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歲月匆匆，午夜夢迴，二十，雙十年華，已從那次凌晨驚天動地的「九二一地震」中悠悠走來。驚世的災難，醒世的覺悟，在這山河破碎、滿目瘡痍的土地上，五十一所慈濟所援建的學校，卻猶如那雨後的春筍一般，冉冉升起、
再度屹立……邁入新歲2019，回眸心碎1999。在這九月傷痛的記憶痕跡裡，二百四十位來自嘉義、臺南、屏東、高雄等地的慈濟人文真善美志工，乘著這份殊勝因緣的翅膀，齊聚於高雄靜思堂國際會議廳。在「大地之母」的見證下，共同為記錄這段真摯且深情的歷史，一起打拼努力。
而這一天，正是農曆的「臘八」(十二月八日)――佛陀成道日，國曆的2019年1月13日，星期天。穹蒼，晴空萬里；大地，艷陽高照。
◎研習共修 聚焦記錄走過足跡
歷史長河，浩浩蕩蕩，二十周年，倏忽而至。為了因應這個歷史的重要時刻，從前年(2017)開始，文史處 (原為「文發處」，2019年元旦更名)同仁， 就針對臺灣各區的人文真善美志工，展開了圖文影各項的前置準備工作。
今年(2019)，更在「新年頭，舊年尾」的農曆春節前的臘月時分，分成北中南三區，舉辦「921地震二十周年專案人文真善美研習共修」，而首場的共修活動，就在高雄靜思堂舉行。值此南區四縣市，上人才剛於歲末年初行腳，在授證暨歲末祝福中，殷殷叮嚀莫忘「九二一」之際，這場研習活動，顯得格外具有一番的特殊意義。
誠如文史處吳明勳師姊所說，「上人曾言，走過必留痕跡。但如果這個痕跡沒有予以記錄，那麼這個痕跡，也將會逐漸消失而不復存在。」只是，究竟應該如何記錄才算妥適，則就有著商酌的餘地了。因此，她進一步表示，為達到此一記錄之目的，則除了一般的「採編存用」之外，人文真善美志工也必須要具備「歷史觀」。
基於這樣的考量，所以文史處特地邀請東華大學潘宗億教授，從「歷史記憶」和「口述歷史」兩個環扣，切入記錄。至於影像拍攝部分，除了原本的基本拍攝技能之外，也要利用空拍技術，將其有效應用於歷史的呈現上頭。
因應六月底截稿的壓力，這次的共修內容，乃依循著這「空拍」和「口述歷史」兩項主軸進行規畫。因此，今天的研習共修活動，也就在這「動與靜」、「圖和文」之中悠然徘徊，期待能夠藉此因緣，共同建構出希望工程的點點足跡。
◎空拍慈悲 用好創意說好故事
從事電視工作三十年，在大愛臺已經二十年的李欣元導演，以「空拍的運用和故事表現」為題，透過其所拍攝的「九二一」援建學校之影片，並在〈新芽〉背景音樂的綿延潑灑聲中，娓娓敘說著這段曾經走過傷痛的大地故事。
李欣元導演開宗明義地說：「用好的創意，說好的故事。」她認為，每個故事，都要有一個「亮點」，也一定要設法找出亮點。因為，故事，是連結人與人之間情感的；沒有故事，就缺乏了那番人情味，也就少了那份的同理心。終究，人們要的不是「同情」，而是「同理」心。一個好故事，可以在人們的心裡激起共鳴，就如漣漪一般，讓人們慢慢看見自己。
李欣元導演告訴真善美學員，每一個鏡頭，都必須經過設計，讓特寫和遠景對應，藉以因應戲劇性的綿綿需求。因此，她強調，拍攝「九二一」援建學校時，鏡頭的設計，務必要先了解當初建築師設計的用心。比如，拍攝福龜國小時，一定要把後面的「九九山峰」融入，如此才能彰顯出整個學校與大自然融合為一的那番意境。
此外，李導演也特別提醒真善美志工，拍攝時要有「視覺張力」的概念。所以，鏡頭不能只有「建築物」，而必須要有「人的活動」。有了人與活動，才能彰顯出那份的人文靈動，而非僅是一張相片、一支影帶而已。
李欣元導演特地舉五福國小為例，在夕陽下的稻浪畫面，是絢爛美麗的；而學童嬉戲的場景，是生動鮮活的。絢麗的天地畫面，搭配鮮活的嬉戲場景，那麼這份的生機靈動，將能自然顯露。只是，很多的拍攝過程，都是一種因緣。所以一定要格外用心，在事前就要花費心思，做好足夠的功課和準備。
而這次負責空拍七所學校的嘉義團隊，合心幹事黃文徵表示，空拍團隊有六位，目前已經完成四所學校的剪輯工作。他認為，記錄「九二一」希望工程，絕非僅是針對建築、拍攝大景而已，畫面必須要有人參與其中才行。但也並非只是有人而已，必須要有故事。
此外，黃文徵也強調「安全」的重要性，這當然包含人員和空拍機，因為現場難免會有一些意想不到的事情突然發生。而他們在進行空拍作業時，也曾發生空拍機飛進樹冠叢裡，以及與吊車纜線擦撞等意外。
「真正的慈悲，不是付出多少，而是堅持。終究，用心就是專業。」李欣元導演，如此的敘說著。
◎口述歷史 廣伸觸角完整記錄
相對於「空拍」課程的動態圖影，「口述歷史」的「歷史記憶與事件認知」以及「集體記憶與歷史資料整理」，就顯得沉靜了不少。
東華大學的潘宗憶教授表示，開人生的車，要看前面、後面和現在。他認為，過去並非如實地再現，過去也並非完整被保留下來，而是基於現況所重新建構。所以，誰控制過去，就可控制未來。只是，無論是個人或社會，對歷史的記憶，都是一種社群的建構，皆屬選擇性的記憶。由於每個人所強調的方向和旨趣不同，所以也就會有所偏失。
潘宗憶教授告訴學員，問問題時，一定要說清楚，以便讓口述歷史的受訪者，了解問題的重心，知道應該如何回答。他認為，採集內容，一定要將其全部記錄下來，即使受訪者講錯亦無妨，因為可以在整稿時，採用註釋的方式，提醒受訪者再加以確認。
此外，潘宗憶教授也提及一個重要觀點，在進行口述歷史時，訪問的對象的選擇，可以有第三者，而非只有慈濟人的觀點而已。而這也是拋開「單一消息來源」的同溫層現象，著實值得在進行採訪時的省思。
而此一觀點，高雄人文真善美合心林淑娥師姊，也頗表認同。她表示，今年(2019)是「九二一地震」二十周年、「八八水災」十周年、「高雄氣爆」五周年，高雄真善美團隊，要朝向「大專題」的方向著眼，並且要跳脫慈濟人的思維，以現代社會的觀點，來看慈濟所付出、所成就的東西，尋找出歷史的定位。
在今天課程的最後階段，文史處的吳瑞祥師兄，也以「口述歷史整稿方式」為題，述說自己的經驗。這是他今年的第一場報告，他也期勉大家，要從做中才能學到更多。因為他認為，口述歷史和活動報導，除了在人物關係相似、獲取資訊方法相同、以及職業倫理道德相仿之外，兩者是有所差別的。
一般而言，活動報導採用第三人稱方式鋪陳、側重現在和時效、一問一答、取其精華、客觀呈現。但是，口述歷史的取向，則明顯與活動報導有所差異。基本上，口述歷史採用第一人稱的「我」、關注過去且耐心傾聽、採訪者較少講話、完整記錄、主觀表達。
◎異曲同工 專注蒐集潑灑全景
這是一個新的開端，為了因應這次的新構思，文史處在2017年7月，就在健行大學舉辦首度的空拍課程研習。雖然在記錄的過程中，由於經驗的不足而有一些意外，但如今總算有了初步的成果。
除了「九二一」十周年專書之外，為了了解所認養學校目前的實況起見，高雄真善美志工，也特地在林淑娥師姊的帶領下，共同搭乘一部遊覽車，前往南投的五所學校，初步採訪了校長、主任和老師等相關人士，以作為後續規畫的依據。
至於有關高雄志工的參與賑災部分，林淑娥表示，由於有一千三百零一人之多，且時光間隔有二十年，記憶往往已經模糊淡忘了。所以，要找出具有歷史價值、特殊的、且能流傳的，則有賴於人文真善美志工的努力，藉以尋找出各方面的歷史。
來自臺南的團隊，也認養了四所學校。團隊成員的沈雅慧表示，她們曾於2018年12月29日，僑光國小校慶之時，前往拍攝和記錄。而在這之前，她們也是透過專書導讀的方式，先行認識這所學校的。
沈雅慧特別提及，她們訪問了九二一當時的蔡文雄校長，並經由他的口中，導引出很多可加以訪問的人物資訊。只是，究竟應該採訪多少人物，著實曾經讓她們有些迷惑。今天上了潘宗億教授的課之後，終於豁然開朗。因為潘老師提及，人物的資料可以多多蒐集，因為每個人都有不同的面向。
◎新芽成林 潑墨初階更上層樓
在這今年第一場的「921地震二十周年專案人文真善美研習共修」裡，那「找回當初的感動，找到善的效應」的呼喚聲，總是在課程進行之中重複出現。而那首在「九二一地震」之後才譜寫的〈新芽〉歌曲，也不斷地在國議廳和腦海之中，盤旋、迴盪……
二十載悠悠歲月即將過去，那一顆顆原本在歲月裂縫中，長出的新芽，如今業已長成一棵棵的大樹。菩提成林，屹立大地，正迎著那自然的微風――
「當落葉歸於風，你睡在我心中，和大地一起領悟著，安詳的天空。請輕柔地釋放，九月的傷痛。當心痛結成蛹，緊緊護著昨日的夢。我終於發現了，在歲月的裂縫，長出了芽，迎著那微風。
當生命歸於愛，你烙在我胸懷，和山河一起領悟著，寬容的大海。我期待你的窗口，把燈亮起來。當你我牽著手，受傷的樹站了起來。我終於相信了，每顆芽都是愛，在心裏面，慢慢的展開。」
曲終人未散，文史處吳明勳師姊，特地期勉所有的人文真善美志工，放寬心情，放下煩惱，好好過一個溫馨的農曆春節。然後，在仲春三月，在那春暖花開的季節，大家再來高雄靜思堂聚首，共品一場「微電影」的研習盛宴，讓這次的「初階」課程共修，更上層樓……
圖左 ：在課程正式開始之前，大家專心聆聽上人的開示，為今天的研習注入甘泉活水。文史處吳明勳師姊(圖左)，正在準備接續的課程內容。[攝影者：許庭耀]
圖右 ：為了進行九二一希望工程學校的記錄，大家無不聚精會神、專注聽講。高雄人文真善美合心林淑娥師姊(二排右一)，曾經帶領團隊前往南投學校，進行實地初訪。[攝影者：許庭耀]
圖左 ：嘉義真善美合心黃文徵(左)，報告嘉義團隊學校空拍情況，目前已經完成四所學校的剪輯工作。他也強調「安全」的重要性，包含人員和空拍機。右為文史處吳明勳師姊。[攝影者：許庭耀]
圖右 ：在大愛臺已經二十年的李欣元導演，以「空拍的運用和故事表現」為題，強調「用好創意，說好故事」。她認為，每個故事，都要設法找出「亮點」。[攝影者：許庭耀]
圖左 ：在課程進行中，大家都專注聆聽，並勤做筆記。[攝影者：許庭耀]
圖右 ：東華大學的潘宗憶教授表示，過去並非如實地再現，過去也並非完整被保留下來，而是基於現況所重新建構。[攝影者：許庭耀]
圖左 ：臺南的團隊成員沈雅慧(右三)表示，她們曾於2018年12月29日，僑光國小校慶之時，前往拍攝和記錄。而在這之前，她們也是透過專書導讀的方式，先行認識這所學校的。[攝影者：許庭耀]
圖右 ：屏東團隊目前仍在積極進行記錄中。戴敦仁師兄(左)曾在九二一地震後，投入大量的心力記錄；右為合心窗口陳麗英師姊。[攝影者：許庭耀]
