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桃園區為關懷家庭學子舉辦課業輔導的新芽課輔班，邁入第十四個年頭，4月14日於桃園靜思堂上課，有十六位學員與二十多位老師、慈濟志工參與。◎同理特殊生 設身處地予協助
早上有國、英、數課程，下午則是 人文教育課程。午後國高中組帶班的李幸華老師，本次目標是帶靜思語，要設定情境給學員，本身是特教老師，所以就問學員在學校有沒有遇過特殊生，結果學員裡也有特殊生，老師覺得有些意外，但感恩學員們願意分享自己的身份給大家知道。
李幸華老師覺得這個課程，可以兩種不同的角度來上課，一個是去認識其他不同類型的障礙，因為今天想先帶大家認識聽障，過動、注意力不足的，討論很熱烈，但時間不夠一一討論十三種特殊生。
第二個角度是要怎麼對待特殊生？自己對特殊生的態度是什麼？許多人都不知道，資優生也是特殊生，學習特別好，所以也是特殊生。因此特殊生也不一定是一個負面的，就是很多不同的類型，這節課要認識不同的特質，學習怎麼跟他們相處，或者是要怎麼給他們協助。
譬如協助聽障具體的方法是：「講話面對面，嘴巴要露出來，可以讀唇，然後輔助語境，或者是也不用特別講話大聲，主要放慢……讓他們知道以後不管你是在校內，或者是畢業之後工作，知道這些身心障礙的人要怎麼跟他們相處。｣
課程間播放影片，有提到霸凌的情節，讓一位學員覺得很難過，原來過去自身也經歷過類似的事情，他分享創傷經驗。李幸華老師覺得：「因為他講出來有兩個好處，一個是說出來，表示自己又過了那個坎，所以才願意跟別人分享，至少接受過自己這段創傷經驗。再來還有一個，對於其他同學，他不是特殊生，他很難去設身處地的替別人著想，或者是去體驗這些，但是對他們來講聽別人的分享，是另類的同理心學習。｣
李老師分享靜思語「理直要氣和｣，來練習消化掉情緒及教會學員保護自己，也尊重別人。
「看別人不順眼，是自己的修養不夠！｣有學員選這句靜思語分享的理由是，看到別人成績好的時候，會起嫉妒心，看到自己不如人的時候，就會覺得很討厭。老師希望學員可以度過這樣心理層面，不要一直跟別人比、跟別人競爭，希望學生要自己跟自己比。
教學第五年，老師說不怕特教生，因為是自己一直有心要幫助的學生，但老師們比較害怕的是不受教、一直挑戰老師權威的學生，覺得現在就要好好教，不然就會對不起學生們之後的高中老師。
◎新芽萌芽 老師志工教學陪伴齊用心
新芽課輔班還有一位黃湘婷老師以前也是慈青，目前在幼兒園工作，在新芽有五、六年的時間，負責國小課輔以及行政工作，這幾年看到小朋友受到慈濟的薰陶，慢慢的成長，覺得是老師們的最大動力。
去年九月的時候，她和一些學弟、學妹們聊到，想一起培訓做委員，心裡發願，今年要完成。在一月份有機會回花蓮上課，就覺得不捨上人，真的要盡快培訓。自己在教育團隊感受到有很多教育愛，從培訓課程聽到國際賑災與大體捐贈感受很深，慈濟裡真的有更多更廣泛的愛，祝福自己有更多大愛。
許多老師雖然只在慈濟新芽課輔承擔志工，但也投入好多年，早上教國文的楊妙燕老師與教數學的先生退休了，一起來承擔課輔。擔任工程師的陳冠宏來教英文。英文老師們在下課後固定一起做教學討論，數學老師們常提早來，讓學員們有更多時間問問題，教到學員們沒問題才下課……只要學員有心學習，老師們與慈濟志工，無不用心以大愛來投入教學與陪伴。
圖左 ：擔任工程師的陳冠宏來教英文(中間)。英文老師們在下課後固定一起做教學討論。[攝影者：廖漢清]
圖右 ：黃湘婷今年在一月份有機會回花蓮上課，覺得不捨上人，發願要盡快培訓。在教育團隊覺得有很多教育愛，開始從培訓課程聽到國際賑災與大體捐贈感受很深，慈濟裡真的有更多更廣泛的愛，自己祝福自己有更多大愛。[攝影者：廖漢清]
圖左 ：許多老師雖然只在慈濟新芽課輔承擔志工，但也投入好多年，早上教國文的楊妙燕老師與教數學的先生退休了，一起來承擔課輔。[攝影者：廖漢清]
圖右 ：新芽課輔班黃湘婷老師以前是慈青，目前是在幼兒園工作，在新芽有五、六年的時間，負責國小課輔以及行政工作，這幾年看到小朋友受到慈濟的薰陶，慢慢的成長，覺得是老師們的最大動力。[攝影者：廖漢清]
圖左 ：國小組參加靜思書軒靜思語繪圖活動，把自己最喜灣的一句靜思語畫出來，就能得到一份小禮物。[攝影者：廖漢清]
圖右 ：4月14日於桃園靜思堂上課，有十六位學員與二十多位老師、慈濟志工參與。只要學員有心學習，老師們與慈濟志工，無不用心以大愛來投入教學與陪伴。[攝影者：廖漢清]
