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大學參加慈青社時，林俞如也曾和大夥凌晨四點，天空綴著繁星點點之際，從靜思堂步行到精舍。雖然多年來，年年都會回來，但每次走在這條道路時，美好回憶及不同感動，仍會在腦海中縈繞著。這一次在「2017年大 愛幼教老師成長研習營」，7月25日清晨，再度踏上這條「芬芳的道路」上，林俞如不僅是一位擁有五年經驗的幼教老師，也是一位四個月大幼兒的媽媽。俞如和伙伴不疾不徐地邊走邊聊，聊營隊的收穫，也聊為人母的心情。縱使每一次走在這條路上，都有不一樣的心靈風光，但這一次特別不同。
◎有愛的後盾 不怕遇到困難
林俞如記得去年懷孕時，班上有位孩子知道她懷了寶寶，也變得沒有安全感，為了要引起她的注意，會出現一些不適當的行為。那段時間大腹便便的她，還要處理孩子的情緒。讓她受身心煎熬、苦不堪言！
在蒙特梭利課程中，趙翊君老師說：「孩子有秩序敏感期，當孩子缺乏安全感時，他需要的是溫暖的慰藉，如果你愛孩子，你會願意成為一位好老師。」讓她想起有天巧遇那位孩子，林俞如問：「你不喜歡媽咪了嗎?」他點了點頭說：「喜歡，媽咪，你可以回來教我嗎?」「當然，媽咪會永遠愛你。」說到此，林俞如笑了說：「很欣慰，他已經釋懷了！孩子真的很可愛。」
當了母親後，林俞如的心更柔軟了，她希望對所有的孩子都一視同仁，因為：「普天下沒有我不愛的人。」當遇到困難、工作瓶頸時，她會跟園長或同仁一起協尋解決的方法、一起找答案，希望能找到最適合孩子的方式。
也因為在慈青社時，師姑師伯無私的愛，讓林俞如可以再將愛傳播出去。幼教過程雖有疲憊、勞累時，但因有團隊的相互支持，有雙親當她堅強的後盾，她將秉持上人普天三無的理念，以媽媽心在幼教上貢獻專業良能。
◎從自我覺察 學習同理心
簡淑慧老師來自臺北大愛幼兒園，是幼幼班的老師。因為婆婆是慈濟委員，她本身具備特殊幼教資格，家中也有學齡階段的小孩，所以特別感到幼兒人格發展的重要，在孩子去年進入大愛幼兒園讀書時，自己同時也投入大愛幼教行列。
上了金群豪老師的「幼兒發展停看聽」，讓簡淑慧受益良多。課程中，金老師希望學員在教育孩子前，因先做「我如是」的自我覺察，也就是自己要先覺察自己的情緒，自己想要表達的是什麼，再慢慢用適當的方式引導孩子。
金老師說，每個孩子的差異都非常的大，必需要接納這樣的差異。簡淑慧想起了班上一位好動又熱心的孩子，有一次在用餐點時，隔壁有一位小朋友還想要吃麵包，但剛好麵包已經都沒有了，這位好動的孩子就把他的麵包放在隔壁孩子的碗內。
簡淑慧當時沒搞清楚狀況，指責這個好動的孩子，為什麼把自己吃剩下的麵包放在別人的碗內，等再進一步瞭解後，才知道他單純只想把自己的那一份，分享給他隔壁的小朋友。
這件事讓簡淑慧發現，老師的觀點和小朋友的觀點有很多的不同。透過課程分享，她更知道，必須要站在同理心去接納，而不是用自己看到的直接就去判斷。有時候自己也會有情緒難控管的狀況，這次營隊的課程，也讓簡淑慧學習到，老師必須要先觀看自己的情緒，唯有把自己的情緒控管好，才能教出好情緒的孩子。
簡淑慧說，現在的孩子都太聰明了，填鴨式的教育不是孩子所需要的，品格教育和生活自律是要從小建立。簡淑慧因自己的孩子在臺北大愛幼兒園就學，看見了孩子的成長，不但懂得感恩與分享，也會協助做家事，例如：如何洗碗、水量的控制、到怎麼洗才不會濺濕自己的衣服，及如何去關懷別人…….等等。小小的生活細節就讓她很感動，簡淑慧也在自己孩子的身上，有很多的學習，這是和別的幼兒園最大的不同。
◎老師的快樂 來自孩子的成長
另一位來自臺南大愛幼兒園的陳綺霞老師表示，有時事情很多，自己情緒起伏會很大，開始會跟孩子訂好規則，如果犯錯，會給他們機會，但如果他們再犯，陳綺霞按奈不住情緒時，她就會交給夥伴照顧，之後再找解決方法和策略。二人帶一班，就像「雁行理論」，遇到挫折時有夥伴協助、給意見，所以正向的夥伴很重要。
陳綺霞說：「雖然孩子須一再重複教導，但每天和孩子相處看到不同的成長和變化，是很感動與快樂的。」陳綺霞希望自己，透過營隊的進修，能更柔軟，學習用媽媽的心愛孩子，用菩薩的智慧引導孩子。
圖左 ：林俞如在幼教工作上有五年經驗。(照片由林俞如提供)[攝影者：江昆璘]
圖右 ：來自臺北大愛幼兒園的簡淑慧透過營隊，瞭解孩子的差異是非常大的，要學習接納這樣的差異。[攝影者：詹予慧]
