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慈濟社區例行班級輔導員研習課程2024年於4月20日在桃園靜思堂舉行，共有來自北區、桃園、新竹的一百五十七位學員，以及七十四位來自高雄、新竹講師團隊及桃園區工作人員參與。因為疫情停辦，研習已闊別三 年，此次課程主軸是讓例行班級增加能量。上午課程有「高雄兒童親子班『課程設計和班級經營』」、「彰化慈少班『如何結合各方資源，帶孩子做志工』」、「永和大愛媽媽『培育增能，展現自信』」。下午則有搖滾原創辦人林宗憲老師分享「透過故事力 讓我們更靠近」。
早上三種課程同時進行，第一階段學員們先依照屬性上課，第二階段課與第一階段相同，學員則可自由選課，課務長黃瑞美表示：「聽不同團隊、不同班級的分享，是非常好的課程安排。若將整個活動內涵運用在班級，可以帶動學員蓬勃發展。｣
◎樂於嘗試、勇於改變
「樂於嘗試、勇於改變」增強課外軟實力，是高雄親子班合唱團團長陳素娥承擔經營三十二年的理念。課程規劃不給太多框架，由於不設限，讓大家盡情發揮良能，造就兒童班特色多元的小志工，因此有了很多創意的分享。幾位講師輪番上陣，感受到團隊竭盡所能地傾囊相授。
豐富且有趣的課程架構，讓學員對每次的活動日充滿期待；善用正向獎勵機制，養成孩子的好習慣。培育家長成為團隊夥伴，將佛法故事轉化成孩子能理解的內容；體適能結合趣味遊戲，讓孩子在動態課程中快樂學習……還有許多課程設計巧思與大家分享。
◎跟著慈少笑臉仔做慈濟
「處於國中高中階段的孩子很有自己的想法，看起來酷酷的很不容易親近的樣子，如何讓慈少班的孩子成為人見人愛且笑瞇瞇的『笑臉仔』，是彰化慈少班的目標。」笑臉迎人且有著爽朗笑聲的陳綉蘭老師分享。
彰化慈少班邁入第二十二年，發現活動的吸引力較高，於是轉變課程型態，今年九次的活動幾乎都去機構參訪與服務，親自帶著孩子去做志工。到老人養護中心關懷老人、醫院愛灑、給病人奉茶、關懷植物人、到大甲媽祖繞境現場宣導環保、骨髓捐贈、與家扶中心孩子一起互動、淨灘、去社區挨家挨戶邀約參加慈濟活動，雖然有慘被拒絕的，但也因此讓孩子提早學習如何面對挫折。
另外為吸引孩子學裁縫、做球苔、串手環、手作筷子，十八般武藝都要學習，其中一次去精神療養院教導住民做串珠手環，意外地讓他們很有成就感，引起了很大的迴響。
充滿熱情且熱愛運動皮膚黝黑的陳建仲老師，分享十三年的淨灘活動，重點在「社會參與」。教育功能團隊整合，兒童班、慈少班、慈藍成員大家一起來淨灘，同時達到招生目的。老師特別提醒，淨灘活動要預留時間宣導如何分類，讓孩子省思「不只要『撿』更要『減』，隨身五寶不離手」清淨在源頭。
跟著人醫至社區義診，讓慈少班擔任「一日孫子」去關懷獨居或行動不便的長者們，過程中孩子們體會用生命感動生命，省思生命的價值。許君玉老師分享，用心陪伴付出無所求，相信「社會多一個好人就是少一個壞人；多一個慈濟家庭就少一個問題家庭」，秉持用愛用心來教導孩子。
◎大愛媽媽培育增能 展現自信
各區的大愛媽媽齊聚一堂學習精進，期能培育增能為進校園累積能量。來自永和大愛媽媽團隊的志工鄧金枝、黃翌涓，在校園愛灑已有二十多年經驗。
鄧金枝師姊教案演示繪本「圖書館老鼠」，說演故事流暢吸睛，讓在場的學員們進入故事中小老鼠山姆的生活，專注的聆聽及互動。之後提問，引導大家思考，從繪本當中了解到原來閱讀、寫作可以是我們每一個人生活中的一部份，從故事中鼓勵孩子們多閱讀多嚐試，發揮想像力，創作屬於自己的小書。
講師還分享如何規劃課程，以大愛引航、菩提種子及108課綱為主軸，配合入校園說故事安排，完整的說明整學期課程規劃的步驟及重點，架構豐富且創意無限，可謂「用心就是專業」。
◎不同屬性 各有心得
高雄親子班合唱團以唱歌為「方便」法，接引親近慈善的孩子認識慈濟、影響家長，最後成為「慈濟家庭」。三峽王秋淑覺得這樣「深耕」是我們學習的榜樣。團長做為團隊的伯樂，相信團員、志工、家長讓他們輪流承擔、發展所能，大家一起做事，邊做邊學習。這樣的「放手、放心」是班主任需要學習的。
彰化團隊，是以善、以愛照亮自己，再延續社區及發展到國家、社會層面。讓新竹慈少班葉秀卿印象最深刻是─淨灘環保，從己身做起來帶動著孩子。也從「環保檢點表」檢討家中環保如何更澈底。於關懷大環境，同時「減塑」，還要減掉很多不需要的東西。為因應慈少班少子化，集合兒童班、慈青，甚至社會人士成為一大團體，以專業來帶動，並擴展互助、團結、合作，這些很受用。
中壢愛媽張慈芬認同永和愛媽團隊分享：「通往成功的道路上，永遠都在施工中」允許隨時做調整，更可以面對挑戰。而高雄合唱團分享，感受到團結力量大，效果永遠都勝過單打獨鬥。團隊要養成「閱讀習慣」從而吸收新知，才能善於發現、想到，然後改變付出行動。
強調品格力等於學習力，更是孩子的護身符……在在都是優質的「班級經營及課程設計」。所以不管是高雄合唱團、永和愛媽們的理念與實務，都提點「我們可以去做些調整」。
◎故事力 帶給大家向上的力量
午後是搖滾爺奶創辦人林宗憲老師的「透過故事力讓我更靠近」課程，老師從事說故事領域工作已十年，從戲劇系跨領域到藝術教育，深耕正向心理學。用繪本故事，讓每個人傾聽自己內在的聲音。老師生動活潑的運用身體渲染、帶著自身的歷練、融入故事的說故事技巧示範，從繪本中帶出正念的價值，帶給大家向上提升的力量與能量。
「不期不待沒有傷害，好的不好的都是自己的，所以要學會接受。」課程內容，「給予想關懷的對象，他需要的愛就夠了。陪伴他人，不需要給他建議，學習回應『我聽到了』｣讓孩子不要敗在情緒問題上，遇到挫折也就不會很快就放棄。學會正念，學會處理自己的情緒；與自己情緒共存，我們就有能力自動導航到對的方向上。
運用繪本故事，讓每個人傾聽自己內在的聲音。每個人都喜歡聽故事，在說故事的過程當中，覺察、思考繪本中要傳遞的正念價值。老師充滿魅力，互動間快速精準的扣緊學員反應，說學逗唱、唱作俱佳、生動詼諧，整個課堂間笑聲不斷，內容精彩豐富又毫無冷場。
◎正念 面對挫折轉個彎
學員賴郁婷，來自板橋慈少班，本身是國小老師，在學校也會用繪本傳遞理念給學生。課程中講的繪本，最喜歡的是《花菩薩》，但跟宗憲老師的詮釋不一樣：「覺得石縫裂縫就是生命中會有很多的挫折，可是那些挫折會成為養分，很喜歡一句話是：『生命裡的裂縫，那是光照進來的地方。』」
覺得華人的世界是很壓抑的，在慈濟也是感受到，大家很努力想要表現出正向的一面，會隱藏自己一些不好的情緒，所以大家要學習，能夠適當的表達自己，但又不去傷害別人，也一直努力想要教小孩這件事情。
感受現在少子化，家庭可能只有一、兩個小孩，大家都會很愛護孩子，所以他們受挫折的能力確實比較低，就老師的立場，很希望讓他們去學習怎麼樣去面對挫折。
同樣來自板橋的林彥廷，以前陪伴慈青都會急著想要幫他們把困難排除，陷入：「我能夠怎麼幫你？我能夠怎麼解決你現在的問題？」從《黑熊愛讀書》繪本，了解到其實可以跳開來，也幫助別人跳開來，大家就不會一直陷在情緒裡面。往後回應孩子們的情緒或感受時，學到會比較謹慎，避免在溝通上面犯錯誤，以免錯失接引他們的機會。
新竹學員黃敏祥透過繪本故事課程，瞭解「正念」所在。有差異的解讀，如老師強調「答案沒有對錯，只是個人角度不同而已」。
◎期許接引菩薩 顧好因緣
課程尾聲，遠在花蓮精舍師父透過連線給予學員們祝福。德本師父提到，社區親子班很多家長願意陪著孩子們一起來學習，要善用這些家長的力量，不僅在家引導孩子，到親子成長班裡面也能變成我們的助力，如何在無形當中感化他們，讓他們也願意一起走上菩薩道，願意為孩子的成長多付出，不是只有對自己的孩子，而能夠把愛更加的擴展出去，變成一份大愛。
教聯會歌：「大慈悲為室，柔和忍辱衣，諸法空為座，處此而說法……」證嚴上人以《法華經》（法師品）裡的菩薩四法，期勉教師聯誼會的老師們春風化雨、自利利他。希望成為我們人生很重要的指標，讓慈悲為室，我們的心就這麼慈悲，你的慈悲不是只有對孩子，是要對周遭的人也有那一份的慈悲的心。
德佩師父對來自各地的講師與學員、以及線上花東區學員們所感動，大家為了下一代教學相長，互動學習而成長。經歷了0403地震，大家能平安上課，真是有做來囤，結好緣，周邊都有貴人，災難降到最小。過一陣子，交通順暢，大家都很安穩，期待大家回花蓮走走。更提到大家要幫忙上人承擔，要照顧好我們社區的因緣。
整日課程內涵如此豐富、多元，課務長黃瑞美期許，大家把今天所學的帶回去運用在班級，讓班級課程更吸引人，期使學員得到能量，是所有團隊參與這次研習活動最大的目標與收獲。
圖左 ：「樂於嘗試、勇於改變」增強課外軟實力，是高雄親子班合唱團經營三十二年的理念。課程規劃不給太多框架，各個盡情發揮良能，造就兒童班特色多元的小志工，因此有了很多創意的分享。[攝影者：朱蓮影]
圖右 ：林宗憲老師「透過故事力讓我更靠近」課程，用繪本故事，讓每個人傾聽自己內在的聲音。老師生動活潑的運用身體渲染、帶著自身的歷練、融入故事的說故事技巧示範，從繪本中帶出正念的價值，帶給大家向上提升的力量與能量。[攝影者：朱蓮影]
圖左 ：板橋的林彥廷，從《黑熊愛讀書》繪本，了解到其實可以跳開來，也幫助別人跳開來，大家就不會一直陷在情緒裡面。往後回應孩子們的情緒或感受時，會比較謹慎，避免在溝通上面犯錯誤，以免錯失接引他們的機會。[攝影者：朱蓮影]
圖右 ：新竹學員黃敏祥透過繪本故事課程，瞭解「正念」所在。有差異的解讀，如老師強調「答案沒有對錯，只是個人角度不同而已」。[攝影者：朱蓮影]
圖左 ：各區的大愛媽媽齊聚一堂學習精進，期能培育增能，為進校園累積能量。來自永和大愛媽媽團隊的鄧金枝師姊、黃翌涓師姊，在校園愛灑已有二十多年經驗。[攝影者：蔡沛昆]
圖右 ：課務長黃瑞美表示：「聽不同團隊、不同班級的分享，是非常好的課程安排。若將整個活動內涵運用在班級，可以帶動學員蓬勃發展。｣[攝影者：蔡沛昆]
圖左 ：充滿熱情且熱愛運動、皮膚黝黑的陳建仲老師分享十三年的淨灘活動重點在「社會參與」。教育功能團隊整合，兒童班、慈少班、慈藍成員大家一起來淨灘，同時達到招生目的。[攝影者：蔡沛昆]
圖右 ：「處於國中高中階段的孩子很有自己的想法、看起來酷酷的，很不容易親切的樣子，如何讓慈少班的孩子成為人見人愛且笑瞇瞇的『笑臉仔』，是彰化慈少班的目標」笑臉迎人且有著爽朗笑聲的陳綉蘭老師分享。[攝影者：郭林淑芬]
