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「我們要為慈籃寫大藏經留下美好的紀錄。」洪慧玲、黃瀞儀、蔡淑美三位新泰恆毅中學慈濟青少年籃球隊家長志工，為慈濟留藏經的堅定信念，得到文字講師及全體學員熱烈鼓掌。
2014年北區人文真善美一、二、三、四、八聯區基礎課，課程依文字、圖像、美編多媒體、後製剪輯及電子錄影五個功能開設。上課日期計3月9日、3月23日、3月30日 外，4月13日在臺北東區聯絡處舉行圓緣，學員二百四十六人與工作人員二十五人參與。
最後一次上課，早上課程各功能組講師除了作業分享外，亦有課程百字紀錄見證真善美、圖像典藏與上傳 Filezila 使用、美編PPT底板製作，在在希望學員回到社區 「採、編、存、用、展」面面俱到，為慈濟歷史留足跡。
◎為慈籃寫大藏經 留歷史
年表的概念是甚麼？記事是甚麼？「百字紀錄見證真善美」文字講師郭雪卿說明，人、事、時、地四項必須記錄齊全、掌握主軸，歷史是一個時代見證，也是慈濟歷史的見證；郭雪卿 師引用2011年在關渡石牌菜市場為311日本震災勸募祈禱的年表實例，非常清楚的介紹年表和記事的差異性和關聯性。
人文一定是清流，文化不是當下流行甚麼，我們去盲從。雪卿也從慈濟人文與歷史觀，說明歷史是存在於時間、空間、人與人之間；史料的意義，不存在不完美的史料，必須經過交叉 比對查證。
年表除了有撰寫者、日期，還要有標題，也要分類，字數一百字以內，不能用形容詞，要把握５Ｗ＋1Ｈ（人、事、時、地、物）發展如何？結果如何？學員李隆智表示，「必須精簡 文字並掌握主軸，而多練習是進步的不二法門。」年表和記事是從慈濟大藏經摘錄而來。因大藏經內容較多，年表僅摘錄重點，因此較易分類和整理，也可讓史料搜尋速度更快。
把握這最後一次上課的新泰區學員洪慧玲、蔡淑美、黃瀞儀端坐聆聽，人文真善志工人人要要有「小玄奘」的精神，承擔淨化人心的使命，為慈濟留藏經。猶記得3月9日第一堂課， 三位身穿慈籃的外套比藍天白雲的學員們顯眼，講師們連連好奇問及：「為何慈籃的家長願意撥空來上真善美文字基礎共修課程？」洪慧玲非常高興地回答：「因為我們要為慈籃寫大 藏經，留下美好的紀錄。」此一堅定信念，得到老師及全體學員熱烈鼓掌。
◎準時 就是遲到
因為孩子加入慈籃，2012年起由志工蔡直發起慈籃恆毅組要有自己的人文真善美（錄影、文字、圖像），紀錄球場所發生的點點滴滴並加以收藏，幾位家長進而加入人文真善美這 團隊。也因為慈籃加入社區人文真善美，這群有大愛的家長因為真心付出彼此感動，真情相攜菩薩行。
陪伴小孩上慈籃課是家長們的初衷，洪慧玲表示，但團隊隊輔、記錄等工作仍需家長的協助。從開始社區資深真善美志工指導下，慈濟大藏經基本要素「人事時地物」一開始無法拿捏 撰寫文稿重點。從參與基礎課後，洪慧玲分享：「很清楚於大藏經撰寫流程、如何採訪與出班前期、中期、後期的重點記錄。」
黃瀞儀分享約在三年前家長們於慈籃聯誼賽、參與社區歲末祝福……特殊場合開始寫場記，由社區真善美志工陪伴為慈籃留歷史。以前紀錄全憑感覺來寫文字抓不到重點、人事實地物 無法串連說清楚，上完基礎課，現在對於大藏經比較能找到重點及細節的注意，可以找到感動點；以前像是用感覺在寫日記，現在可以將主要表達的內容呈現出來。
愛好拍攝的蔡淑美是慈籃真善美聯絡窗口，經常於慈籃活動時為自己小孩拍照，有感於於社區的真善美志工都會來做記錄，看到他們無私付出的身影。淑美自問：「在慈濟免學會、學 到會，收穫很多；慈籃我們已經第四年了，就像我們的一個家，是否也該為慈籃來盡分心力？」
這次陪伴文字洪慧玲、黃瀞儀上課，蔡淑美對於講師說的：「人文真善準時，就是遲到！」在今年（2014年）3月30日慈籃二十周年路跑，刻意要提早半小時出勤務，讓同行的 先生與小孩感覺好奇怪，直問為甚麼？
平常喜歡讀報的蔡淑美，遵循講師教導「每天看五篇大藏經」。她開心說：「我每天將慈濟大藏經網頁下載於手機，每天閱讀五篇，從中看到別人撰寫文字的張力與感動。」這次用於 慈籃路跑的紀錄上，讓淑美感受速度、用詞感覺進步很多，這是從上基礎課學習中，最大的收穫。
◎一張好的作品 通常都在背景
三樓川堂傳來陣陣笑聲，平面講師劉森雲正為學員作品做分享，一張張照片大都是學員近日戶外所拍。劉老師針對拍人物說明要注重神韻，以光線多的地方多拍一點，特寫要注重被拍 者的表情，人的手勢要拍到；「背景會破壞畫面」、「眼睛會很貪心，全部都要就沒有主題。」
劉老師特別指出：「一張好的作品除了有前景，背景也很重要，幾乎所有的好照片，不在於您的前景跟主題，通常都在背景。」他也針對學員的問題答覆：「我們常缺乏臨場的應變， 被攝者不動，拍攝者就要改變位置，可以有右拍、左拍、或蹲下拍，就可改變畫面，不是用鏡頭從頭打到尾。」
用鏡頭快速留下畫面記錄的張順生，今日是真善美出班，也是平面課程學員。從拿錄影機到平面拍攝，張順生特別買部新照相機。他開心有屬於自己的照相機，操作模式就比較成熟， 真善美的活動多，可以隨時補位。
蘆洲靜思堂拍攝的環境條件很多，色溫條件變化很大，都要去排除。上完課程後張順生最大的收穫是：「對於相機的功能模式變化有了具體瞭解，並學會可隨時調整色溫；最大的心願 從剪接與電腦操作上多加強，在真善美的領域多發揮所長。」
沒有人文真善美就沒有慈濟歷史，真善美志工在社區就能取經。學員從透過四次基礎課程的學習，除為慈濟留下歷史外；期盼人人以做上人的耳目，將所看、所拍、所錄，讓上人透過 文字、畫面再去開示弘法。
圖左 ： 美編多媒體課程PPT底板製作，學員們把握學習發問。[攝影者：曾明星]
圖右 ： 文字講師郭雪卿說明年表、記事，人、事、時、地四項必須記錄齊全，這樣的記錄才有意義。[攝影者：曾明星]
圖左 ： 圓緣最後一次上課，後製剪輯學員專注聆聽講師作業分享。[攝影者：曾明星]
圖右 ： 平面講師劉森雲為學員作品做分享，強調一張好的作品 通常都在背景。[攝影者：曾明星]
