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「這樣的孩子，立志要當一位老師，可能嗎？」羅慈人老師問。學生吳曉玉說：「當然可以！因為沒有甚麼困難能阻擋他！」新澤西中部慈濟人文學校，人文精神課中，羅慈人老師介
紹電影《叫我第一名》片段，改編自一位孩子患有「妥瑞症氏候群」的真實故事，與學生互動。
2月14日學校安排一年級到十二年級的學生，分別在下午兩段上課時間，各班齊聚大禮堂，學習低，中，高年級的人文精神課。老師團隊努力將「智慧」和「毅力」深奧的主題，深 入簡出的介紹給孩子。
◎冰塊中取硬幣 克服困難
低年級的主題是「毅力」，趙慈悉老師期待學生面對考驗的時候，更懂得不逃避、不退縮，努力求上進，並且落實。趙老師考慮到孩子的年齡還小，設計體驗活動的時候，選用好玩又 有挑戰性的「冰塊取硬幣」遊戲，同學們非常勇於嘗試，面對又硬又冷的冰塊，想盡辦法用手搓、用紙磨，最終把裡面的硬幣拿出來，面對考驗「不逃避、不退縮」特別有感受。
緊接著，同學們觀看了一段短片，看到糞金龜奮力推著比牠體積大幾倍的大球，走很長一段路，對比起自己剛才的「破冰」經驗，一起腦激盪，分享自己在生活中碰到的困難，大家爭 相發表感想：「體操很難」、「做作業不容易」、「早上起床很頭痛」。老師聽了說：「我們就一起看林書豪的一天！」
看完之後，了解到原來成功的背後是日復一日的辛勞付出，同學們紛紛表示，面對困難最好的處理方法就是練習、練習，再練習。老師帶靜思語鼓勵：「我們要克服困難，不要被困難 克服。同學們要帶著學到的毅力、勇氣，回到真實生活中去解決問題嘍！」
◎訂立學習目標 走出圈圈
負責高年級的羅慈人老師真誠的告訴孩子們，訂立學習目標，「目標一、啟發孩子做一個懂得欣賞別人的人，隨時隨地都能欣賞別人。目標二、經由學習，逐漸累積欣賞別人的本領， 在主動、大方的舉手投足間，得以建立良好的人際關係。」 這是她學了幾十年，都還在學的東西。
願藉由這堂課與孩子們一起學習。羅老師提到，「聰明和智慧迴然不同。聰明與否，是個人與生俱來的，無法改變太多；然而智慧，卻可經由各人的學習、領悟，逐漸成熟。」
羅老師手持一個呼拉圈，將自己圈住，提到每個人生下來，就像這樣被圍在自己的圈圈當中，除了家人，都希望有很多朋友、能受到歡迎。「如果，沒有人走進你的圈圈，是不是要勇 敢的、努力的走進別人的圈圈呢？」現場假設情境，邀請孩子出來互動。
孩子們彼此都不認識，在一個陌生的環境當中，開始交談。Mark 說：「你的名字叫 Patrick？Spongebob 是一個很好的人，你是他的朋友，相信你也一定是 個不錯的人。」讓三人用中，英文開場、交談，孩子們欲罷不能，現場氣氛熱絡。靜思語「不要小看自己，因為人有無限的可能。」這句靜思語，不一定用在要成為偉人、科學家的身 上，「就從我們努力走出圈圈開始！」
◎學習欣賞別人 發覺優點
羅老師還介紹真人真事改編的電影《叫我第一名》片段。一個從小患有妥瑞症氏候群的孩子，隨時不能控制自己的舉動，就在眾人異樣的眼光嘲笑下掙扎，幸好遇到一位極有智慧的校 長，給全校師生簡單的幾句話，改變了大家對他的態度。
羅老師說：「讓我們一起來提醒著自己，不要用異樣的眼光去看一些外表不是很健全的人，因為我們並不知道，甚麼時候，我們可以從他們身上學到很多寶貴的東西！」
渴望得到欣賞，是人的本性。當你學會真誠地欣賞別人之時，就是你得到別人更多欣賞之時。要鏡中人笑，照鏡的人要先笑。張慮詠老師祝福大家都能走出小圈圈，得到更多人的欣 賞！不要小看自己，因為人有無限的可能。
圖左 ： 孩子心無雜念，專心一意來學習，也學會如何欣賞別人。[攝影者：陳濟新]
圖右 ： 趙慈悉老師的講題是「毅力」，期待學生曰後人生路上經得起考驗。[攝影者：陳濟新]
