的能力。面對目前的環境趨勢，少子化加上科技3C產品充斥，孩子們大多沉溺於線上的遊戲，少了人與人之間的互動學習的機會。
藉由遊戲的創新設計，讓孩子恢復赤子心快樂學習；而帶領者重要的職責，便是要練就能懂得察覺孩子的情緒感受，承認他、允許他，到轉化並讚許他，這是她參加此次課程要讓自己增進不同的學習能量。
她對於《讚賞與競爭》此遊戲的體認，一般人只要面對需要與人分出高下或是取捨的競爭氛圍時，總會不自主的啟動常態思維-我的比你的好、比你強，甚至不惜以詆毀他人來彰顯自己的優越。因而《讚賞與競爭》的遊戲方式就更具意義了。
這遊戲方式讓雙方孩子介紹自己的東西的優點，不可批評話語，同時當對方說完時，經典三句話一定要說(1.你說的真好…2.我很喜歡…3.我很欣賞)。過程中，孩子不斷練習說這三句話，可引導孩子如何達成協議?為何願意放下自己的東西?當下的感覺是甚麼?過程中有聽到批評的話語嗎?
整個遊戲過程熱熱鬧鬧，訓練員自己也要學習如何察覺自我情緒的整個過程，如此當在引導孩子時，才能更客觀與慈悲、尊重、理解孩子每個行為的背後原由。
謝旻樺把握每個學習的機會，她說：「樂德的精神 是專注、和諧、慈悲心，專注扣到慈濟的人文就是禪定，做任何事就是要定，把一件事專注好好做完；和諧就是理直氣要和，內心很平靜，懂得去察覺別人的情緒，這樣做任何事都會很和諧，家和萬事興。」
樂德做任何事談到的是溝通，換位思考去同理別人，己所不欲，勿施於人，從慈悲心出發，養成孩子懂得去讚賞別人，人際關係會很好，走到哪裡都是一位受人歡迎的人。
寓教於樂，多元選擇，同儕交流，典範學習，為孩子安排適當的休閒活動，不但能幫助孩子紓解壓力，同時亦能發展孩子多元化的興趣與成長。讓孩子們的暑假，不只是休息、遊玩，也是學習、充電的好時機。
圖左 ：為因應2018年暑假期間，慈濟在彰化靜思堂即將舉辦「樂德探索人文營」活動，2018年3月18日在彰化靜思堂，先進行訓練員第二次培訓，為帶領營隊做準備，講師郭寬亮形容這是在「駕訓班考駕照」。[攝影者：廖定國]
圖右 ：「是甚麼樣的課程，讓大家手拿著筆，忙碌不停的記錄著？」原來活動最後每個學員都成了調查員的角色，一定要勇敢地與人互動，並回顧一天活動內容。[攝影者：廖定國]
圖左 ：在「一隻鴿子」與「兩個漏斗」教室課程，由陳梨裴老師示範帶領，此課程具有暖身和說明的意義，讓孩子透過簡單的帶動唱「鴿子屋」，以及教室的情境佈置，來縮短彼此間的距離，和化解互相不認識的陌生感。[攝影者：廖定國]
圖右 ：就讀國中一年級的郭人慈訓練員，也接受英式亞伯探索課程的訓練，台風穩健的承擔解說遊戲的目標與步驟。[攝影者：廖定國]
圖左 ：在透過〈五個助人畫、六個天神眼〉的遊戲設計，訓練員周佩玉(右一)說明遊戲規則。[攝影者：廖定國]
圖右 ：郭寬亮講師說明活動最後要做一個同步調查，完整歸納學員們的意見，為活動畫下完美句點。[攝影者：陳夢希]
圖左 ：訓練員謝旻樺(右)分享，她說孩子天性就是喜歡遊戲，從遊戲中學習、發現、探索與解決問題的能力。[攝影者：陳夢希]
圖右 ：一場將近一百人的研習課，由北斗區志工負責當天中午的香積，他們一早六點半就出發來到彰化分會廚房忙碌著，張秋蘭師姊(右)及陳秋季師姊(左)洗得蔬菜都是北斗陳莉瑩師姊自種的有機蔬菜。[攝影者：陳夢希]
