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北加州中文學校聯合會會長梁德生（左）與慈濟北加西北合心執行長謝明晉師兄（右），用嘴含筆寫字，體驗一下謝坤山先生的辛苦。[攝影者：蔣國安]
慈濟教育，最重要是啟發人的「良知」、「良能」。證嚴上人強調「教之以禮，育之以德」，教育不只是教導孩子會念書就好， 還要教會做人的道理，引導他們懂得尊師重道、孝順 父母、有生活規矩。慈濟在海外的中文學校稱為人文學校，就是表示在中文學習中，也要入人文的課程，人文學校老師更在課堂中將靜思語融入教材。
◎合辦研習 分享經驗
去年（2009年）正逢《靜思語》出版二十年，北加州教育組希望能將這樣的人文教育理念及方法推廣介紹給所有灣區中文教育者，因此慈濟北加州教育組與北加州中文學校聯合會 合辦「美善人生、勤耕教育」研習營，為的就是傳達美善人生、勤耕教育的完全教育理念。
5月23日早上，一群灣區中文教育工作者來到北加州志業園區，參加這個教育營，平時站在講堂上的老師們，此刻坐在台下，成了專心的學生。
主持人慈濟聖荷西人文學校校長張志君，首先開場歡迎所有學員，接著由慈濟聖荷西人文學校副校長項才容，與慈濟庫菩提諾人文學校副校長廖瓊玉，帶動大家相見歡，比一比手語、 化解開大家的陌生感。
北加州中文學校聯合會會長梁德生首先致詞表示，他非常支持慈濟的教育理念，因此當有這個構想時，絕對大力支持；北加州中文學校聯合會教師培訓召集人方志欽表示，今天參加的 老師都很有福氣，可以親身聽到、看到慈濟老師的人文教材，能趕來參加的老師也很有心，聯合會將會把這麼好的教材放到網站上，讓全美的老師都能分享使用到。
今天的講師分別將他們平常上課的人文教材，實際為大家上一堂課，示範何謂「靜思語教學」，除了有影片分享、學生的實際體驗、省思，以對比方式來說明自己與故事人物的差別， 而靜思自己該如何做，進而在生活中實踐。這也就是慈濟靜思語教學的五段式教學法：體驗、講述故事、省思、靜思與生活實踐，老師也會在將靜思語帶入課文中。靜思語是最淺顯易 懂的話，將靜思語落實在生活中，使親師生產生愛的循環。做好靜思語教學，是淨化人心最方便又有效的方法。
◎搭配課文 實際體驗
慈濟聖荷西人文學校李淑樺老師，首先主講第一堂課「希望的園丁～見苦知福」。在影片放映中，學員們看到甘肅的孩子們，在艱辛的環境下，努力的學習。孩子的筆是短到只是一公 分，我們的孩子擁有各式各樣的彩色筆。藉由影片，看到甘肅的孩子們與自己是多大的差別，見苦知福 。
第二堂課是由慈濟庫菩提諾人文學校莊美珍主講「撒下好命的種子～將人文帶進我的中文課」。莊美珍表示自己剛進入慈濟人文學校時，從不曉得什麼是慈濟，也不會靜思語教學，只 知從「靜思語教學」的書 ， 照著書上的故事來講，甚麼靜思語五段也不懂， 直到後來跟著慈濟志工做慈善活動、帶孩子、學生探訪療養院，漸漸瞭解書上的靜思語故事，就是慈 濟志工親身所做的，自此也比較能將親身所做的帶入教學中。
莊美珍表示，她會利用課文帶入人文理念。如第八冊的第二課「我還擁有」，這一課的課文剛好可以配合謝坤山的故事。她的五段式教學：體驗部份，莊美珍請北加州中文學校聯合會 會長梁德生及慈濟北加州分會執行長謝明晉（濟晉），上台用嘴咬筆寫字 （沒手），將一隻眼睛遮住，再用嘴咬住筆寫一次名字，讓大家體驗沒手沒眼的不便。
最後，莊美珍請學員上台分享，有學員說有遮住眼睛及沒遮住眼睛時，第一次好玩，第二次時很難寫，字也變很小。另一學員表示，第一次很簡單、第二次變難了，字也醜了。 此時 再看影片，謝坤山是如何克服身體的障礙，最後帶入靜思語：「不要小看自己，人有無限可能」。
◎花道之美 領悟生命
什麼是好命的孩子？一個懂得知恩、報恩、知福、惜福、再造福的孩子，一定是個好命的孩子，這是慈濟希望把人文教育帶入課堂中的目的。
下午，庫菩提諾人文學校學生、家長，及志工表演手語「感謝」，這樣的歌曲也可以代替傳統兒歌，而由手語表演也可以看出慈濟人文學校特色：教學與活動是親、師、生， 是環環 相扣。 在課堂中也會如何教導孩子吃飯，這是食的行儀。
「生命的教育」是由庫菩提諾人文學校的兩位老師白美英及賴采玲，以花道課來讓孩子認識生命教育，這也是慈濟人文課的一大特色。
賴采玲表示， 每一個孩子是一棵菩提種子，是未來的希望，而老師是那耕耘的園丁。人文的養成是平常日常生活中一點一滴的提醒和教導，老師的職責不僅是二十個學生，而是二十 個家庭。在祥和雅緻的教室情境中，用心讀每一朵花，每一片葉子，藉由認識大地植物，瞭解「萬物皆可師」，領悟生命的意義。
賴采玲請大家聽音樂，把心定下來，桌上的花都是生活中的材料，這些花都是白美英老師細心的收集。對於桌上的這些花，每人體會的不同，有人看到花的凋謝，體會生命無常，有人 珍惜生命之美，教導學生要感恩、尊重、愛。賴采玲也提醒所有學員，這些花草就像你的學生，要看重他們每人的特質，以尊重、感恩和疼惜的心，看待每一個在生命走過的孩子。不 論他現在長得壯或是小，這是他們現階段的生命形態，而每一個生命有他的生命歷程，我們的責任就是尊重和疼惜，就是欣賞他們的美。 在台灣慈濟的人文課，是從上課之前就開始了，走路、禮儀，樣樣都是人文。每種花都有不同代表，對每朵花都要恭敬，孩子都是用兩手恭敬捧花，剪花要捨才有得。學生要自己收乾 淨，尊重別人才是尊重自己。插花不是只有插花，也要讓孩子將自己地方、家裡整理乾淨。最後也要感恩教導的老師。
教育是滴水成河、在生活中不停的培養、提醒。藉著插花對花及器材尊重，演變成對地球大地的疼惜。藉花草體悟人生的至真、至善、至美，每個花就像不同的孩子，有長有短。
賴采玲問學員插花的心得，有一學員表示：收穫很多 看到從生活中就把教育帶進去，而且從插花中體會看別人插簡單，自己卻是這麼難，凡事要多體諒別人。感恩慈濟辦這麼好的 活動。
白美英解釋在母親節時，人文課上的花材使用到康乃馨，會告訴孩子們康乃馨的花語是「太陽光大、父母恩大」，藉此將靜思語帶入。
◎志為良師 關懷地球 慈濟聖荷西人文學校幼兒班與注音班的老師阮雯瑜，介紹的人文課是「與地球共生息」。她利用幻燈片將地球在一、二百年內，被人類無限制的開發下，產生的後遺症介紹給學員，再 給大家看北太平洋的垃圾塊的影片，兩塊面積有如德州一樣大的垃圾塊，而且因著洋流的影響，它不斷的轉圈圈，永遠也不會流上岸，迫害了無數的生物，因誤食垃圾而死亡。傷害地 球的是人類，保護地球的關鍵也在人的手中，從生活中克制自己，不要受慾念驅使、追逐享樂，而過度消耗物資。
阮雯瑜提出慈濟倡導的「一日五善」：素食、少開車、省水、省電、環保餐具等。這一日五善是有根有據的，「不吃肉、騎單車、少消費，就能幫助遏止全球暖化。」正是2007諾 貝爾和平獎得主聯合國跨政府氣候變遷研究小組（IPCC）主席帕喬里所提倡的。
孩子們需要一個平平安安的未來，大人們可以做的除了積極的成為行動派的世界公民外，阮雯瑜還鼓勵老師們，大家不只是中文老師 ，更要志為「良師」。老師們應該把環保概念和 知識點滴運用在課堂上。如唱兒歌、講故事時、教閱讀時、討論電影時、討論時事時、聊天時、做project時、學校活動時都能注入環保意識。
阮雯瑜最後還發願今年一定要做到廚餘減量，好好做固體廢料堆肥的工作，並鼓勵大家也在心裡為地球發一個願。
◎配對遊戲 思索環保
分站活動，在「小小數字、大大啟示」分站中，志工拿出塑膠瓶、尿布、鋁罐、錫罐、紙袋、襪子、香蕉皮七樣物品，讓老師們分組比賽配對，哪塊紙板上寫的才是該物品的分解所需 時間。學員們躍躍欲試，興致勃勃地配對，當最後正確答案公布時，大家都歡呼自己的判斷正確，大家似乎也都若有所思：原來需要最久時間的是塑膠製品及保麗龍，這兩樣東西幾乎 是永遠存在，無法分解，將是地球永遠的負擔。
另一個分站是在地上鋪著幾塊紙板，要讓學員分別選擇想要去住的城市，如Fremont、Mil lbrae、Oakland 和Cupertino。學員們興高采烈的站在 自己嚮往的城市，可是當天災不斷，海平面不斷上升時，許多城市都已經沈入海中，只剩下Cupertino可以居住。這個時候也是考驗大家的智慧，是否能夠包容所有人一起站 在一塊小紙板上。
遊戲過後，莊美珍以影片展示給學員，當海平面上升，在灣區將有許多城市沈浸在大海裡。因此鼓勵學員們一起發好願，在今天的課程之後，我們要如何將這一天的感動化成行動，來 影響周遭的家人、朋友和學生們。
Palo Alto中文學校校長表示，他在暑假過後的學年要在學校推動一個月一次的環保日，鼓勵學生、家長們一起力行愛護地球的行動。周瑞蓉告訴大家，在購物時要仔細思考 是需要？還是想要？她自己今天一身亮麗，就是回收朋友們穿不下的衣服，老師們聽了都嘖嘖稱奇，也都發願要節能減碳護地球。
分站活動後，由廖瓊玉教學員們比手語歌曲 「乾淨的地球」，所有學員們也是興致高昂，個個像孩子般歡喜地唱歌、比劃。
整天的課程在不斷的挖寶之後結束，來自庫菩提諾市（Cupertino City）日新中文學校擔任老師的學員李漪表示：「在美國教書覺得這一代的孩子們人文方面特別缺 乏，學校和家裡都沒有教怎麼孝順父母、做個好人，這一類的人文思維。今天來慈濟參加了一天的課程，覺得收穫特別多！」
來自費利蒙（Fremont ) 中文學校的美勞老師莊幼春表示：「今天看到慈濟的老師們都那麼用心準備教材， 像阮老師的豐富的環保課，非常令人讚佩！我本身是基督徒， 今天也是第一次接觸到慈濟的靜思語，感覺每一句都很像聖經裡的話，很有哲理。」
圖左 ： 莊美珍師姊講述「灑下好命的種子──將人文帶進我的中文課」。[攝影者：蔣國安]
圖右 ： 賴采玲師姊（右）講解，白美英師姊（左）示範插花。[攝影者：蔣國安]
圖左 ： Cupertino人文學校表演手語歌「感謝」。[攝影者：蔣國安]
圖右 ： 阮雯瑜師姊講述「生活的智慧──與地球共生息」。[攝影者：蔣國安]
