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2024年7月5日起在慈濟板橋志業園區舉辨「2024年Life Maker 人生創客－大專青年營臺北場」四天三夜的營隊，今天（7/8）是營隊的最後一天。詹喬智老師期勉學員，「人生有如一趟旅途，順著 收斂出的方向，持續調整長出專屬的未來藍圖。」
◎啟動樞紐 勇敢挑戰
詹喬智老師引導學員寫出行動方案，下一步想做什麼？，預計在何時何地呢？並寫出在這四天三夜的營隊裡令你印象最深刻的人與事。
「盤點青春」經由設計思考（Design Thinking）以自我為中心的創新方法，主旨在於解決複雜問題，並提供實用、富有創意的解決方案。通過反覆迭代和持續改進，最終找到最合適的解決方案。
喬智老師表示經由「設計思考」的五步驟，以同理（Empathize）、定義（Define）、發想（Ideate）、原型（Prototype）、測試（Test），透過以上五個步驟能深入了解自我的需求，啟動樞紐勇敢地接受挑戰。
他期許學員在收集了大量相關的資訊後，進行分析和整理，從中找出核心的問題，達到最適合自己理想的效果。
◎確定學習方向
第六組喜歡爵士鼓又很會畫畫的魏裴妘，來自臺北海洋科技大學五專部的她表示，從課程當中學習如何去做規劃，然後再實際的去實作，完成之後再做統整和回顧，就可以很清楚的瞭解自己想要做的事，還有必須要去完成的事。
她曾經覺得人與人之間是很容易走散的，有時候越想要努力去維持，卻發現越容易不見。但是此次營隊，她覺得收穫最大的是交朋友，同時她也找到想要一起學習爵士鼓的朋友，以及校園生活的交流，還有可以一起做的事，讓她覺得受益良多。
第二組來自高雄國立中山大學人科學程的黃筱晴說，此次營隊課程對她未來的學習規劃有很大的幫助。想要在暑期找營隊上課充實自己的她，經由高雄醫學大學的慈青學姊推薦報名。因對於目前所學習的課業產生了些許的疑惑，透過這幾天營隊的學習，讓她更清楚未來的學習方向。
◎找到自我價值
來自高雄國立中山大學的楊尹甄說，在「社會參與」課程中，「榮民之家」關懷行讓她印象很深刻，之前也曾到過其他機構去做關懷，但是這次是很近距離的互動。在團康活動後，一對一的與榮家伯伯做互動，當她聽到伯伯說起當年從軍，衝鋒陷陣的過程，是非常有畫面的。
還有一個印象最深刻的是，在她所屬的組別當中，有位組員是比較內向又很安靜的，經過幾天的相處，她發覺這位組員變得比較會主動與人交談，這讓也不善於表達的她發現，只要願意做改變，人與人之間的互動就會變得很容易，同儕中的學習，拓展人際關係就不會是一件困難的事。
這是跨學科、跨領域的學習，在專業技術及藝術領域中，在人與人之間相互激盪，從中獲得更多新穎、有創意性的意見，對每一位學員來說都是能有所收穫的。
最後詹喬智老師也給學員們建議，每一次都可以用這樣的方式去盤點過去，從中找到自我的價值。
圖左 ：詹喬智老師老師期許學員，在收集了大量相關的資訊後進行分析和整理，從中找出核心的問題，達到最適合自己理想的效果。[攝影者：陳坤富]
圖右 ：魏裴妘表示從課程當中學習如何去做規劃、實作，再做統整就可以很清楚的瞭解自己想要做的事，還有必須要去完成的事。[攝影者：陳坤富]
圖左 ：黃筱晴（右）說，此次營隊課程對她未來的學習規劃有很大的幫助。[攝影者：陳坤富]
圖右 ：不善於表達的楊尹甄發現，只要願意做改變，人與人之間的互動就會變得很容易的。[攝影者：陳坤富]
