| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
紐約慈濟人文學校成立滿二十五年了！今年（2017）第一次推派學生參加美東中文學校協會舉辦的年會系列活動，陸續在中華文化常識問答、歌唱及壁報等比賽取得第二名獲第三名的優異成績，作為廿五周年慶的一分賀禮。
一如過往的校友，今年將踏出校門的畢業生學習中文多年，乖巧懂事，都能用流利的中文向老師、父母完整地表達內心的感恩。◎勿忘本 異國成立中文班
1992年，慈濟紐約分會成立的第二年，志工就在佛堂開設中文班，奠定了紐約慈濟人文學校的基礎。每年開放新生註冊時，總有家長擔心額滿，孩子無法入學，在半夜二點左右開始排隊。家長將孩子送進慈濟人文學校，主要是認同慈濟學校的教學理念，想讓孩子除了學中文，也學做人的道理。
因為佛堂空間有限，慈濟紐約分會中文班學生必須分批分時段上課；後來，學生人數增加，不敷使用，慈濟人便借用附近中藥行順安堂的倉庫上課。經過一再努力，終於在1997年租用皇后區七十四初中的教室，沿用至今。
在人文學校每星期六的上課時段裡，除了老師在課堂授課，還有多位穿著藍上衣、白長褲制服的慈濟志工幫忙校務，孩子在充滿愛心人士的環境下，自然而然薰習「感恩、尊重、愛」的人文素養。
◎薰人文 志工善行為典範
老師教導中文之餘，更把握機緣讓小朋友知道慈濟志工的大愛足跡。今年5月初，學校提供慈濟人援助敘利亞難民的影片，讓老師們在課堂上播放。當孩子們看到影片中同年紀的小孩不能讀書、不能回家，感觸很深。
六年級老師讓同學回家寫影片觀後心得，題目是：「我能為敘利亞的兒童做什麼？」學生寫出一篇篇真切的文字，老師代為投稿，文稿刊登在美加地區最大的華文報紙──《世界日報》。學生從敘利亞難民兒童的悲慘經歷中，看到自己的責任。
「我會請爸爸和媽媽捐錢幫他們，最重要的是我要告訴大家，戰爭會傷害很多人，要停止戰爭。」
「我覺得很傷心，因為這不是他們的錯，而是他們國家的錯，所以我捐玩具，希望能幫一點點小忙。」
「看完影片以後，我非常難過。我很想幫助他們。雖然我現在還是小朋友，但是我可把我的零用錢存起來捐給他們。」
「很多人都去敘利亞，試著要幫助他們，可是，最後都離開。我們所有人都可以用不同方式去幫助他們。」
「在敘利亞，國家正在大戰；很傷心的是，這些人本來都像我們一樣，每天都有吃的、有喝的，有衣服可以穿，但是他們現在什麼也沒了。更慘的是，他們最後逃到其他國家時，那些國家不願意收留他們，沒有人保護他們……」
除了鼓勵學生抒發對國際時事的心得，老師們也帶著孩子發揮創意，用自己的方法詮釋靜思語。六年誠班在結業前一週舉辦「靜思語演繹」，有人用繪本、有人製作動畫、有人演奏樂器、有人到黑板上當場畫畫，詮釋自己選擇的一句靜思語。
紓蔓和亭儀合作編寫一則小故事，由一人繪圖，說出故事主人翁定福因為不孝順、不聽父母勸告最終流浪街頭，終生懊惱。岱昕用動畫表現「口說好話、心想好意、身行好事、腳走好路」，一手包辦畫圖和配音。亮璇生性害羞敏感，非常喜歡音樂，用大提琴演奏從小就很熟悉的慈濟歌曲《祈禱》。
◎啟大愛 師長造愛的世界
紐約慈濟人文學校在無數的社區幼苗的心中灑下大愛種子，也接引了許多愛心爸爸、媽媽。
楊雅飛在人文學校成立之初就帶著兒子入學，擔任愛心媽媽，從此便加入志工行列，是學校最資深的志工。二十五年來，她每星期六都到學校幫忙打理大小事，而且有空就參與慈濟紐約分會的各種功能。
池海燕是在一次浴佛典禮時感受攝心而認識慈濟，隨後讓兒子到慈濟人文學校就讀，自己也擔任愛心媽媽，今年即將受證為委員。另一方面，慈濟大家庭代代傳承，許多已受證的志工在慈濟紐約分會服務多年，如今孫子都進入人文學校就讀，也陪著孩子一起加入班級教學。
因為有老師、家長營造一個充滿愛的學習環境，每個孩子的慈悲心被一點一滴啟發著，在紐約慈濟人文學校的十一年裡，期盼他們帶著這分愛，往後在人生路上和每一位有緣人分享，讓大愛的漣漪不斷擴散。
圖左 ：許多年長的慈濟志工帶著孫子參加慈濟紐約分會的活動，孩子久受薰陶，也選擇就讀紐約慈濟人文學校，學習中文。[攝影者：劉輝]
圖右 ：慈濟志工和就讀人文學校的孫子農曆年前在學校錄製影片，用中文一起向證嚴上人拜年。[攝影者：劉輝]
