| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
「來，看看你的左邊，說好高興見到你！」學員長林益勤興奮的帶著全場說，「再轉向你的右邊，問你是誰呀？」一時，大家首次面對面相視的尷尬，被突來的一句問候而笑翻全場，佛堂內的氛圍無比輕鬆。9月10日，仁 德青少年成長班在臺南靜思堂，舉辦106學年度開營活動，全場一百三十人齊聚一堂，藉著「劍玉」的互動，讓各小隊進行小組破冰。
活動組窗口吳佳憓肯定的告訴在場學員，「不認識沒關係，只要勇敢報出自己的名字，說多多指教、一起加油吧！待會兒包準你和小隊夥伴熟識。」
◎破冰相見心歡喜
「哎呀，差一點！」隊輔鼓勵學員：「士迅，再一次！」另一組則發出驚呼的讚歎聲，「育瑋，太厲害了吧！」；「美金媽，妳嚇死我了……」包容隊的成員們，急忙閃避被拋出的球，再試一次的機會，讓隊輔黃美金手擲劍玉上的球，穩健的直落皿身，大家簡直不敢相信的神準，連忙拍手鼓掌叫好；難得坐下來玩遊戲，讓參與的家長們玩的不亦樂乎！
吳佳憓一聲「停」，關主進到各小隊互動，充當起善解隊關主的林益勤，用原子筆原地旋轉，筆心朝向誰，誰就得接受「記憶大考驗」的驗收，「請說出你左邊夥伴的大名」、「請說出三位夥伴的名字」……答不出來就抽一張，「邀請這些夥伴，一起學大象。」隨機考驗與懲處的遊戲，讓佛堂內歡笑聲、掌聲此起彼落。
小隊破冰還不夠，為了讓團隊夥伴彼此更加熟稔，慈少學長陳家宏設計桌遊晉級，讓學員們進行大破冰，「剪刀、石頭、布，由你開始。」。
「來，換你！」、「你找不出好牌，就抽兩張吧！」、「數字一樣就行了！」、「顏色一樣也可以啦！」……佛堂內這時寂靜無聲，學員們近距離的同桌遊戲，壓低了說話聲響，動腦鬥智的當下，彼此在等待出招前，不禁多看對方幾眼，獲勝者得到同桌人的名字而得分，每桌一人得以晉級與其他獲勝者較勁。
今年第一次參加慈少活動的康芝嘉，掩不住內心獲得三輪優勝的雀躍，她分享自己透過遊戲，認識了好多朋友，她說：「本來害怕自己會輸，沒想到贏了孟筳，再勝柏宏、聖閎，最終打敗品堯哥哥。」
桌遊裡的「運氣」元素，讓學員體會到，不論是好運或壞運都不會一直持續，即使覺得自己快輸了，只要願意堅持，說不定下一秒抽到寶物或機會，就逆勢翻轉，反敗為勝。
學長陳家宏運用桌遊，設計晉級大破冰的當初，自認自己很沒把握，結果整場活動狀況令他出乎意料的滿意，從過去身為學員到幕後學習音控，今年串場成為臺前講師，八年的慈少歷練，讓家宏的成長足跡不但多了角色轉換學習的機會，也增加了不少自信。
◎家長的覺悟與期待
佛堂西側的教室，邀請了年輕講師林琮皓和陳御仙，他們以學生過來人的身份，來和家長面對面一起探索學習成長課題。
講師林琮皓與家長聊起目前許多父母關心，孩子到底需不需要補習的問題，林琮皓分享自己並不反對。他說：「不補習或許會讓孩子更加認真吸收課堂新內容，與家人相處的時間增加，但也許父母較擔憂的是孩子考試與作答的技巧，所以要和孩子溝通。」
家長盧燕春提問，孩子會「一言九『頂』」，怎麼辦？阿嬤方陳勤則擔憂孫子沉迷網路世界，讓眼睛受損嚴重……
家長盧燕春描述自己很認真陪著孩子參加活動，看到孩子在外總是表現得很好，怎麼在家做事總是東摸摸、西摸摸，時間過了大半個小時，就是不見她完整把事情完成，講一句、頂四句的反駁，讓身為家長的她相當苦惱。
講師陳御仙以她孩童時期曬衣服為例，她當時很單純地認為把衣服掛在架上即可，沒想到上大學才明白，衣服要翻到反面曬，才不至於讓陽光曝曬至褪色。
陳御仙藉著這個經驗讓在場家長明白，國中孩子做事慢，應是找不到方法，她希望家長陪著孩子做，教育孩子如何圓滿完成一件事情，透過一次次的學習，讓孩子懂得大人的標準和要求是什麼。
初當教師的陳御仙跟家長描述，當今的孩子都會有意見很多的現象，就如課堂上，老師也經常得接受學生反對的意見。
她要家長思考，是否曾靜下心來聽孩子把話說完，有否想過孩子急於告訴我們什麼話？還是身為家長也等不及讓孩子說完，就罵他、反駁他，或許孩子心裡想著，「若我講的，您們不愛聽，算了！乾脆以後就不講。」
陳御仙希望家長懂得讓孩子心靈有出口，她建議家長要學會傾聽，並要適時釋放自己的心情與感受，多嘗試方法，讓孩子理解爸爸、媽媽的心意，若能站在孩子那邊，同理他們的心，也以智慧引導孩子站在父母的立場多想想，相信親子間的互動會更有空間。
對於孩子沉迷於網路遊戲，陳御仙建議不妨讓孩子有參與做家事的時間，要經營家庭成員共處時間，一起運動也好，帶孩子多參加有益身心的活動。適時讓孩子離開電腦片刻，這樣不但有助於眼睛視力，也讓孩子接觸其他更有意義的事情，不要讓孩子覺得大人總是在阻止他們的快樂。
家長盧燕春在座位上當場有了覺悟，她說或許是自己某一部份沒做好，甚至做的還不夠，才讓孩子有一言九「頂」的反彈。
盧燕春希望回到家，第一件事就是要改掉自己急躁個性，和大聲斥責孩子的說話方式，她期待慈少此學期「八正道」課程，讓自己和孩子能找到更好的方法，運用正確的見解和正思惟，讓親子間有更多的正能量交流。
◎期勉攜手 圓孩子的夢
茶敘時間，各小隊夥伴有共餐小聚的分享時光，日式的美味壽司和水果、飲料，滿足了孩子的味蕾。小隊的家庭時間，讓隊輔爸爸、媽媽有了給孩子慶生與彼此分享交流的片刻。
「隊輔爸爸的手怎麼了？」學員無心、好奇的問，隊輔王光孝則笑著回答，「這是老天爺送給爸爸的印記，獨一無二呢！」
自出生，他的左手就有大拇哥和食指連在一起的缺陷，完整的右手在十八歲工作那年，因機器故障，不慎被壓碎兩根手指。
王光孝輕拍學員的背，側彎著身靦腆的說，從此以後啊，爸爸就學會遇到不如意的事，就「光笑」就好了。幽默的回答讓學員們會心一笑，一起喝茶、聊天的時光，更拉近隊輔與孩子間的距離。
「我的心裡住著一個小巨人， 他的影子就是本尊，生命中還有許多不完整， 我會好好補修學分……」包容隊的高中學長們，趁著空檔趕緊演練新班歌〈小巨人〉。
舞臺前燈光一亮，節奏分明的班歌，果然牽動著臺上與臺下一起學習的心，班主任王美惠在開營結束前的十分鐘，引用世大運選手鄭兆春、李智凱和郭婞淳的故事，勉勵全體學員，有了夢想，還要堅持一顆不放棄的心，期盼慈少新學年的課程，能給大家帶得走的能力。
圖左 ：初次見面，志工黃美金以劍玉遊戲破冰，與慈少班的學員們歡喜互動。[攝影者：徐麗華]
圖右 ：慈青學長林益勤，以原子筆原地旋轉，與小隊夥伴進行記憶大考驗。[攝影者：徐麗華]
圖左 ：運用桌遊讓彼此認識，學長陳家宏(左一)因活動設計增加了不少自信。[攝影者：徐麗華]
圖右 ：首次參加慈少活動的康芝嘉(舉手)，掩不住內心獲得三輪優勝的雀躍。[攝影者：徐麗華]
圖左 ：講師林琮皓(台前左二)和陳御仙(台前左一)，和家長面對面探索學習成長課題。[攝影者：徐麗華]
圖右 ：活潑的隊輔組以誇張的肢體動作介紹各小隊，讓學員深刻記住。[攝影者：林金發]
圖左 ：家長盧燕春(前右一) 期待慈少課程，讓親子間有更多的正能量交流。[攝影者：林金發]
圖右 ：桌遊的「運氣」元素，讓學員體會到只要願意堅持，說不定就能逆轉勝。[攝影者：林金發]
