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2014年蘆洲靜思堂暑期兒童生活成長營，7月11日至7月13日一連舉辦三天，課程主題是「生命如珍寶 心富大幸福」。第二天課程主要是溝通與探索的體驗，藉由課程讓每
個學員學習正確的認知與行為的規範，以耐心、同理心為基礎，發展正向、健康人生態度；引導小朋友學習表達瞭解自己的情緒，不去傷害別人。
◎生氣是短暫的發瘋
「正向情緒有哪些呢？」講師戴慧珍藉由影片的播放，讓學員瞭解各種不同的情緒可歸納二種，一種是正向的情緒，一種是負向的情緒。「得到我想要的禮物，我就會興高采烈！」 「講笑話時，我會開懷大笑！」「得到爸爸、媽媽的讚美，我就會歐YA！亞比。」學員們高舉著小手，希望能被點到名，發表自己的看法，現場的氣氛非常的熱絡。
「負向情緒有哪些呢？」「這次考試考了九十七分讓我暴跳如雷、火冒三丈，可是我會告訴自己要更加用功，期許下次的考試能更好！」包容隊楊舜宇分享了自己的感受，贏得熱烈的 掌聲。他同時表示：「生氣是短暫的發瘋，不要因為小事而生氣，如果要生氣的時候，要先忍住，就想要包容對方、寬恕對方，讓別人可以瞭解你。」
來自瑞芳的邱莉芸為了學習獨立，第一次離開媽媽的身邊，第一天跟媽媽還有弟弟，先搭六點零二分的火車再搭捷運，來到蘆洲靜思堂參加兒童生活成長營。她分享：「因為我平常脾 氣有點暴躁，我覺得來這邊可以學習脾氣變平靜。心裡默數一、二、三，讓自己平靜下來，告訴別人，我的地雷區在哪裡，請不要再踩到我的地雷區。」
雖然想媽媽，但是有一群夥伴的陪伴讓莉芸忘記孤獨的恐懼，還結交到新的朋友。邱莉芸說：「老師有跟我們說，五根手指頭都有自己的特色還有功能，所以要我們從這裡學習不要小 看自己。」在蘆洲暑期營隊學到了很多的莉芸，希望下次也來參加。
◎做事觀察細節 不能輕忽
「重建現場--說、聽、做」的體驗課程，模擬山區小鎮地震發生時，救災人員排除萬難步行深入災區，看到房屋損害情況，透過觀察者將訊息告知通報者，後傳至執行者製作受災房 屋現況模型，以供災害救助資源調度。現場課務團隊以實物氣球組合做為受災房屋現況模型，做為動態活動體驗，讓學員學習觀察、傳達與執行技巧，體驗團隊合作之重要性。
站主林啟文不斷提醒觀察員，「總共六條氣球，用心看喔！把它記住，不能傳遞錯誤訊息！」「總共四種顏色、六條氣球、有四個角對準，把愛心氣球綁上。」感恩隊詹哲旻以觀察者 的角色，他認真的在每個角落都注意看，並記在心裡，即時轉述給傳遞者李心瑀。「把氣球吹氣之後綁起來，成一個正方形的氣球。」李心瑀一口氣說完該盡的傳達義務。
作品製作當中大家都很緊張，「蹦 蹦 蹦…」還會聽到很多氣球爆掉聲，大家還是很用心一起完成。詹哲旻看完小隊作品表示：「他們很怕地球會爆掉，在加一條作品就更像 了！」
「可能是傳達者對製作者的傳達之間又有差別，這個與原本就已經不一樣，跳掉了。」也是觀察員的周凡議舉例流傳謠言，有人在籃球上打敗別人，A傳B是那樣，B傳到C，B可能 會多加一些東西，當C傳到D、E……以外的人一再加不實在的元素，就跟原來事情不一樣。所以傳遞者要表達清楚，不能表達錯誤的意思，這樣團隊運作才能順暢。 也從遊戲體驗中讓升國一的周凡議體悟，不能亂造流言、要用心觀察；不能走馬看花，還要觀察它的細節，在生活中對任何事都不能輕忽。
◎困難與簡單事 實際行動才瞭解
時間一分一秒過去了，小臉頰甜甜可愛的簡宇忻，今天扮演靜思小隊傳遞者，她一頭霧水説道；「講太快，很多背不大起來，就覺得很困擾；也好緊張怕講錯，作品就會做錯。」藉由 體驗簡宇忻惕勵自己，不懂的要問清楚，不要把不會帶回家。
「要實際行動，才知道事情的簡單與困難；當執行者的壓力先是不知道它是困難或是簡單的。」唐翊庭聽不清楚傳遞者所要傳達的訊息，最後得要靠團體的伙伴一起來完成。第一次參 與營隊的她仍然覺很興奮，體會要學習獨立，不要靠爸爸、媽媽，要靠自己的力量去做。
「把看到的表達出來，要清楚描述，但後來發現溝通與探索體驗，團隊所創作的作品結果與我所看到的完全不一樣。」承擔觀察者的靜思隊學員孫瀅琇，即刻化身為小隊作品的救援 者。瀅琇表示，「我應該表達清楚，讓別人知道我所傳達的指令。」
生活中孫瀅琇也扮演接收者，常不仔細聽媽媽說話，將要掃地，卻變成了拖地；在學校瀅琇也感受自己的溝通不是很好，很多東西也常不聽清楚別人說是放左邊，還是右邊而被別人拿 走。讓瀅琇體悟今天所學到，凡事要多用心。
◎觀念轉個彎 世界無限寬
「情緒管理－心不隨境轉」講師陳秀玲與柚子哥哥先以腦筋急轉彎，逗趣對話與有趣題庫，果真吸引學員們熱情搶答，好不熱鬧。秀玲解釋：「腦筋急轉彎真的很有趣，因為我把我的 直線思考拋棄了，我讓我的觀念轉彎，但轉灣不是去拐彎抹角鑽牛腳尖，而是用不同的角度來看周遭的人、世界，以及所發生在的事情，自然會發現自己視野與世界變得完全不一 樣。」所以藉由課程陳秀玲想帶給學員的觀念是「觀念轉個彎，世界無限寬」。
大愛隊的黃亦慈是家中的獨生女，第一次參加慈濟兒童生活成長營，亦慈表示，因為爸爸、媽媽的寵愛會讓她有些公主病，和同學相處時總不自覺的嬌氣。她說：「今天在情緒管理的 課程中，學到了要管理自己的情緒。遇到不如意時要提醒自己忍一忍脾氣；如果是對方的錯，會用溫和的態度告訴同學自己的感受是不舒服。」亦慈相信自己會在同學和自己之間，找 到平衡的方式，彼此間更能和氣的相處。
一堂情緒知多少的的探索體驗，不但讓學員知道不同的情緒，也讓學員從中學習管理自己的情緒。並能改善自己，進而影響周遭的人，讓美、善的漣漪持續擴大、延伸。
圖左 ： 來自桃園南崁的黃亦慈〈圖右二〉表示，因為爸爸、媽媽的寵愛會讓她有些公主病。今天在情緒管理的課程中，學到遇到不如意時要提醒自己忍一忍脾氣。[攝影者：林俊宏]
圖右 ： 蘆洲暑期兒童生活成長營一百四十九位小朋友，從「說、聽、做」的落差課程中，透過「溝通 現場重建」體會凡事要多用心。[攝影者：陳榮滄]
