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3月18 日早晨，一早藍灰色的天空，沒有炙熱太陽曝曬，徐徐涼風，讓人神清氣爽的好天氣。八點鐘看見課輔班的孩子在臺南仁德靜思堂廣場前集合，兩臺遊覽車載著六十一位由成功大學慈青社組成的大學伴，帶領著二十三
位 小學伴參加「臺南區慈青課輔班一日營」。高雄科工館戶外教學，讓孩子透過動手體驗的方式，了解生活中隨處都有科學，其中「莫拉克風災重建展示館」呈現風災後重建成果及防災的科學，更讓孩子要學習敬天愛地、愛護地球。
「心裡很高興，也好期待能去高雄科工館喔！」唸小三的郭小弟羞澀的臉龐、酷酷的表情說著，疫情逐漸趨緩後，孩子們以雀躍的心，走出戶外。
◎志為慈青 勇於承擔
曾經是成大慈青社的一員，如今已受證慈誠的林國祥說明：「新芽課輔班成立於2013年，當初是由一群熱愛做志工慈青社的學員所組成，他們在志工媽媽們的陪伴下成長。」
「志工媽媽有些是訪視志工，在訪視個案中，發現有些孩子因家庭的因素，在校的學業跟不上，希望慈青的學員能協助作課後輔導，於是從那一念心開始，持續不斷至今。」林國祥表示，雖然大學伴及小學伴來來去去，「但我們本持初衷，畢業後再回到成大繼續承擔課輔。」
這次承擔活動的總協羅兆男也分享，時隔兩年，告別了新冠疫情的黑暗期。課輔班總算再度步入正軌，回到了兩年前大小學伴相互照亮、成長的溫馨畫面。為了讓大學伴與小學伴間更能熟悉彼此，團隊歷經了兩個月籌備的「科工館一日營」，終於在今日（3/18）充滿著小學伴的歡笑聲中，啟程前往高雄。
◎體驗科學 融入生活
九點半，抵達目的地高雄科工館，下車後分成二大隊，一大隊為國小部，另一大隊為國、高中部，兩兩成排的隊伍整齊地走進館內。
首先，國小部來到「電信@臺灣」館，呈現臺灣電信一百三十年來的發展歷程。小學伴紛紛對早期的電話機很好奇！「喂！這裡是臺北，請幫我接到嘉義。」用轉動手搖把，搖鈴呼叫接線生，告訴接線生想要與何地通話。
小學伴謝同學分享：「真的很好玩！」原來手搖發電機上有兩塊永久磁鐵，所以把它稱作磁石式電話機。
隊伍中，看見訪視志工賴秀鸞一直陪伴著一對祖孫，徐阿嬤說：「每一位志工都很有善心，去年接受志工的關懷，孩子也就跟著去上課輔班，發覺他在功課上明顯的進步，讓我很安心，今天又帶他出來玩，真的很感恩。」
因家庭的變故，兩個孩子現由徐阿嬤扶養，每週星期五的晚上，課輔班的時間到，徐阿嬤就騎著摩托車載著孫子到仁德靜思堂，孩子也都很期待來上課，因為這一群大學伴帶給他們滿滿的愛。
阿嬤看到孩子學業進步，就愈載愈歡喜，連颳風下雨都不缺席。賴秀鸞常會給阿嬤一個擁抱，讓她心靈不孤獨，而是感受到志工給予溫暖的關懷。
接下來，地下一樓兒童科學園區，有一個穿越時空、融合古老與科幻的「聲光之城」成立奇想世界的「奇幻國」館，大學伴設計七個闖關遊戲，讓大小學伴一同尋找關主，在他們的指引下體驗科學知識。
「闖關中，喜歡投籃遊戲！」小學伴鄭同學臉上不時笑嘻嘻地，一路上手牽著大學伴王奕婷，和回頭看看徐阿嬤，祖孫情深的溫馨畫面展露無疑。喜歡運動的他，在學校最喜歡打籃球，王奕婷在旁提醒，投籃動作體驗拋物線的原理，「投籃的本質是給籃球一個動力，讓它以拋物線的形式投入籃筐。」
王奕婷很珍惜每一次課輔班兩個小時與孩子相處的時光，除了心疼他父母不在身邊之外，更開心看見孩子的學業進步。
另一組，看見小學伴小妙（化名）及大學伴陳柏辰不時地討論遊戲的題目，闖關中，小妙認為最有趣的是「會動的樹幹」，可是她一直很害怕坐在樹幹上作體驗，一旁的陳柏辰鼓勵要勇於去感受大自然的奧妙，當音樂播放時，喇叭的振動產生聲音，樹幹下的喇叭同時也讓樹幹震動。
◎記取教育 落實環保
下午時光，跟隨著國高中部來到「莫拉克風災重建展示館」2009年8月8月，發生莫拉克風災重創南臺灣，許多人在這一場災難中失去了家人及家園，也有更多人在災後積極投入救災、濟助及重建的工作。
參觀中，看見慈濟志工在災區撫慰陪伴災民的平面照片，宛如給予溫暖的力量。
「這一張照片，在辛苦的救災行動中，小孩在母親的懷裡休息，照片上的母親就是我。」臺南慈濟中小學學務主任顏秀雯，回憶著說出這一段。她回憶起那一年，剛到慈濟中小學服務，遇到莫克拉風災，可怕的風災讓小林村滅村，那天剛好8月8日父親節，很多人回到家鄉過節，瞬間家園變色。
那時學校發起救災的活動，清晨五點鐘，顏秀雯就帶著五歲孩子搭著遊覽車，到高雄林園鄉幫忙受災戶作居家清掃，看到整屋被泥沙淹沒至一層樓高，小山貓來來回回挖鏟，連國軍、志工都一起加入清掃，讓她印象很深，她說：「這一張照片是中午休息時刻，孩子幫忙清掃，累到倒頭就在我懷裡睡著。」
顏秀雯說明：「莫拉克風災之後，我們一直在推動環保教育、資源回收，這與生活習習相關，且要從小學教育做起，全球暖化造成極端氣候異常，變遷的主因是人類的日常活動，使得排放到大氣層的溫室氣體大增，加速了溫室效應和地球溫度上升。」
也要讓孩子了解土石流的發生，是因為雨量、土石、坡地等三個條件致使的；而人類可透過眼、耳、鼻，就可知道土石流發生的前兆，以及土石流發生時影響的範圍等知識，更要讓孩子知道如何防災減災，愛護山林。
◎大小學伴 攜手成長
皆是第一次參加課輔班的國中部小學，小玲（化名）及大學伴林趺菩，小玲分享：「那一年年紀還小，只聽說當年小林村被滅村的故事。」實地參觀後，才知土質鬆動時，只要遇到可怕風災就變成可怕的土石流，不僅房子被沖刷下來，就連生命也可能被土石流淹沒，還好有慈善團體協助重建的工作。
曾經在泰北線上雲端教學的林趺菩，現今加入課輔班，他也分享，臺灣四面環海，又位處於地震帶，常受地震、颱風、大雨、土石流等天然災害影響，再加上氣候變遷、環境汙染、海洋垃圾與塑膠氾濫等等因素，環境崩壞速度比想像的還要快，因此環境教育與防災知識的腳步刻不容緩。
唸國一個性活潑的的小雲（化名）說：「打除怪獸救北極熊，是我最喜愛的闖關遊戲。」從旁邊解說圖中，她才知道氣候暖化，不論是成年的北極熊，還是小北極熊，因為冰山的融化而溺斃，面臨缺少食物以及安身的地方。所以讓她懂得要節能減碳，盡量不吹冷氣，外出少用塑膠袋、節約用水。
活動的尾聲，看到了許多大學伴與小學伴從一開始的陌生，到最後手牽起了手的感動畫面。希望戶外教學後，大小學伴彼此的關係更能心連心，在未來能夠攜手一起成長與茁壯。
圖左 ：「電信@臺灣」館，小學伴謝同學分享，原來手搖發電機上有兩塊永久磁鐵，所以把它稱作磁石式電話機，把答案寫在體驗單上。[攝影者：李美伶]
圖右 ：小學伴說:「闖關中，喜歡投籃遊戲!」，大學伴王奕婷則在旁教導投籃動作體驗拋物線的原理。[攝影者：李美伶]
圖左 ：小學伴與大學伴陳柏辰，不時地討論遊戲的題目[攝影者：李美伶]
圖右 ：臺南慈濟中小學學務主任顏秀雯(右)說明，莫拉克風災之後，學校一直在推動環保教育、資源回收，這與生活習習相關，且要從小學教育做起。[攝影者：李美伶]
圖左 ：小學伴分享，實地參觀後，才知土質鬆動時，只要遇到可怕風災就變成可怕的土石流。大學伴林趺菩(右一)表示環境崩壞速度比想像的還要快，因此環境教育與防災知識的腳步刻不容緩。[攝影者：王永周]
圖右 ：知道氣候暖化嚴重，讓小學伴懂得要節能減碳，盡量不吹冷氣，外出少用塑膠袋、節約用水。[攝影者：王永周]
圖左 ：當遊覽車來到科工館前，各個小隊長整隊集合，再兩兩成行進入館內。[攝影者：王永周]
圖右 ：「臺南區慈青課輔班一日營」，由大學伴陪伴小學伴參訪高雄科工館，一天參訪下來收穫滿滿。[攝影者：王永周]
