「老師，好久不見！」二十三歲的吳蕙瑢回到母校南投縣竹山延平國小，看著學校裡的一草一木，想起那一年，驚恐與感恩交織，譜成生命中最難忘的回憶。

憶當年動土 竹筒歲月表感恩心情

今年（2015年）是臺灣九二一地震十六周年，當時慈濟所援建的五十一所「希望工程」，重建在地震災害中損害的學校，也延續當地學生的學習之路。1999年，希望工程之一的南投縣竹山延平國小舉辦動土典禮，當時小學二年級的孩子們帶著自己的存錢筒交給證嚴上人，這是他們每天一點一滴存下來的零用錢，希望能為重建學校盡一點心力。

十六年後，其中一位學童吳蕙瑢去年從大學畢業成為社會新鮮人，每次回到竹山老家在母校散步時，小時候的影像歷歷在目。「我記得那時候，每個小朋友都很興奮。」吳蕙瑢回憶起十六年前，她和同學們來到上人面前，把存錢筒捐出去，「那撲滿是每個人都有一個，可以帶回去存錢。」

九二一地震讓延平國小教室變成危樓不堪使用，而慈濟即時伸出援手，讓孩子的教育不致中斷，南投竹山延平國小動土典禮那一天，上人也親自到場祝福。吳蕙瑢當年是二年級學生，因為地震而認識慈濟，聽聞老師講述慈濟的故事，也了解到是上人帶領志工來幫助大家，「那一天，老師跟我們大家講，證嚴上人會來我們學校，所以大家就覺得很興奮很開心。」

當年孩子們的興奮與期待，都用手中的竹筒來做最具體的表達，吳蕙瑢說：「慈濟是幫助很多有困難的人，所以我們知道捐出去是幫助更多人；而我們也因為受到慈濟的幫助，才有新的學校。」

接觸靜思語 受用道理伴學生長大

回顧從前，吳蕙瑢仍記得當年那一個說慈濟故事的老師——曾彩琴，延平國小就是透過她的申請，才獲得慈濟援建。曾彩琴：「能夠及時讓孩子回復回來上課，孩子才能夠走上正常教學的道路。」

師生重逢，兩人談起那一段日子，辛苦、克難經過時間的催化，也成了甘美的回憶。「我們一人一善，就每天每一個人，都會排隊來存一塊錢。」曾彩琴說著以前在組合教室上課，這個班級固定做兩件事，第一是投存錢筒，第二就是每天一句靜思語；吳蕙瑢馬上說出印象最深的一句話：「『生氣就是拿別人的過錯來懲罰自己』，我覺得這句還滿受用的。」

當年的孩子長大了，深深烙印在心中的，不只是靜思語，還有對慈濟的感謝，對上人的思念。吳蕙瑢說：「滿感謝慈濟協助我們，一個這麼好的學校，這麼好的一個環境給我們，讓我們讀書，就不用一直是在簡易教室，就是還滿感謝他的。」

拆危險校舍 變身客家文化傳承所

孩子的教育不能等，十六年前慈濟所援建的五十一所希望工程已培育不少希望種子，現在慈濟基金會仍針對花蓮、臺東、屏東、高雄四地的二十一所學校部分危險校舍，展開減災希望工程。而經過一個暑假如火如荼的拆除與重建，屏東內埔國中嶄新的學習空間已完工八成，還在繼續努力，加緊建設。

占地將近八公頃，內埔國中空間寬闊，而有著粗大腰圍的老樹，訴說著學校八十年的歷史。一間間樹蔭下躲太陽的組合屋是臨時教室，提供給七年級的孩子上課學習，內埔國中學生賴育慧說：「我們唱歌的時候，聲音會彈回來，我們就可以聽到自己的聲音，可以分辨唱對還是唱錯；但就是好熱。」

內埔國中大多數學生都是客家子弟，賴育慧也是其中一員，八年級參加合唱團，學到的第一首歌，就是客家歌曲，「出生的時候，爺爺奶奶就不在，沒有人跟我講客語。」賴育慧不會說客家話，就來到學校學習，內埔國中從硬體環境到教學都著重客家文化的傳承，牆壁上的彩繪就透露出點滴。

在內埔，已經兩百年歷史的昌黎祠是客家老祖宗特別提醒後代子孫，讀書獲得知識的重要性。家長會長鄔文盛說：「以前我們都很注重，智育的一個教育，就是要讀書、要升學；現在多元學習，這個新校舍就可以提供孩子多元學習的環境。」

地方與校方的期待，慈濟基金會在援建時也充分納入考量，所援建的校舍包含提供給合唱團練唱的音樂教室，還有美術、家政等學習空間。對於這些新的硬體建設，內埔國中送銘池校長頗有期待：「我們的小朋友在這樣的環境中學習，一定是非常喜樂。」

過去評估為危樓的舊校舍得全面拆除，新建築將融和客家人文，帶著老校友的期許，讓內埔國中走入新的里程碑。

（大愛新聞：朱怡蓉、蕭宏澍、戴敦仁、李雅萍、廖學信 綜合報導）